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1.
王世哲 《中国科教创新导刊》2010,(29):230-231
依据运动教育模式的思想与目标、学生身体技术条件、竞技能力对运动参与的影响理论,从教学方法和教学评价方面构建普通高校篮球选项课运动教育模式。以培养学生体育能力和发展个性为主,教会学生一种能为终生体育而用的运动技术;是发展学生个性,激发学生学习的兴趣和热情,为学生从事终身体育打下坚实的基础。 相似文献
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当今社会正发生着深刻变化,社会发展日新月异,对未来劳动者的素质提出了更高的要求,这必然要求作为职业教育的中职教育改变传统教学模式,从以培养知识型的人才向培养创新型、技能型人才转变,学校教育应当给学生更多的自主发展的时间和空间,使学生学会学习、培养创新精神和实践能力,为学生终身学习打好基础.此文主要介绍了目标行为导向从目标设置、目标实现、目标评价等环节的认识. 相似文献
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高职教育在近几年得到长足发展,为社会输送了大批的应用型人才,然而由于与普通高校招生条件的区别,因此在生源质量上与普通高校有着差距,当前高职院校学生的学风已经成为高职院校亟需解决的重要问题.而端正学生的学习态度是整治学风的关键,我们提出了让学生自主学习的教育任务,自主学习不仅能够提升学生的学习成绩,而且能够有利于学生的终身学习.对提高高职学生的自主性学习能力的培养提出一些建议与思考. 相似文献
4.
高职院校实行导师制的实践与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
高职教育是培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用型人才的教育,高职院校实行的导师制与普通高校实行的导师制有明显的不同,它是一种以突出培养学生"技术应用能力"和满足学生个性发展为根本目的的"导师制".本文立足实际,对番禺职业技术学院导师制实施过程中遇到的问题进行分析.并针对高职院校实施导师制中存在的问题,提出了建议. 相似文献
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地方院校:你往何处去 总被引：2，自引：1，他引：2
地方综合性普通高校把培养应用型技术人才和服务社会作为自己的办学方向,拔高层次会力不从心,降格以求也会浪费资源.培养职业技能,教会操作方法,这是人才培养的最基本要求.问题是学生学习的不仅仅是操作之"术",还有视野、眼光和思维方式.只有进入这一层次,普通高校才有可能区别于职业技术学院,才能拥有自身的办学特色,才能培养富有创造精神和发展后劲的技术人才,培养"专业的人、文化的人和世界的人". 相似文献
7.
庄燕 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):123-124
高等教育体系结构是国家发展战略的有机组成部分,大力发展高等职业教育,对大规模造就高等应用型技术人才,优化人才结构,推动经济与社会发展起到积极推进作用。行为引导教学法以学习理论为基础,寻求学习的最佳效果,教学目标以学生的行为表现为标志,强调培养学生的能力。数控加工工艺与编程课在培养学生掌握相关数控编程知识的同时,也注重对学生能力的培养。 相似文献
8.
继续教育是我国教育体系中的重要组成部分，近年来随着高等教育快速发展，继续教育的办学模式与教学服务质量都在不断提升，向社会发展输送更多专业技术人才。当前对于人才提出了更高质量的需求，因此普通高校开展的继续教育，可以为就业岗位工作人员提供以提升学历、丰富知识结构、提高个人素养与就业质量等为目的的学习渠道。在我国教育事业发展过程中，为了尽早实现2035年的教育现代化发展目标，普通高校所开展的继续教育也要积极地参与到高校教育改革工作中，树立继续教育发展的更明确定位，推动继续教育不断转型升级。更好地适应当前我国经济社会激烈人才竞争环境与经济转型、创新发展的需求，进一步增强国家发展的核心竞争力，培养更多高质量、高素质人才。我国普通高校所开展的继续教育转型与非学历发展研究相关工作虽然已取得突出成果，但在实际教育教学工作中依然存在一些问题有待完善。通过对我国普通高校继续教育发展现状的分析，探究当前继续教育教学工作中所存在的问题，提出我国普通高校继续教育转型与非学历发展的可持续策略。 相似文献
9.
大学生人文素质教育途径分析 总被引：2，自引：0，他引：2
人文素质教育是塑造学生完善的人格,培养高素质人才的关键,只有加强人文教育才可能从根本上解放、发展与培养学生健康的个性.因此,普通高校加强人文素质教育势在必行.文章从教师、教学以及校风建设等方面对高校人文素质教育进行了探讨. 相似文献
10.
高职院校是以培养面向生产和服务第一线的高级技术及管理的应用型高技能人才。虽然,高职院校与普通高校在培养人的内容和任务上各有分工,但对人最终的目标指归是相同的,也就是说高职院校也应该加强人文精教育,培养全面发展的、适应地方经济建设的一线高素质高技能人才。 相似文献
11.
缪以珍 《科普童话·新课堂（中）》2021,(3)
现代化教育教学背景下,越来越注重对人才的培养,英语学科的教学也不例外,也需要将人才的培养作为重要的教学目标.自主学习能力是高素质人才必须要具备的能力之一,老师要加强对学生自主学习能力的培养.本文先对自主学习能力的内涵及价值进行了分析,然后介绍了具体的培养策略. 相似文献
12.
崔琳 《中国科教创新导刊》2012,(26):176-176
教育是民族振兴的基石,国家发展的推动力量就是人才,人才的培养重在教育.社会主义经济的快速发展,对教育的发展提出更多的要求.基础教育的发展则是人才培养的基础,在推进素质教育的同时也要注重培养学生的创新能力.职业技术学校的办学目标是培养出适应社会发展的综合型人才,但是传统的教育只是注重对学生的专业知识的教育,忽视了学生自身的创新意识,这样的教育方式已经不适应当前社会经济发展的需求了.本文主要阐述了职业技术学院在计算机教学中如何培养学生的创新能力,为社会企业提供创新型人才. 相似文献
13.
随着经济的发展、社会的进步,人们对教师的职业要求越来越高,而高等职业教育在其教学定位、教育目标上是有别于普通高校的,它是在专科教育阶段进行的职业教育,因此作为一名高职院校教师,应该根据高职教育、高职学生的特点,以培养实用型人才为目标,因材施教。 相似文献
14.
浅论发展普通高校继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
有专家预言,21世纪将是一个全球范围的经济和科技空前激烈竞争的时代,而国际竞争主要是综合国力的竞争,说到底是科技和人才的竞争,科技与人才的基础在于教育,面对知识经济时代和学习型社会的到来,如何构建适应人们终身学习教育体系,是当今全球教育界共同面临的课题,也是我国教育改革的方向和目标.普通高校有效地开展各类继续教育,则是建立终身教育体系的重要途径.作为高层次人才的摇篮,普通高校理所当然应成为继续教育乃至终身学习教育体系的主体并发挥主力军作用.长期以来,普通高校继续教育发展迅速,所取得的成绩是有目共睹的.然而,由于种种原因,普通高校继续教育尚不能适应形势发展的要求,普通高校继续教育究竟向何处去?本人以为当前着力需要做好以下几方面工作: 相似文献
15.
蒋赛虎 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
职业学校教育是以学生就业为导向、能力为本位来组织实施教学的,在进行文化课教学的同时,实施专业理论与专业技能教学,培养具有一定专业技能的技术人才.数学作为一门文化基础课,学生对数学知识的掌握程度不仅直接反映出一个学校的教学质量,也影响到学生专业课程的学习,同时对学生参加工作以后的学习和发展也有很大的影响. 相似文献
16.
黄海平 《中国教育技术装备》2009,(10):164-165
21世纪是科学技术快速发展时期,是创新知识的世纪,也是对人才需求大、要求高的时期.学校教育如何培养适应新时期的各类人才,特别是探究型、创新型人才更是一项非常重要而艰巨的任务.教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.而实验教学则是培养人才的有效途径之一,它有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生观察问题、分析问题和实际动手能力,有利于培养实事求是、勇于探索、不断创新的科学精神.因此培养学生的创新意识、创新能力和综合能力成为现代教育的要求,也是化学教学改革的方向.在实验教学中积极开展创新教育,有利于发展学生的素质和能力,并提高学生对学习的兴趣. 相似文献
17.
李刿民 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
现代教育技术所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践,为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径.在计算机教学中,我们教师应充分运用现代教育技术,培养学生的创新能力,为全面深化素质教育、培养创新型人才奠定坚实的基础. 相似文献
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应用型本科院校应对WTO需要转变的教育观念 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型本科院校是培养既符合社会需要也符合学生利益和职业市场需要的应用型本科人才的普通高校.我国作为WTO成员,必须遵守GATS所规定的最惠国待遇、市场准入、国民待遇、附加承诺等规则,兑现在教育服务领城的相关承诺.这对应用型本科院校在教育服务的提供方式、对人才的培养要求、毕业生就业、高等教育管理体制等方面产生着不同程度的影响.因此,应用型本科院校要相应地转变若干教育观念,树立现代的教育体制观、应用型本科人才培养的定位现、创新和素质教育的质量观、国际化教育的发展观、职业学习和终身学习的学习观、现代化培养的手段观、以人为本的教学现、学分制的管理观、为地区相对均衡发展的服务观、依法治校的办学观. 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的逐步建立,社会急需大批具有独立自主意识和创新能力的人才;普通高校成教学生的差异性和职业选择性决定了其自主意识比一般学生更为强烈;《普通高等学校学生管理规定》等法律规章为强化学生自主性意识提供了依据;确立"以学生为本"的教育理念,明确学生自主参与的领域、方式和程序则是培养学生自主意识的保障;强化学校教育管理与增强成教学生自主性完全能够统一于培养全面发展的合格人才的共同目标之中。 相似文献
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本文通过查阅文献资料等研究方法,对我国普通高校音乐教学中学生音乐素质的培养和提高问题进行了分析探讨。素质教育是国家培养新世纪全面发展人才的需要,是高校教育的主要目标。在高校音乐教学中,学生音乐素质的提高主要是通过培养学生的音乐欣赏水平和音乐鉴赏能力来实现的。 相似文献