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新课程改革正逐步走向深入,新课程理念正日益走进教师.面对动态变化的课堂,一种积极的教学策略是对课堂教学进行"二度设计".所谓"二度设计",是指第一种教学设计之外的教学设计,它是以"以学生发展为本"等新课程理念为依据的新型构想,是面对动态变化的课堂教学的一种主动积极策略,即将一成不变的课堂教学设计变为计划与动态相结合的教学设计. 相似文献
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黄旭文 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4)
自主学习能力是学生在内在动机和认知监控下,运用资源策略、交际策略、调控策略和认知策略等学习策略去独立地获取信息、加工和利用信息、分析和解决实际问题的一种个性特征.自主学习能力的形成需要经历观察水平、模仿水平、自我控制水平和自主水平等四个发展阶段.化学教学中可以从激发学生的学习动机、提高学生的元认知发展水平和精心设计组织课堂教学活动三种途径来培养化学自主学习能力. 相似文献
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<正>中学课堂教学监控是实现课堂教学目的不可或缺的一个工作环节。教师在有限的课堂中,适时、适度地把握和灵活运用显性或隐性监控策略,能有效地统摄课堂教学,使学生在一个良好有序和谐的教学环境逐步锻炼、提高自我元认知监控能力,实现教育教学监控真正向"无痕"化方向发展。一、显性教学监控策略的运用所谓显性教学监控策略主要是指通过一定的有形的手段对教学进行监督、调控的一些策略。这种策略与教学过程中学科内容传授的教学策略同等重 相似文献
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<正>EEPO是一种新的教育模式,由云南师范大学继续教育学院党委书记、副院长孟照彬教授创立,其最根本的理念是"效率优先,过程优化"。那么,如何在课堂教学优化过程中实现教学效率的提升呢?我在积极尝试EEPO有效教育的三年时间中积累了一些经验,下面就以问题情境的创设与大家分享一下调控课堂教学的策略。一、设疑引问,以问激思意识到问题的存在是思维的开始。学生只有在"为什 相似文献
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课堂话语权是指课堂教学主体通过话语对课堂教学过程进行调控的权利.作为课堂教学活动的主体,教师与学生都具有课堂话语权.笔者拟从课堂话语权失衡的几种主要表现入手分析课堂话语权失衡的原因所在,并结合自己的教学实践就解决此问题的策略微些初步的探索. 相似文献
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作为一种高度复杂而具有艺术性的活动,课堂教学调控蕴涵着丰富多彩、生动活泼的辩证法精神.从哲学的视角思考课堂教学调控,用辩证唯物主义的观点指导教学实践,正确处理对立与统一的关系,便能更好地把握课堂教学调控艺术的规律,发挥教学的整体功能,提高课堂教学的实效. 相似文献
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查艺新 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):1-1
<正>新课程形势下高中物理开展有效教学实施策略主要包括:培养学习动机的策略、组织讲授内容与实施讲授行为的策略、设计问题和组织问答讨论的策略.在物理课堂教学中,应运用多种教学方法,引导学生进行多角度思考问题,不断强化学生进行自主探索的问题意识,培养他们善于学习、善于解决问题的习惯,从而有效提高课堂教学质量.一、培养学习动机的策略学习动机是指直接推动人们进行学习的一种内部动因, 相似文献
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雷友发 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):60-60
<正>1.合理定位策略。在课堂教学中,要多维度考虑教学目标,将学生可能达到的发展水平变为令人满意的现实,随着课堂环节的推进",最近发展区"也随之不断转化为学生现有的发展水平。因此,学生现有发展水平应该处在及时的调控之中。2.激活课堂策略。在高效课堂教学中,必须充分激发学生兴趣,抓住学生感兴趣的内容和兴奋 相似文献
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课堂师生互动是指在课堂教学情境中,教师个体与学生个体或群体之间在心理与行为上的交互影响与作用的过程。课堂教学必须加强有效师生互动策略研究与应用的依据有三:一是课堂教学具有师生互动的本质属性,二是课堂师生互动的教育价值,三是当下中小学课堂师生互动出现了诸多问题需要改进。实现有效师生互动的主要策略是以相互尊重为前提策略,以启发探究为基本策略,以反馈调控为强化策略,以人际合作为深化策略,以开放教学为拓展策略。 相似文献
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边颖 《中国科教创新导刊》2007,(24):166-166
本论文针对我国教育现状,提出要想切切实实的进行素质教育,重点要抓课堂教学,而教学的基本形式是课堂教学,所以实施素质教育,课堂教学是主渠道.论文又从四个方面讲述优化和调控课堂教学.一、优化师生情感沟通,建立合作、友爱、民主、平等的师生关系;二、让学生成为学习的主人;三、优化教学技能手段,合理使用传递教学信息的各种媒体,恰当运用现代化教学技术手段;四、优化教学方法和策略. 相似文献
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游向群 《闽西职业技术学院学报》2009,11(1)
课堂教学中的有效提问是引发学生心理活动、促进思维能力发展的一种方法和手段.有效提问的策略有问题生活化策略、问题搭桥策略和以问引问策略等.通过以上策略的恰当使用,能够有效提高中职化学课堂教学质量,达到新课程的教学目标. 相似文献
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邢蕾 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):63-63
教学策略是教学主体自觉地对教学活动及其因素进行统一的计划、评价和调控,以追求最佳教学效率的计策和谋略.本文重点探讨新课标下提高高中数学课堂教学的策略.希望本文的研究可以为高中数学教学开拓新的发展方向. 相似文献
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课堂是学校教育教学的主阵地,学生是学习的主体,学生参与课堂教学的积极性、参与课堂教学的深度和广度,直接影响课堂教学过程的有效性。作者通过实践得出了新课程背景下有效课堂教学策略应为：明确目标,实施全程调控策略;创设情境,激发学生主动参与策略;基于问题,引导学生探究策略;小组合作,关注全体学生发展策略。 相似文献
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杨娟 《常州师范专科学校学报》2011,(3):117-120
课堂教学是以教师话语为主导的一种特殊的社会交往形式,面子保护是维持社会交往秩序的基本手段之一,课堂教学中合理使用面子保护策略、言语模糊策略、消极面子保护策略和积极面子保护策略,可以有效地提高课堂教学质量。 相似文献
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调控体育课堂教学气氛是一种艺术.教师对体育课堂气氛的调控直接影响学生的练习积极性,教师的引导作用是直接影响课堂气氛的主要因素.小学体育课是以肢体练习为手段,以增强体质为目标的师生双边活动,肢体的练习是通过多元动作支配来实现的.笔者认为,在体育教学实践中,根据具体的课堂气氛情况,可采用下列调控方法. 相似文献
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双语教学是有别于传统教学的一种全新的教学活动.以研究性教学理念为指导,改革双语课堂教学模式,在双语教学实践中设计和实施教学策略是优化双语课堂教学、增强教学效果的针对性举措.采取生动、灵活的教学形式是优化高校文科专业双语课堂教学的有效策略. 相似文献