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示范性高职院校实训基地建设与运行机制管理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是高职教育培养符合社会需要的应用性、技能性人才的重要保证。随着国家对职业教育的重视和100所国家示范性高职院校建设活动在全国的顺利开展,越来越多的中央财政资金将投入到示范性高职院校实训基地建设中来,高职实训基地建设和实训基地运行机制管理等有关问题也将日益引起各方关注。 相似文献
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笔者以国家示范性高职院校杨凌职业技术学院校内实训基地——经贸实训超市为例,对实训基地建设与营运管理进行总结阐述,就高职院校经贸类生产经营性实训基地建设、营运管理及创新发展进行探讨,并提出了切实的思考与建议。 相似文献
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范玮 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):10-13
国家示范性高职院校建设项目,是引领全国高等职业教育改革发展方向的重大举措,示范性高职院校办学特色是创建示范性高职院校的核心。办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义,确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的办学思路,准确定位学院的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设,注重从严治教,规范管理是示范性建设院校办出特色的重要途径。 相似文献
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国家示范性高职院校实训基地建设已成为高等职业教育发展的重要内容。分析当前高等职业教育发展机遇以及未来发展策略,探讨国家示范性高职实训基地建设的发展趋势。 相似文献
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示范性高职院校校内生产性实训基地的跟踪研究 总被引：1，自引：0，他引：1
校内生产性实训基地的建设是高职院校培养高素质高技能人才的重要途径。文章在调查近百所国家示范性高职院校校内生产性实训基地的建设情况的基础上,分析了高职院校校内生产性实训基地的主要内涵、功能、主要建设模式以及取得的成效,以期为其他职业技术院校建设生产性实训基地提供有益的启示及借鉴作用。 相似文献
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国家示范性高职院校建设边际探微 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从比较普通高职院校和国家示范性高职院校的内涵出发,探讨了国家示范性高职院校建设的两个维度,即深度挖掘和宽度厘定,并借此来规范与斧正国家示范性高职院校建设的边际. 相似文献
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高职院校示范性实训基地为整合高职教育资源、促进高职教育资源共享、提高高职教育质量提供了广泛的平台。从实训基地机制平台的建设和实训基地激励机制的制定两方面详细探讨了示范性实训基地的共享。 相似文献
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《中国高校招生》2019,(12):22-28
为了提升高等职业院校的办学水平,教育部、财政部于2006年启动了“示范性高等职业院校建设工程”,旨在引导一批发展水平相对较高的高职高专院校进一步办出水平、创出特色.首批立项建设有28所院校,第二批立项建设的有42所院校,第三批立项建设的有30所高校,共100所.他们也就是我们所说的“国家示范性高职”.而在2010年8月,教育部和财政部又联合下发《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》,在原100所国家示范性高等职业院校的基础上,新增100所骨干高职院校,以此继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”.本表特将这两类高职(专科)院校的重点建设专业和中央财政支持的职业教育实训基地进行了统计,希望对考生的报考有所帮助. 相似文献
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国家示范性高职院校生产性实训基地建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐析了生产性实训基地的内涵和理论基础,以南宁职业技术学院生产性实训基地建设的实践为例,探索了国家示范性高职院校创建生产性实训基地的实践路径,在此基础上提出相应的对策. 相似文献
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强化生产性实训基地建设创建国家示范性高职重要特色——柳州职业技术学院实训基地建设的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
石令明 《柳州职业技术学院学报》2009,9(1):1-5
解析生产性实训基地的内涵,阐述强化生产性实训基地建设的必要性。以柳州职业技术学院建设实训基地的实践为例,探索在创建国家示范性高职院校的进程中强化生产性实训基地建设．力创特色品牌的途径和策略。 相似文献
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实训基地是高等职业教育的最基本条件,是突出“校企合作、工学结合”的关键.通过加强示范性实训基地建设,可以推动高职院校内涵的提升,促进学院改革不断深化.本文阐述了学院如何通过示范性实训基地建设推动的方式,全面促进高职院校的内涵建设,提高人才培养质量,从而起到较好的示范作用. 相似文献
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目前校企组合新模式主要以积极探索校内生产性实训基地建设的内容为主,而建设出高水平的高职院校校内生产性实训基地,即为现今的高职院校实训基地建设的发展方向.本文将结合我院省级示范性实训基地——应用电子技术实训基地建设的经验,并通过对生产性实训基地的内涵解析、功能定位、建设原则、建设模式等方面进行探究,以达到促进生产性实训基地建设之目的.由此论述了高职院校应用电子技术校内生产性实训基地在人才技能培养、双师型教师队伍建设、服务行业与社会等方面的作用和主要建设原则,对高职院校的实训基地的建设有一定参考和借鉴作用. 相似文献
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高等职业教育的根本任务是培养具有较强实践能力和职业素质的高级技能型人才,实训条件是高职院校实现技能型人才培养的薄弱环节.针对这一薄弱环节,中央财政和地方财政利用资金引导的方式,重点支持高职院校建设了一批示范性实训基地.通过对数控技术实训基地的分析,从基础平台建设、管理体系建设和校企合作建设等三个方面总结了依托示范性实训基地提升学生就业竞争力的成功经验. 相似文献
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国家示范性高职院校的建设和“实践教学的生产化,实训基地建设的企业化”指导思想的提出,为高职院校带来了生产性实训的新思路,推动了实践教学的发展.该文从职业岗位分析、教学模式设计、校内校外实训基地建设、“顶岗实习与就业一体化”模式等方面探讨《国际商务单证实务》工学一体化教学. 相似文献
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高职院校电工电子与自动化技术实训基地建设的探索与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
以闽西职业技术学院电工电子与自动化技术实训基地为例,从高职院校实训基地建设的指导思想、基本思路、实训基地建设的管理模式等方面,阐述了高职院校电工电子与自动化技术实训基地建设的实践,为创建示范性高职院校和培养高级技术应用型人才奠定了坚实的基础。 相似文献
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国家示范性高职院校在建设过程中把重点专业实训基地的建设作为一个主攻方向,从专业实训基地的建设得到启示并提出了建设职业素质教育实训基地的理念。结合柳州职业技术学院具体实际,在认真分析高职院校职业素质教育现状基础上,提出了对策和建议,认为只有充分利用专业实训基地,实现资源共享,坚持通才为本、系统整合、开放合作等原则和方法,才能在素质基地建设上取得突破。 相似文献
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蒋茂东 《邢台职业技术学院学报》2007,24(6):20-21,25
围绕为什么要建设国家示范性高职院校、建设什么样的国家示范性高职院校、怎样建设国家示范性高职院校三个基本问题,论述了国家示范性高职院校建设是我国经济社会发展和高等职业教育自身发展的客观要求,国家示范性高职院校是让人民群众满意的高水平院校,建设国家示范性高职院校应切实加强集聚能力和辐射能力建设,正确处理硬环境和软环境的关系,狠抓内涵,提高质量。 相似文献