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大学文化建设主要包括3个方面:大学环境、大学秩序、大学风气,这三者循序渐进、由浅入深、由表及里、由硬到软。比较而言,我们更应看重后者,也就是看重风气。大学文化最好表现是大学精神,集中表现是大学学风。党的十七届六中全会强调,"文化引领时代风气之先,是最需要创新的领域"。社会 相似文献
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多元文化与大学和谐校园文化构建——基于高校师生文化偏爱与审美倾向调查相关分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对全国31个省市2292名高校师生的文化偏爱与审美倾向进行分层随机抽样调查和相关分析, 结果表明:偏爱中国主流文化的高校教师,在审美倾向上极看重和谐,极不看重财富、漂亮、时尚和权力, 大学生则看重真诚, 也看重和谐、善良与真理;对后现代文化、异国文化和宗教文化感兴趣的高校教师, 极看重财富、权力, 大学生却极看重真理,师生都极不看重善良、真诚;喜欢通俗文化的高校教师,不看重真理, 大学生则不看重和谐:偏爱前卫文化的大学生,不看重真诚.在对结果所涉及问题进行讨论基础上, 提出构建大学和谐校园文化的对策建议. 相似文献
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我的父母下岗后,整天为求职谋生奔忙。看到他们那劳累、苦恼的样子.我真是于心不忍,但又无可奈何。优胜劣汰的竞争规律是不讲情面的。它所看重的是实力——竞争实力。“物竞天择,适者生存。”所谓适者,就是竞争实力强的人。只有这样的人,才能适应竞争的需要,才能生存下来。父母下岗.固然有这样那样的原因,但说到底是缺乏竞争实力。这对我来说。是一堂生动的竞争教育课。它使我认识 相似文献
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高考的脚步渐近,志愿准备的步伐也已加快,锁定目标高校的范围是考生和家长此时的任务之一.相信每一位考生都希望找到成绩允许范围内实力强劲的大学,而通过哪些标准科学衡量一所大学的实力,又是困扰每一位高三考生和家长的难题.大学,承担着为社会培养人才和科学研究的重任.从师资力量和学科实力着手,不失为发掘大学实力的一条蹊径. 相似文献
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近年来,大学综合实力与核心竞争力成为大学发展研究的热点问题.大学综合实力是把综合国力概念引入大学发展研究的,对大学综合实力的理论研究缺乏,至今没有确切的界定,常常出现在大学综合排名评价中,一般有大学全面发展的含义. 相似文献
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近年来,大学综合实力与核心竞争力成为大学发展研究的热点问题.大学综合实力是把综合国力概念引入大学发展研究的,对大学综合实力的理论研究缺乏,至今没有确切的界定,常常出现在大学综合排名评价中,一般有大学全面发展的含义.…… 相似文献
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以四个国际一流湾区中的高水平大学为研究对象,对湾区高水平大学的空间布局、大学及其学科水平、办学基础实力三方面进行实证研究,结果发现,粤港澳大湾区高水平大学的综合实力与东京湾区相当,与纽约湾区和旧金山湾区有较大差距,存在高水平大学数量偏少、空间布局不够均衡、缺乏世界顶尖和一流的大学与学科、基础实力较弱等不足.粤港澳大湾区今后应走"大而强"的发展之路,加大对高水平大学的投入支持力度,高起点新建一批高水平大学,并以此为契机优化空间布局,同时还要加强粤港澳三地高水平大学的合作协同,推动形成高水平大学集群. 相似文献
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美国的软硬实力取决于经济实力,经济实力来源于科学优势,科学优势和创新能力产生于美国大学.美国研究型大学是吸引世界各地最杰出学生的"磁石",滞留学生促进美国经济发展,归国学生充当美国的"大使".研究型大学拓宽学生概念的内涵,向全世界专业人士提供领导教育.了解外国文化和价值,应成为学生学位课程的一个组成部分.大学已经变成解决全球变暖问题的实验室,专门论证技术上可能、经济上可行的解决方案. 相似文献
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美国各类高等院校约3500多所,但各校的规模、学费、学生人数、学校声望和教学质量等相差悬殊。例如,东部的“长青藤”大学(历史悠久的名牌大学)以及西部和南部的一些实力很强的大学培养高水平人才,但也有些差的“大学”连基本的办学条件都不具备。在充满竞争的美国社会里,一张名牌大学的毕业 相似文献
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1.缺乏理性的大学总体实力观———大学“总体形象”模糊。理性的大学总体实力观首先强调应坚持正确的评价逻辑去描绘大学的“总体形象”,而正确的评价逻辑根植于大学的培养人才与“生产”科技成果两个使命之中。那么,两个核心能力作为大学的标志性特征就是其总体实力的“核心层”,其它如生源、基础设施、留学生比例、科研经费等则是大学的一般性特征,是构成其总体实力的“普通层”。现今的大学评价中,没有围绕大学的两个使命逻辑地看待大学总体实力,因而大学“总体形象”模糊。如有的认为人均占有科研设备等资源数量是大学总体实力的标志性… 相似文献
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日本经济同友会的教育改革委员会提出了题为“大众化时代的新型大学”的建议书。该委员会的委员长樱井修从产业界的角度,并就目前大学存在的问题和企业界的态度等回答了本报记者提出的以下几个问题。一、建议书产生的背景和理由目前存在的问题是,考生和大学只看重高考题目的难易和毕业生有多少人就业于某某大企业,也就是说,只看重入口和出口,而忽略了最重要的在校阶段。这个问题的责任不只在大学,企业作为录用一方也应承担责任。我认为有必要在全社会开展如何搞好中间这一段,即如何搞好教学的讨论。 相似文献
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大学校训是大学精神最集中的表现,体现大学精神的核心内容,这是对大学校训和大学精神应然关系的判断.二者的实然关系是:大部分高校校训只是从某个侧面、某个角度揭示其大学精神的部分内容,有些校训甚至与其大学精神缺少有机联系.大学校训难以完整准确地展示大学精神的原因源于大学精神及其语言概括的复杂性.此外,还应关注大学校训对大学精神的引领作用. 相似文献
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论大学综合实力与核心竞争力及其培育 总被引：3，自引：0，他引：3
借鉴综合国力和企业核心竞争力的研究成果,研究大学综合实力和核心竞争力,对大学发展研究是有现实意义的。大学核心竞争力是大学独有的、以知识为基础整合各种资源、长期形成的保持大学竞争优势的能力。大学综合实力是一所大学核心竞争力的综合体现,大学核心竞争力要在综合实力中培育。 相似文献
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卑尔根是挪威第二大城市,著名的卑尔根大学就坐落于此.尽管这所大学创建的时间可谓很短,但是它已经成为挪威,乃至于北欧世界最为著名,也是最具实力的一所综合性大学.卑尔根大学的成长史,对于中国高等教育的发展无疑具有十分重要的参考价值. 相似文献
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刘尧 《大学.研究与评价》2008,(2):5-10
借鉴综合国力和企业核心竞争力的研究成果,研究大学综合实力和核心竞争力,对大学发展研究是有现实意义的。大学核心竞争力是大学独有的、以知识为基础整合各种资源、长期形成的保持大学竞争优势的能力。大学综合实力是一所大学核心竞争力的综合体现,大学核心竞争力要在综合实力中培育。 相似文献
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2005年-2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“985工程”大学录取新生的高考分数可以用来分析新生入学质量.2005年-2010年的招生统计数据表明,“985工程”大学招生质量存在明显差异.生源质量与大学的区域分布有关,优质生源青睐经济发达地区的大学,大学在属地获得的生源不一定最优;生源质量与大学综合实力和类型有一定相关性,学校综合实力排名与生源质量不完全成正比. 相似文献
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美国研究型大学综合实力评估的实践及启示 总被引：10，自引：1，他引：10
本文围绕研究型大学的界定和研究型大学综合实力评估等问题,对美国卡内基基金会对美国研究型大学的分类标准及佛罗里达大学人文与社会科学研究中心开展的"美国最佳研究型大学"评估项目的基本情况进行了简要的介绍和分析,提出了其中可供我国研究型大学综合实力评估借鉴的三点启示. 相似文献