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1.
《湖北函授大学学报》2019,(3):31-32
推进素质教育是高等职业教育工作的一个重要课题,更是历史使命。本文结合职业人文素质教育的目的和内容,针对高职院校素质教育的现状,笔者有的放矢地提出了高职院校提高职业人文素质教育优化的路径:转变教育理念,树立职业人文教育与职业技能培养相融合的办学理念;优化课程体系,借助合理的课程体系来提高学生的职业人文素质;营造校园文化环境,打造职业人文素质教育和职业技能培养相融合的氛围;加强师德建设、提高教师整体素质,为职业人文教育提供强大师资保障;利用新媒体技术开拓职业人文素质教育平台。 相似文献
2.
莫小菲 《广西广播电视大学学报》2007,18(2):67-70
高职院校为社会培养的是德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才。因此,在现阶段高等职业教育教学中应准确把握人文素质教育的根本点,找准人文素质教育的切入点,抓好人文素质教育的落脚点,进一步深化人文素质教育。 相似文献
3.
对当前高职院校人文素质教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术学院是我国高等教育的重要组成部分,是为我国培养高级技术人才的摇篮。然而,许多学院只把培养学生的技术作为自己的终极目标,而忽视了对学生的人文素质教育,这势必影响到学生的全面发展,也不符合职业技术学院的办学宗旨。要改变目前这种状况,就必须对人文素质在高等职业技术学院的地位、作用有一个清晰的认识,并积极地采取有效措施去改进人文素质教育。 相似文献
4.
《滁州职业技术学院学报》2016,(4):5-7
全面推行"工学结合"的人才培养模式,是高等职业教育理念的一次根本性变革,是高职院校深化教学改革、培养高素质技能人才、实现高职教育培养目标的重要途径。"工学结合"的人才培养模式也给原本就显薄弱的人文教育带来了一系列亟待解决的新问题。高职院校必须从转变教育理念、重构人文教育课程体系、改革教学内容与方法、师资培养与教材建设等方面对人文素质教育进行深入的改革。 相似文献
5.
高职院校人文素质教育的意义、特点及有效实施 总被引：7，自引：0，他引：7
以“就业为导向”的高等职业教育的最大特点是专业上具有鲜明的职业属性,而高等职业教育“能力本位”中方法能力、社会能力等凸显出加强人文教育之必要。文章分析高职人文教育的意义、特点,提出了高职院校实施人文素质教育的对策。 相似文献
6.
陈成文 《滁州职业技术学院学报》2009,8(3)
高等职业院校由于生源质量相对较低,大多数院校建立时间相对较短,教学过程中往往偏重于专业教育和技术培训,忽视人文素质教育,使高职生走上工作岗位后的发展空间和潜力受到制约。因此,高职院校应当结合当前高职教育的特点,探索人文素质教育的有效途径,全面提高高职生的综合素质,培养适应社会企业需要的高素质高技能人才。 相似文献
7.
PLC课程的项目化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《常州工程职业技术学院学报》2007,(4)
高等职业教育的目标是培养具有高尚职业道德和职业素质、熟练的职业技能、较强的实践能力和创新能力、工作在职业岗位第一线的高等技术应用性人才。在高等职业技术院校实践性较强的PLC课程中引入项目化教学,是实现高职培养目标的一种十分有效的教学方法。 相似文献
8.
高等教育培养专业技术人才应重视学生综合素质的提高。特别是工科类高等职业技术院校,课程内容设置应编排相应的人文知识,以培养具有综合素质的健全的"社会人"为目的。只重专业知识技能的学习, 缺乏适当的人文素质教育,对于培养21世纪所需要的高素质专业人才是不完善的。具备人文素质是随社会发展进步对劳动者综合素质的要求,也是个人成长适应社会要求的体现。有效地利用语文教学能够促进人文素质的培养。 相似文献
9.
提高高职院校教学质量的理念与策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马继军 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
大力发展高等职业教育,对于培养大批技术应用型和高技能人才,优化人才结构,促进人才的合理分布,满足人民群众的多样化教育需求,推动我国经济建设和社会发展具有重要意义。发展高等职业教育,提高思想认识,转变教育观念是前提;深化教学改革,推动教学模式创新是关键;以就业为导向,强化学生的实践能力和职业技能是根本和保障。 相似文献
10.
刘艳敏 《承德职业学院学报》2000,(4)
素质教育是当今社会发展的需要,而素质教育的关键首先在于思想教育,必须通过爱国主义教育、品德教育、形象教育等有效措施来加强对高等职业教育院校学生的思想教育,使之日后能适应社会发展,成为高素质人才。 相似文献