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增强德育实效性亟待突破三重困境,即由知性教师向德性教师转变、由片面德育向全面德育转变、由知性德育模式向参与实践性德育模式转变. 相似文献
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认知理论经历了由传统身心二分的离身认知到身心统一的具身认知的发展历程。具身认知的含义可以概括为具身性、生成性和情境性等三点。在具身认知理论的影响下,我国学校德育也经历着由离身德育向具身德育的转变。在离身德育中,学校德育缺乏对"人"的关注,学生的身体在德育过程中被忽视,出现学生身体参与度低、德育方法缺乏互动生成、德育情境创设不合理等现实困境。具身德育作为学校德育的新转向,对还原道德教育的本真、促进学生道德发展具有十分重要的意义。基于具身认知开展学校德育,应牢固树立具身的德育理念;让学生的身体和生活经验回归道德教育;采用动态生成的德育方法;创设贴合学生经验与实际生活的德育情境。 相似文献
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董永哲 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
新课程新角下教师德育观念与角色正在发生新转变,由德育的执行者向建设者转变,由德育的灌输者向师生交往、积极互动、共同发展的伴随者转变,由道德知识的占有传递者向德育的开发探究者转变,由道德知识的传授者向学生发展的促进者转变,由学生的管理者向学生发展的引导者转变。 相似文献
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刘郁菊 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(2):14-15,23
学校道德教育的最高目的是促使学生个性的健康发展,这也是德育本身固有的规律。职校的德育应从市场经济的要求出发,潜心研究学生个性发展的规律,注重对学生的个性培养与个性发展,加强教育的针对性,为学生未来能更好地适应社会发展起重要作用。本文针对职校学生实际,分别阐述了思想政治教育与人的个性培养的关系,指出了德育是培养学生个性发展的重要途径。 相似文献
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职校的德育管理制度,是强调以德育回归生活、关注学生生命成长为理念,通过构建学校教学与德育一体化的管理机制,使学校德育工作更加贴近学生的学习和生活,学生的知识建构与道德成长同步发展,真正提高德育的实效性。 相似文献
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陈建伟 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
职校学生管理工作本质及学生德育素质所面临问题层出不穷,因此提出注重学生管理工作者的人格素质及职业价值观教育、提高学生管理工作者的思想政治工作能力、规范对学生管理工作者的德育管理等来来提高学生管理工作者德育素质具有重要的现实意义。 相似文献
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"专业,职业与事业",概括了职校学生一生的战斗历程和发展方向——即"学好专业、搞好职业、干好事业"。它说明了职高德育必须唱好专业思想教育、职业道德教育和事业心(敬业精神)教育三部曲,这是由中等专业学校的特点所决定的。 相似文献
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当前大学德育面临巨大困境和挑战,具体表现为：全球化、信息化时代各种思潮和观念的激烈碰撞,转型期社会道德失范和无序,实用功利主义教育的流弊,“90后”学生自主意识的挑战。大学德育要走出困境,应从理念转化、内容整合、策略调整来实现优化,并从宏观表述范式向微观关注范式转化、价值引导与学生自主选择相结合、将生命关怀作为大学德育价值取向等几个方面进行反思。 相似文献
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创新教育是现代化教育的发展方向，针对这种新的教育改革方向，从我国职业中专学生的现状及特点．提出职校应加强对学生的德育培养。 相似文献
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新时期国家经济的产业结构升级带来的企业转型发展，对职业技术学校学生的思想素质提出了更高要求，作为培养职校学生正确人生观主阵地的德育工作，必须紧跟时代发展，采纳新的德育元素，运用新的措施方法，提高职校学生的综合素质。 相似文献
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实效性是德育的目的和归宿。在多元文化背景下,学生的思想观念、心理状态、价值取向等都发生了巨大变化,使高职校德育实效性面临严峻挑战。本文从多元文化的新视角,分析德育受到的外部影响及其内部因素,从而探究高职校德育实效性问题。 相似文献
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新时期中职校应把德育工作放在首位.加强中职校的德育工作,必须从教师和学生两方面着手,加强师德师风建设,发挥被教育者的自觉性,采取有效措施抓好职校德育工作,拓宽德育新思路. 相似文献
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本文分析了传统德育在当前社会条件下的局限性,阐述了新时期德育观的内涵,进而提出了职校德育的三个培养目标：引导学生养成独立思考的良好习惯、引导学生确立协作性的人际关系、引导学生构筑正确的价值评估体系。 相似文献
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黄清站 《开封教育学院学报》2015,(2):197-198
当前职校德育工作面临的主要问题是创新。德育工作创新的方向和成果固然重要,但德育工作创新基础和起点更加值得思考。职校德育工作必须摆脱形式主义和理想主义的理念束缚,以"接地气、贴实际、易实践、重创新"的新标准作为德育工作发展的逻辑起点,重视内容支撑下的体系化创新。结合"一系一品"工程实践经验,得出德育体系内容性创新的新脉络大致为:固本+创新+学生现在与未来发展的动态环境+与学生生活和学习贴近的德育形式。 相似文献
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我国学校德育因忽视学生主体性,而呈现灌输式,规范式德育模式,导致学校德育步及困境。强调学生道德学习活动,赋予德育活动以高尚品味,建立“爱”的德育模式,将帮助学校德育走出困境。 相似文献
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当前我国学校德育的困境及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
我国学校德育因忽视学生主体性而呈现灌输式、规范式德育模式，灌输式、规范式德育模式导致学校德育步入困境。强调学生道德学习活动，赋予德育活动以高尚品位，建立“爱”的德育模式、将帮助学校德育走出困境。 相似文献