共查询到20条相似文献，搜索用时 765 毫秒
1.
教学过程中的性别差异是指从性别的维度审视教育内部的公平问题,使每一个学生不因具有某一生理性别而使其发展受到影响。本文试图从教师性别差异观念,师生互动模式以及班级群体内部男女学生互动三方面分析教学过程中的性别差异问题,分析消除教学过程中性别差异的对策,即建设性别敏感的课堂和对教师的性别意识进行正确引导等。 相似文献
2.
3.
郑钢 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(6)
教学过程是一个十分复杂的多因素的动态过程。在这个过程中,学生与教学内容之间的矛盾关系构成了最基本的层次,教师与这个基本矛盾之间的关系构成了第二个层次。这两个不同层次的辩证统一关系是教学过程结构的基本框架。学生与教师作为教学过程中两个不同层次的主体要素各有着自身独特的重要作用。近年来,我国教学理论界愈来愈感到重视学生的主体作用的重要,愈来愈认识到在教学过程中能否有效地调动学生 相似文献
4.
《湖南师范大学教育科学学报》1986,(6)
教学过程是一个十分复杂的多因素的动态过程.在这个过程中,学生与教学内容之间的矛盾关系构成了最基本的层次,教师与这个基本矛盾之间的关系构成了第二个层次.这两个不同层次的辩证统一关系是教学过程结构的基本框架.学生与教师作为教学过程中两个不同层次的主体要素各有着自身独特的重要作用.近年来,我国教学理论界愈来愈感到重视学生的主体作用的重要,愈来愈认识到在教学过程中能否有效地调动学生 相似文献
5.
6.
＂互动式＂教学主要指的是在教学过程中,以教师为主导,以学生为主体,两者共同参与的教学过程。在教学的过程中,学生的学习兴趣和内在需要是教学的基础,是以学生在教学过程中能主动自觉的参与为特征的,以实现学生的主体能力的综合发展为目的的教学方式。它是一种强调教学是多边活动的教学方式,即提倡在教学过程中,学生和教学内容之间、学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间要形成一个多边互动的教学方式,通过互相的交流形成一种学习氛围,一种学习风气,提高教师教学质量,使学生学习成绩得到提高。 相似文献
7.
吕菁华 《兰州教育学院学报》2014,(12):128-129
学习动机对学生学习第二语言具有相当大的影响。本文通过实证分析重点考察韩国大学生性别差异与学习动机之间的关系,结果显示,在第二语言的学习过程中,相对于男生而言,女生具有更强烈的学习动机;本研究希望通过此次实证调查能够对对外汉语教师的实际教学工作有所启示,并为相关研究提供一定的帮助。 相似文献
8.
李颜 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):74-75
一对一写作指导在美国被认为是提高学生写作水平的有效途径。布莱克的《在对话与教学之间—写作指导反思》从批判教育学的角度对指导过程中教师与学生的互动展开深刻反思,探讨了师生话语权、性别差异及跨文化交际等因素在写作指导中的影响,向从事写作中心研究的教育工作者们展现了其以情感关怀为主线的辅导技巧。 相似文献
9.
10.
郑守祥 《小作家选刊(小学)》2011,(12):43-43
一、科学探究过程中要明确教师.学生间的分工与合作
通过教学实践,我发现在科学探究过程中教师与学生之间有着明确的分工与合作,学生与学生之间也需要有明确的分工与合作。我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识,并充分发挥其主体作用,才能使教学工作达到满意的效果。在整个教与学的过程中,教师是组织、引导的主体,学生是探究、学习的主体。作为教师,必须明确教师与学生在课堂上的不同角色,不能越俎代庖,也不能什么都不管。课前, 相似文献
11.
本文主要集中讨论了语言使用中的性别差异。首先从词汇的选择,语音、语调的差异进行分析,其次再从男女在会话的特点进行分析,之后．论述了导致语言使用的性别差异的原因。旨在为了更好地帮助教师在教学过程中减少因为性别差异而导致的一些误解。教师应当多注意语言使用中的性别差异．这对学生的语言学习起着十分重要的作用。 相似文献
12.
李靖 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):277-278
教师在教学过程中所使用的语言就是教师与学生之间的博弈。英语教师在教学过程中,采用抓住学生心理思维的语言教学技巧,才能够促进学生的英语学习积极性,达到所预期的教学目的。本文试图通过教师与学生之间的合作原则和博弈性的记忆策略来探讨博弈的重要性。 相似文献
13.
笔者以高中生性别差异为前提,针对不同层次的高中生对其化学实验学习态度展开研究。研究表明,实验态度主动化和被动化受性别差异影响较大。通过分析产生影响的原因,进而提出四种教学建议及应对策略,分别是教师改变性别偏见、学生家长转变观念、教学贴近生活、灵活处理实验以及按性别不同分配实验,使教师在教学过程中可以做到有法可依,有迹可循。 相似文献
14.
教师与学生的矛盾即教与学之矛盾,是教学过程中3对基本矛盾之一,高校教学过程的本质就是教师不断在解决教师与学生之间,教师与教材之间的矛盾,从而推动学生与所学知识、发展能力之间的矛盾不断解决. 相似文献
15.
在英语教学过程中,教师如不注意保持教学过程中诸要素之间的和谐关系,就达不到最佳的教学效果,如现代教学与传统教学、教师主导与学生自主、面向全体与关注差异、教师与学生、语言输入与输出之间的关系等。只有通过创设诸要素之间的和谐关系,才能提高学生学习英语的兴趣,从而最大程度地提高英语课堂教学的效率。 相似文献
16.
17.
教学上,提起"互动",大家一般都比较注意教师与学生之间的互动及学生与学生之间的互动,容易忽视教师之间的互动。我认为,教学过程中还应注意加强教师之间的互动。因为,教学水平的提高,学生素质的提高,关键在于教师素质的提高,而教 相似文献
18.
崔丽君 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
学生写作性别差异为我们语文教师提供了作文教学改革的广阔天地，它启示我们在从事写作教学的过程中，根据学生的年龄特征和个别差异等因素进行因材施教。笔者提出以下做法可供参考。 相似文献
19.
一、流动人口子女受教育过程中教学互动的现状及问题
（一）师生互动中存在的问题
教师与学生之间的互动是指在课堂教学过程中教师与学生之间围绕教学内容和教学控制而展开的人际交往过程。 相似文献
20.
《普通高中语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行……阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”语文教学的过程是一个教师与学生对话,学生与学生对话,教师、学生与文本对话的过程。 相似文献