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目前,我国高校教师教育专业生源质量不尽如人意,主要原因是选拔方式仅以高考分数衡量考生,将教师教育专业考试录取与其他专业等同标准和程序,忽视对考生教师专业素养,缺乏对是否期望成为教师方面的考察。同时,随着师范院校的并轨及全国招生规模的扩大又使更多立志从事教育事业的优质教师教育专业生源外流。在政策方面,对教师教育专业的重视程度不高、学校的自主招生权受限等都在一定程度上降低了教师教育专业对优质生源的吸引力。因此,急需反思生源质量问题,改革招生选拔制度,根据市场需求调整规模及不断完善国家政策,力求从生源入口上把好质量关。 相似文献
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随着高校十多年的扩招,各种民办院校的不断涌现,应往届高中毕业生人数的持续减少,招生过程中生源质量的竞争已经愈演愈烈,确保生源质量更是各高校下一阶段的工作重点。生源质量取决于录取考生总体分数、基本素质、专业适合程度的高低。提高生源质量应从考前专业设置、计划制订、宣传咨询,录取过程中档案审查、考生沟通、录取方法等方面入手,... 相似文献
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职业教育是专业定向教育,培养学生掌握直接从事某一专业、工种必需的专业技术知识和操作技能。然而,长期以来职业高中的招生沿用普通高中按统考成绩高低划线的办法,这在很大程度上限制了有个性特长、爱好的生源,也限制了学校选择生源的范围。 以单一的文化课总分来划线录取职高生,从表象看,似乎是 相似文献
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高校招生工作中提高生源质量的方法研究 总被引：3，自引：0，他引：3
针对目前各高校间生源竞争日益激烈的问题，提出改善办学条件、提高教学质量、优化招生计划是赢得优秀生源的基础和前提；加强招生管理，提高生源质量；加大招生宣传力度、扩大学校知名度、建立生源基地是吸引优秀生源的重要手段；多渠道、多形式选拔优秀考生，是提高生源质量的必要手段；完善招生制度，做好录取工作是提高生源质量的关键等具体措施。 相似文献
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陈世安 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4):58-59
本文总结大学专科初等教育专业建设的经验,针对当前生源质量下滑的局面和教育形势的发展,提出了一系列政策制度的创新改革意见.主要包括:实行单独招生、提前录取的办法;在校读书贷款,参加工作偿还本金;定单培养,择优录用,优生优用;选拔优秀学生到本科大学深造,专科毕业可以考入本科等.这些政策和制度的创新能从根本上扭转当前大学专科初等教育专业生源质量下滑的问题. 相似文献
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新高考投档方式通过缩小投档单位与录取单位之间的差异，可以释放考生的专业偏好、减少保守填报行为，并对本科专业生源质量产生影响。基于2016—2021年15省（市）的高考录取数据统计，通过双向固定效应模型分析得出3点结论：1）改革不仅提升了高偏好专业的生源质量，也提升了本科专业整体生源质量的平均水平；2）改革后不同专业生源质量的变化方向并不相同，高偏好专业相对低偏好专业在生源竞争中更具优势；3）选考科目要求相对严格的专业，其生源质量在改革中更容易受到冲击。基于上述结果，提出应加强对基础学科专业生源质量的监测与支持、设置专业选考科目要求时要平衡生源质量与学科发展之间的关系、规范高校以热带冷策略工具的使用等3方面建议。 相似文献
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对生源质量的预测一直都是高校招生工作的核心内容．近几年,越来越多的省份实行平行志愿投档录取方式．并且,部分省份考生在获知自己高考分数与全省排名等信息后再填报志愿．这些做法大大降低了考生在录取过程中的风险,同时给高校较为准确地进行生源质量预测提供了方便。本文以江苏某高校本一批次录取为例．探讨平行志愿下对高校生源质量进行预测的方式方法．利用统计学知识,给出较为通用的分析思路,以指导高校较为准确地进行生源质量预测。 相似文献
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优质生源是高职院校提高办学水平和人才培养质量的基础.目前,一般高职院校普遍存在生源录取批次靠后、来源复杂、质量下移、生源质量参差不齐、报到率低等不利于高职院校发展的情况.高职院校以特色专业为依托的优质生源建设的探索有利于改善生源质量.可以围绕学校品牌特色专业建设、改革招生模式、建立科学的动态招生计划反馈机制、打造就业品牌、突出特色专业宣传等措施实施优质生源建设.浙江水利水电专科学校以特色专业为依托开展的优质生源建设取得了良好的效果,保持了较高的毕业生就业率. 相似文献
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高校自主招生改革试点的推行,是深化高等教育改革的重要举措,是对高考制度的有益补充。本文在对自主选拔录取生源进行质量调查的基础上．从学业水平、个性能力、综合素质、毕业意向四个维度对自主选拔入校的学生进行了分析,建议从扩大自主招生范围,构建科学、多元的测评指标体系,探索多样化的测试模式,改革测试方式,建立常态化评价机制等方面优化自主选拔录取机制．以促进高校更好地选拔和培养出优秀的特色型、创新型人才。 相似文献
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完善招生政策改革招生制度确保博士生生源质量 总被引：9，自引：0，他引：9
博士生生源质量是能否培养出在科学和专门技术上做出创造性成果的高级科学专门人才的基础和前提。然而,现实录取的博士生生源不尽如人意。笔者结合实际情况,分析了存在的问题及其原因,提出了完善博士生招生政策、改革博士生招生制度、加强研究生招生单位的自我约束机制等对策,以提高博士生生源质量。 相似文献
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高职院校面临的生源数量和质量的双重危机需要通过生源供给侧改革实现有效供给。基于动机的自我决定理论,高职生源供给是否有效的关键在于作为供给侧的潜在生源选择职业教育之路的自主需要、开启技能学习的胜任需要以及进入高职院校的归属需要能否得到满足。然而,从当前高职生源的重要供给侧——高中阶段学生来看,其教育目标、教育内容以及教育方式没能激发他们主动选择进入高职院校所需的自主感、胜任感与归属感。要实现高职生源的有效供给,需将其生源供给侧改革的目标聚焦于潜在生源自主性的培育,在普通教育中适当增加职业教育内容,在开展方式上实现高职院校的“走出去”与“请进来”。通过激发潜在生源的自主感、胜任感与归属感,推动其成为“愿意且适合”的优质高职生源。 相似文献
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“双一流”是中国高等教育继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略,对高等教育发展起着承前启后的重要作用。采用双重差分、事件分析等方法,在以录取分数及其位次表征生源质量的基础上,分析2014—2020年江苏省高考理科招生数据,系统考察“双一流”建设对高校生源质量影响。研究发现：（1）“一流大学”和“一流学科”建设均显著提高了生源的平均质量（录取位次）,但存在异质性,表现为“一流大学”建设只影响了录取最低分及其位次,而“一流学科”建设同时对最高分和最低分产生了作用;（2）资源机制和声誉机制是“双一流”建设影响生源质量的重要渠道;（3）“双一流”建设通过优先发展部分高校和学科,在一定程度上改善了优质生源在高校和地区间的配置。 相似文献
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我国的地方高师院校主要承担着向地方中小学输送教师的任务,而教师人才能否符合社会需求,首要影响因素就是生源质量。目前,地方高师院校的生源质量存在录取成绩相对偏低、第一志愿录取率低、调剂生所占比重大等客观问题,而国家政策导向、社会价值取向,尤其是师范类就业前景等因素,都严重影响着其生源质量。本研究在实地调研的基础上,针对上述问题提出可行对策,以期为促进我国地方高师乃至高等师范教育的持续良性发展有所助益。 相似文献
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本文分析了我国研究生的生源现状及存在的问题并加以分析,对高校在研究生招生工作中选拔优秀生源的途径进行了探讨. 相似文献
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文章阐述了博士生源质量的内涵,并基于胜任特征理论对其结构要素进行分析,着重提出了生源质量的提升对策:一是推进生源阶段的教育教学改革;二是健全贯通式博士生培养模式;三是创新博士生考核选拔机制;四是优化博士生创新平台和环境。 相似文献