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1.
杜志影 《中小学心理健康教育》2008,(18)
学生心理健康教育包括智能训练、学习心理指导、情感教育、性心理教育、人际关系指导、健全人格的培养等多项内容。开展心理健康教育的主要途径有：将心理健康教育渗透于学校教育的全过程,融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;进行心理健康专题讲座和开展有关的心理缝康文体活动;开展心理咨询和辅导;建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境等。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(2):I0003-I0003
河北省石家庄市长安区南翟营小学现为石家庄市示范性小学,几年来,学校领导及全体教师把促进学生心理健康作为提高学生素质的主渠道,学校全面开展了形式多样的心理健康教育活动:开设心理健康教育活动课;把心理健康教育渗透到各学科教学中;开 相似文献
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近年来芝罘区以青少年心理健康教育为课题,加强研究,逐步形成了以学校为主体,与社区教育、家庭教育有机结合的心理健康教育模式。 该区在学校开展心理健康教育过程中注重五个结合：与全面实施素质教育结合;与思想政治教育、道德教育、法制教育、纪律教育结合;与各科教学结合,使心理健康教育渗透到各科教学之中;与学校、团队、班级等活动结合,寓心理健康教育于各项活动中;与学校各项管理结合,把心理健康教育贯穿于学校教育教学和一切活动之中。 烟台华侨中学在进行心理健康教育过程中,逐步形成了“一四三”教育模式。即“… 相似文献
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谈小学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
关丽霞 《延边教育学院学报》2009,23(3):106-107
在开展心理健康教育的过程中,学校环境建设是小学心理健康教育的基础,教师是心理健康教育的关键,教师朵把心理健康教育有机渗透到学科教学中． 相似文献
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王培华 《福建教育学院学报》2004,(11):56-57
当前，在中小学教育中开展心理健康教育已成为共识，尤其在2002年教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》之后，各级教育行政部门和中小学校积极贯彻文件精神，广泛开展心理健康教育，取得了丰硕的成果。不少学校选择一些班级开设心理辅导课，设立心理辅导室，开设心理热线电话和心理信箱等，这些活动是学校开展心理健康教育的主要途径。但是，学校要全面开展心理健康教育，应同时把心理健康教育全面渗透到学校教育教学管理的各个层面上去，也就是说，要在学校的学科教学、学生工作、课外活动、校园文化建设等方面“融入”心理健康教育，尤其是学科教学渗透心理健康教育，这是学校实施心理健 相似文献
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教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：“学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。要注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合,充分利用网络等现代信息技术手段,多种途径开展心理健康教育。”在班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等途径中都应渗透心理健康教育,在“全面渗透”的所有途径中,“学科渗透”无疑是最为重要的途径。至今,目前国内外研究现状如何？ 相似文献
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随着素质教育的深入开展，心理健康教育越来越受到各级各类学校的重视。教育工作者在实践中不断摸索心理健康教育的途径、方法，开展了多种形式的心理健康教育，如：心理辅导、心理咨询、心理评估、心理治疗等，这些形式在心理健康教育中发挥着重要的作用。但是要优化这些教育途径，促进学生全面发展，面向全体学生，还应将心理健康教育渗透到学校教育的各个方面，尤其应渗透到课堂教学中，这就需要充分发挥任课教师的作用。 相似文献
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心理健康教育活动要渗透到学校工作的方方面面，优化整个教育过程。我们开展心理健康教育主要有以下途径：
心理辅导重在体验感悟
我校的心理辅导课根据学生整体心理素质培养与发展的目标形成一定的课程内容，开发校本教材《心灵的成长》、《校园心育丛书》、《欺负行为干预课程》，同时又针对学生中突发性的一些心理问题设计一些辅导内容， 相似文献
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采用SCL-90测评大学生心理健康状况的调查研究 总被引：12，自引：0，他引：12
采用SCL-90量表对218名大学生心理健康状况的测评结果表明,大学生心理健康总体状况不容乐观,心理问题的发生率为17.43%,排在前四位的依次是:强迫、人际敏感、抑郁和焦虑。大学生出现诸多心理问题是社会现实和自身因素的综合反映。对大学生心理健康教育工作的建议:健全大学生心理健康教育工作机制;进行心理普查,建立心理档案;把心理健康教育渗透到课堂教学中,构筑全方位的心理防线;通过多种途径,开展形式多样的心理健康教育活动;建立家庭、学校、社区一体化心理健康教育网络。 相似文献
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在农村小学开展心理健康教育是实现义务教育均衡化的要求,也是推进素质教育的内容之一。本文针对目前农村生态环境的现状,从政府政策、家长的传统观念、社区环境的变化、学校教育的师资力量和教材建设等方面,论述了在农村小学开展心理健康教育活动的重要意义以及开展活动的有利条件和不利条件,为在农村小学开展心理健康教育提供参考。 相似文献
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沈晓鸿 《中小学心理健康教育》2007,(7S):85-85
课堂教学活动作为学校教育的主阵地，也是心理健康教育的主阵地。只有把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学生的心理素质和健康意识，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题，调节和优化学习的心理状态，有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。 相似文献
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我国中小学心理健康教育存在开展面不广、师资缺乏、评价机制不健全等问题.鉴于开展心理健康教育的重要性,要将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,加强心理健康教育师资队伍建设,学习他人的成功经验和做法,改善教育方法和评价手段,强调行为训练,注意集体心理健康教育和个别指导. 相似文献
15.
《教育前沿(综合版)》2006,(3)
江苏省常熟市冶塘中心小学,是一所农村小学。在领导、老师的悉心努力下,在开展学校心理健康教育活动中,不断学习、不断实践,不断拓展心理健康教育的视野和内涵,使学校心理健康教育取得了可喜的成绩。学校先后参加了国家级课题“中小学心理健康教育运行系统的研究”,《优化团体心理,提高小学生学习效率》、《中小幼发展性心理辅导》和《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》等课题的研究。 相似文献
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陈传勤 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):75-75
随着中等职业教育的深化改革和发展,心理健康教育已为越来越多的学校所重视,并已渗透到校园生活的方方面面。但许多学校在开展心理健康教育的同时,也存在一些误区及问题．如：针对个别学生,主要是对问题学生开展心理健康教育;开设心理健康课程,向学生传授心理健康知识,要求学生机械记忆,甚至通过考试来测试其效果;将学生视为心理疾病患者, 相似文献
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心理健康教育是一种促进学生个性全面发展的、渗透到学校各方面工作的教育．实施心理健康教育并不意味着要在学校各种教育活动之外去搞多少新的举措,而是要渗透到学校教育的所有活动中去。因为学生的心理与个性本身就是从学校教育的各种活动中“铸造”出来的．作为学生学习的主要课程之一的数学,数学教师应在教学中通过奠定学生的心理安全基础、减轻学生心理压力、磨炼学生的意志、陶冶学生高尚的情操来进行心理健康教育． 相似文献
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心理健康教育是学校教育的重要组成部分。在当前的学校心理教育中,家庭教育对心理教育的支持明显不够,学校在心理教育上容易将道德教育和心理教育相混淆,导致心理健康教育缺乏专业性和针对性。因此笔者在本文中提出了优化小学心理健康教育的一些措施,希望对优化小学心理健康教育会有所帮助。 相似文献
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中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分。学校要深入开展形式多样的心理健康教育活动,在注重个体差异基础上做好个别心理疏导工作,把心理健康教育渗透到各科教学中。 相似文献
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《中小学心理健康教育指导纲要》指出:学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程,全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。笔者结合学校心理咨询员、语文教师的双重身份,探讨连锁塑造方法在小学低年段语文教学中的运用,研究其对小学低年段学生行为习惯及学习能力培养的有效性。 相似文献