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周崇典 《中学语文(读写新空间)》1998,(5)
初中语文课本新变字音辑录根据《普通话异读词审音表》整理,按新变字音的字在每册课文中出现的先后次序排列,每个字只列一次,在每册辑录中不重复出现。兹按课本一至六册的顺序示例如下:第一册《这不是一颗流星》拎统读 līn,不读 līng。例:“这只手想干点儿什么呢?还是想再一次拎起她的菜篮?” 相似文献
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高中课本第五册《治平篇》一文,其中“禁其浮靡,抑其兼并”中的“靡”,课本注释中注音为 mǐ,实为不妥。查《新华字典》和《辞海》,“靡”字系多音多义字:(一)mí,浪费;(二)mǐ,①无,没有②倒下。通读《治平篇》全文,“禁其浮靡,抑其兼并”应释做“禁止官吏浮华奢侈,抑制豪强兼并土地”。由此观之,这里的“靡”字应做“浪费”解释,因此读音为 mí而不读做 mǐ。 相似文献
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人教版高中《语文》课本《滕王阁序》一文中有这样一句 :“望长安于日下 ,目吴会于云间。”其中“吴会”的“会”应读什么音?课本上没有注音。据我调查 ,一般有两种理解 :第一种 ,认为应读“吴会(hu尙）” ,理由有二 :1、有特殊读音的字 ,课本上应有注音 ,如课本上没有特别注音 相似文献
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草鸣 《兰州教育学院学报》1986,(2)
编者同志: 古文教学中经常遇到一些要改变读音,字义也随之变化的字,如白居易《卖炭翁》:“翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿”,“骑”字不读qī,而要读jì;《陈涉世家》:“乃丹书帛曰:陈胜王”,“王”字不读wáng,而读wàng;《马说》:“食之不能 相似文献
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这里议一议有关辞书注音的一个问题,问题的提出是由探究中学语文课本对文言文中“行”(“性行”的“行”)和“偻”(“伛偻”的“偻”)的注音引起的。因此,就从课本对这两个字的注音谈起。对“行”的注音出现在诸葛亮《出师表》一文。本文中有一句:“将军向宠,性行淑均,晓畅军事,先帝称之日能,是以众议举宠为督。”课本编者为“性行淑均”加注释道:“[性行(xìng)淑均]性情品德善良平正。淑,善。均,平。”编者在此条注释中特意指出“行”这里应读xìng,即去声。课本注释对“性行”之“行”的注音,是否妥当?根据此注释对词义的解释,“行”这里是“品德”的 相似文献
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人教版高中语文第三册选入了唐代柳宗元的诗作《渔翁》,其三四句为“烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。”其中“欸乃”注为“ǎi nǎi,摇橹声”。过去“乃”字的读音常被人忽略,词典注音也不统一。我们的看法是应读“ǎi”,依据如下。商务印书馆的《现代汉语词典》(2002年版)、外研社和语文出版社的《现代汉语规范词典》(2004年版)、《新华字典》(2004年版)都收“欸乃”词条,并注音为ǎi nǎi。《辞海》收词而未注音,在“乃”字条目下只收nǎi一个读音。古汉语学习的权威词典《辞源》却有一个不小的疏忽:“乃”字只收一个读音,而“欸乃”词目… 相似文献
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修订后的小学语文教材中的生字得到了调整。在教学中,我发现五年制教材有八个汉字注的音不够规范、正确。一是第三册第7课《坐井观天》一文里“落在井沿上”中的“沿”的读音。教材把这个字的音注成了yan,这是不正确的。“沿”字是一个多音字,除读yan外,还读yan。表示水边的“沿”读yan,因此,“井沿”一词中的“沿”应读yan。二是第三册第36课《坚持锻炼》一文里“连广播操也不做了”中的“做”的读音。书中把“做”字注成了zuo,这是不对的。“做”只有一种读音,它的声调是第四声,应该读zuo。 相似文献
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刘国华 《中学语文(读写新空间)》1992,(3)
高中语文课本第四册第九课《雷雨》一文中出现了一个人物——繁漪。课本将“繁”字注音为“fán”,笔者认为不妥。查1990年商务印书馆的《新华字典》重排版,该字有两个读音。第113页注释如下: 繁(躲)(1)fán①复杂:删～就简。②许多,不少:实～其徒(这种人实在很多),～殖(生长成许多)。[繁华]市面华丽,工商业兴盛的现象。[繁荣]兴旺发展或使兴旺发展:市场～～。～～经济。字典第355页对“繁”字又作了如下注释:繁(二)pó姓。”由此可见,“繁”字作姓时应取后一种注解法。《雷雨》中的繁漪是文中主要人物之一,某煤矿公司董事长周朴园的太太的姓名。因此,笔者认为此处“繁”字当读“pó”而不读“fán”。司马迁《廉颇蔺相如列传》中提到了一个叫“缪贤”的宦者令,“缪”字在此处当为姓了。查《新华字典》可知 相似文献
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对于“迎”字的读音,《新华字典》、《现代汉语词典》的注音都只有一个,即“yíng”。而《辞海》和《中华大字典》都还有另外一个注音,即“yìng”。具体说,《辞海》:“迎:yìng,迎娶。《诗·大雅·大明》亲迎于渭。”《中华大字典》:“迎:鱼庆切,敬韵。〔洪武正韵云:凡 相似文献
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汉语言文字的学习难、掌握难，中外学习者都有同感。一个中国人，包括汉族人，从六、七岁上学起至大学毕业，和汉语汉字耳鬓厮磨近２０年，不能熟练、正确、规范运用者不乏其人。专攻汉语言文字的本科大学生，教了一辈子语文的教师，在书面语运用上，也常有力不从心捉襟见肘之感。一个普通汉字，甚至连有关方面的专家学者也搞不清楚。比如，封建士大夫的“大”字，《新华字典》和《现代汉语辞典》均注音为“dà”。而《辞海》却注音为“dà”。工具书难于统一的原因，无非是语言文字学家们各执一词，但叫学习者如何师从？中国人尚且糊涂，更… 相似文献
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潘新华 《中国小学语文教学论坛》1997,(3)
“”字小考湖南潘新华《陈涉世家》里有一句：“攻铿、赞阝、苦、柘、谯，皆下之。”对于“赞阝”的注音，书中注为＂ｚａｎ”，并说明“赞阝、苦、柘，在现在河南省。对于“赞阝”字，自７０年代该文选入中学语文课本以来，一直这么注音，也没有更正。在《新华字典》中... 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1982,(2)
编辑同志: 初中语文第五册《唐睢不辱使命》一文中“秦王怫然怒”一句里“怫”字,课本注音为fù。但我查遍词典,并不见fù音,新版《辞海》“怫”字下注有三音:fú,bèi、bó根据此条目的解释,我以为课本中的“怫”。应注音为bó或fú,不知哪个正确。请您给予解答。河南信阳龚立群 相似文献
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人教社新编高中《语文》第一册 (试验修订本·必修 )有些词语的注音不够准确，现举例如下。 1.第 51页《世间最美的坟墓》注解③ [荫蔽 (yīnbì )]“荫”注音不对，应为“ yìn”。这在 1985年 12月国家语言文字工作委员会公布的《普通话异读词审音表》中已有说明：“荫 yìn(统读 )”。新版《新华字典》也是这样注音的。 2.第 56页《烛之武退秦师》注解 {31} [阙 (jué )秦 ]“阙”注音值得讨论。《古汉语常用字字典》 (1998年版 )对该字注音有 3项：① què在作“宫阙”“宫殿”“豁口、空隙”“损害”这些义项时读 què。② qu… 相似文献
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初中语文第一册《诗词五首》中的《过故人庄》有这样一句:“绿树村边合,青山郭外斜。”其中“斜”字是读作 xiá,还是读作 xié,课文没有注音,因此,许多人对此字的读音也就不尽相同。笔者认为此字应读 xié,而不应读 xiá。《中华大字典》对此字注音为:“徐嗟切,音邪”,《辞海》对此字注音为:“习耶切,音邪”,《新华字典》、《现代汉语词典》对“斜”注音 相似文献
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“字族文识字教学法”在扫盲教学中的运用王惠生“字族文识字教学法”，是四川省井研县教师经过３２年教学改革、的实验，首创成功的一种新的识字教学体系。它以汉字“六书”为参考，以当代汉字为依托，对《新华字典》所收１１０００多个汉字和《现代汉语词典》所收形体不... 相似文献
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《义务教育语文课程标准》明确指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。朗读是理解课文内容的重要方法，是学习普通话，训练语言，培养良好语言习惯的重要手段，是低年级阅读教学中最经常、最重要的训练。从一年级开始，我就注意指导学生正确、流利、有感情地朗读，培养学生朗读的兴趣，以读导学，以读促思。读正确，就是指导学生朗读要用普通话，杜绝方言，如“鞋子”的“鞋”应读“xié”，不读“hái”；发音要清楚响亮，不读错字（主要是形同义异而异读的字音要加强指导，如“种地”的“种”应读“zhònɡ”不读“zhǒnɡ”）、不… 相似文献
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