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新高考对于英语学科考查形式的转变,为高中英语教学的创新与改革带来了契机.教师要深入理解新高考对于高中英语教学产生的作用,并且采取相应转向策略,促进学生英语综合能力的提升.教师可以采用注重创新教学模式、提升学生英语语感、开展多元化教学活动、营造和谐的英语教学氛围、不断反思与优化教学的策略,使学生的学习能够适应新高考变化的... 相似文献
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《赣南师范学院学报》2020,(1):59-64
外语高考制度的改革对高中英语教学产生深远影响。在新高考的背景下,英语高考制度改革给高中英语教学带来了教学目标、教学内容、教学组织、评价策略和教学环境的改变。通过研究外语高考制度改革对这些要素产生的影响,发现高中英语教学应逐步实现教学目标本质化、教学内容丰富化、教学组织灵活化、教学评价多维化和教学环境全局化。 相似文献
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<正>随着教育改革的进一步落实,为了培养真正符合社会需求的多样化人才,各地先后开始实施高效选课政策,让学生自由选择相应学习科目,满足学生差异化的能力发展要求,让教学内容更具多样性色彩。在新高考背景下,教师应积极突破原有教学模式的桎梏,以学生的终身发展为教学目标,背负起提升学生科学素养和科学精神的必要使命,实现教学模式的优化与创新,为其今后的发展打下良好基础。一、新高考改革背景下物理学科现状2017年沪浙两省正式开始高考改革,新式改革方案取消了除语文、数学、外语之外的必选科目, 相似文献
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为适应新的《普通高中英语课程标准(2017年版)》及中国高考评价体系之需求,最大限度地更新高中英语教学内容,拓宽教材覆盖面,英语教师应把新闻题材的内容融入日常教学,努力适应高考阅读考查的调整和变化。从各种媒体中选取英语新闻融于教学实践,已是当前高中英语教学及高考备考的迫切需要。同时,英语新闻教学不仅能激发学生学习英语的兴趣,而且还能拓宽学生的视野、丰富学生的词汇,进而提升学生运用英语进行跨文化交流的能力。 相似文献
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英语新课程标准的实施,对高中英语教学提出了新的更高的要求。在新课程改革的背景下,高中英语教师应改变传统的教学模式,积极创新教学理念,通过采取多种措施来提高教育教学质量,在给学生传授英语知识的同时,还要提升学生的综合素质,从而为学生的全面发展奠定基础。本文首先阐述了新课程改革对高中英语教学的新要求,继而分析了新课程改革下高中英语课堂教学的现状,最后提出了提高高中英语教学质量的策略,以期促进高中英语教学的良好发展。 相似文献
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高中英语课改与高考英语改革有紧密的联系。新高考和课改越来越注重学生在实际情繁中的综合英语运用能力,高考改革对高中英语教学的发展和改革起到了积极的推动作用．使以往学生过于倚重单词、语法而忽略语言运用能力培养的倾向得以转变。争取往应用型人才发面综合打造．本文分析了高中英语因高考改革而在日常生活中带来的启示,以供参考。 相似文献
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新课改背景下高中英语教学中的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
GE Bing-fang 《课程.教材.教法》2008,(11)
调查发现,目前高中英语课改在教学、学法、评价、选课和减负等五个方面仍存在不少问题。高中英语课程改革过程中应当做好以下六个方面的工作:以课堂教学为载体,促进英语课堂教学效率的提高;以分步推进为策略,促进英语选修课程的实施;以评价改革为基点,促进学生自主能力的培养;以案例研究为载体,促进英语教师专业发展;以研训活动为平台,促进教师培训工作的改进;以整合优势为目标,提升英语学科建设的内涵。 相似文献
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随着新高考改革的推广,越来越多的省份在高考中加入了概要写作的题型。概要写作融合了阅读及写作内容,要求学生提炼原文主旨大意及内容,同时也需要学生具备转述原文核心语句的能力,不能抄袭太多原文内容,在很大程度上提高了对学生英语综合能力的要求。因此,在日常教学中强化概要写作教学非常必要。随着信息技术的发展,混合式学习理念逐渐在高中英语教学中得到应用,如何将线上线下混合教学模式应用于高中英语概要写作中也是当前高中英语教学面临的重要课题。本文就混合式学习理念在高中英语概要写作中的应用情况进行了分析,以期为今后高中英语概要写作教学质量的提升提供有效参考。 相似文献
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阐述我国国际商法英语阅读课程存在的问题,主要表现为教材内容陈旧、教学模式单一、缺乏思政元素、授课时间少及评价方式单一。探索国际商法英语阅读“课程思政”混合式教学实践途径,即更新理念与目标、创新教学模式、重构教学内容、改进教与学方法、打造“课程思政”整体模块、改革教学评价。认为在新文科建设背景下,国际商法英语阅读课程旨在帮助学生提升法律英语语言能力,理解真实商务世界的法律意义,培养跨文化交际能力和职业道德。 相似文献
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《英语课程标准(实验)》指出:高中英语教学要引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力。这就要求高中英语阅读课教学要改变传统的注重字词的教学模式,建立新型的、适应新高考要求、能培养学生自主学习能力的教学模式。笔者在教学实践中把英语阅读课课堂教学划分为读前、读时和读后三个阶段,构建了教师引导,学生自主阅读、讨论释疑、竞争评价的"三段式、四步走"英语 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
随着教育改革的不断深入,高中英语教学观念和教学内容也在不断发展创新。高中英语新课程标准始终体现着以人文本的原则,体现以学生为中心的教学模式,强调学生的主体性。高中英语的改革发展已然激起英语的教学理念创新和教学方法改进。"五步教学法"应运而生。本文分析当前高中英语阅读教学存在问题,通过讨论"五步教学法"在英语阅读教学中的应用,为提升高中英语阅读教学的质量做出研究。 相似文献
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<正>在新课程改革背景下,高中教育更加关注学生的综合素质及综合运用能力的发展。高中英语教学从单一模块教学逐渐发展为大单元整体教学,教师创设综合性、系统化的学习情境,在教学实践中落实培育学生英语思维、语用能力、文化意识等核心素养教育目标。而在新高考背景下,读后续写成为考查学生综合语用能力的重要方式。因此,在高中英语教学中,教师可以在大单元背景下创设系统化的读写结合活动,并借此培养学生良好的写作能力。一、大单元理念下高中英语读写结合教学的价值 相似文献
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伴随着“双新”课改的实施以及新高考的推进,高中英语教学需要进一步改进教学方法、提升教学效率,特别是要充分调动学生对英语学习的积极性、主动性和创造性,发挥学生的主体作用,这需要教师在英语教学中重视对学生自主学习能力的培养。文章阐释了自主学习的概念,分析了高中生在英语学习中自主学习情况以及影响因素,并就新课改下的高中英语教学如何有效培养和提升学生的自主学习能力进行了探讨。 相似文献
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教育教学具有鲜明的时代性。新课程背景下的高中英语教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等都需要与时代要求相一致。然而,我国高中英语教学存在的问题在于:教学目标工具化、教学内容繁难偏旧、教学方法单调古板、教学评价一元化。当前高中英语的关注点应该集中于评价制度、英语课程方案、教师专业发展等方面,主要策略是变革高考评价制度,以监督并保证高中英语新课程的有效实施;修订更适切的课程设计方案,让高中英语课程目标趋于多维,让课程内容具有基础性、选择性、时代性统一的特点;建立教师支持系统、校本教研制度促进教师专业发展,以保证教师从教学信念到教学行为都有利于新课程的实施与推进。 相似文献