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1.
王守成 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0070-0070
观察能力和发现能力是学习数学的必备能力之一,数学知识的获得和数学问题的解决都离不开观察和发现。因此,教师要让学生认识到观察能力和发现能力的重要性,指导学生合理科学地观察和发现,培养学生学习的兴趣和习惯,提高学生的观察能力和发现能力。 相似文献
2.
李燕 《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z1)
老师常说,留心观察周围的事物,一定会有不少的发现。如果你还没有体会到这种发现的乐趣,建议你试着做做“观察”这种精神劳动,世间百物,一周一观察,想不发现都难呢! 相似文献
3.
说起观察的作用,也许我们会想到很多:牛顿观察"苹果",发现了万有引力;达尔文观察生物,写出了<物种起源>;仔细观察化学元素,门捷列夫列出了元素周期;魏格纳观察地图,发现了大陆漂移等等.仔细观察对科学发现的重要性不用再多说,现在我就来讲讲怎样通过观察来提高写作和学习能力这个问题--研究一下"观察学"博士是怎样诞生的! 相似文献
4.
牛顿观察苹果落地发现了——地球引力!瓦特观察壶盖跳动发现了——蒸汽的压力,进而发明了蒸汽机!其实,在我们日常生活中,每天都发生着很多新鲜事。只要你留心观察,动手实践,就会有许多新奇的发现。 相似文献
5.
一、引导学生从观察中发现 丰富多彩的生活是学生发现、创造的源泉.因此,教师要善于引导学生去观察生活,在生活中增长见识、培养兴趣.我组织学生开展写"循环观察日记活动",每组每天由一名学生写观察日记,鼓励学生寻找自己身边新鲜的事物,引导学生学会观察、体验生活.把自己的发现写出来,培养学生写观察日记的习惯. 相似文献
6.
你知道吗,牛顿观察苹果落地发现了什么——地球引力!瓦特观察壶盖跳动发现了什么——蒸汽的压力,进而发明了蒸汽机!观察,多么有意思呀!你平时留心观察了吗?有什么发现?写出来和大家一起分享吧!写生活中的发现要注意三点:一、留心观察,认识生活在我们的日常生活中,每天都在发生着很多新鲜事。只要你留心观察,就会有许多新奇的发现。你若进一步积极思考,认识生活,从中获得有益的东西,就能写出很精美的习作来。如《我的发现》的小作者,如果没有对生活的亲身体验,她能写出如此真实生动的习作吗?二、具体叙述,写清经过“发现”必定有一个过程,先… 相似文献
7.
胡文杰 《小星星(作文100分)》2007,(3)
【模拟考场】是观察让我们发现了这个世界,是观察让我们了解了这个世界,在“发现”中人类披荆斩棘,苦苦探索,在“发现”中人类告别愚昧,走向文明。 相似文献
8.
一、引导学生从观察中发现丰富多彩的生活是学生发现、创造的源泉。因此,教师要善于引导学生去观察生活,在生活中增长见识、培养兴趣。我组织学生开展写“循环观察日记活动”,每组每天由一名学生写观察日记,鼓励学生寻找自己身边新鲜的事物,引导学生学会观察、体验生活。把自己的发现写出来,培养学生写观察日记的习惯。一位学生在日记中这样写道: 相似文献
9.
《少年作文辅导(中学版)》2007,(3)
习作导引近来,你留心观察了什么事物?你是怎么观察的?有什么新的发现吗?在观察中发生过什么有趣的事情呢?请你仔细回忆一下,把你的观察和发现写下来,可以写成日记,也可以写成记叙文,题目自拟。写作指导1.学会观察,用心观察,才会有新的发现。把这种发现的乐趣写下来,文章也一定会给读者带来惊喜! 2.注意按照一定的写作顺序,把你的发现讲述清楚。(可配合苏教版6册3单元、8册3单元;人教大纲版11册6单元;人教课标版7册2单元、5册4单元) 相似文献
10.
宋维堂 《山东教育学院学报》1997,(2)
由观察而导致发现,已被许多科学史实所验证,数学家欧拉曾说过:“数的性质,大多是通过观察发现的。”中学数学教学离不开解题教学,数学解题也有个从观察到发现的过程。只有对问题中的数、式、形做认真地观察,并且通过观察进行必要的联想与合理的猜想,才能较快地发现解题途径。本人根据多年的教学经验,就学生观察能力的培养谈谈自己的做法。 相似文献
11.
法国哲学家罗丹说：“世界上并不缺乏美．而是缺乏发现美的眼睛。”因此,小学美术教师要给学生一双发现美的眼睛,首先要培养学生的观察能力．而学生观察能力的培养是美术教学的重要任务之一。只有加强引导,才能有效提高学生的观察能力,让学生逐步养成良好的观察事物的习惯．并且通过眼睛观察社会生活。发现并体会大自然中的美好事物。 相似文献
13.
刘林 《中小学实验与装备》2003,(3):13-13
在数学教学中让学生自己去发现 ,不仅使学生能力充分感受、理解知识产生和发展的过程 ,更有利于培养学生的科学精神和创新思维习惯。1 在观察中发现观察是小学生获得数学知识的重要途径 ,教师要引导学生在观察实物模型、图像或教师的演示过程等为主要内容的直观感知活动中发现问题 ,获取知识。例如 ,对“时、分”教学 ,我并不因为“1时 =6 0分”就直接传授 ,而是尽一切可能让学生去观察 ,在观察中发现。我利用钟面教具 ,进行拨针 ,学生观察分钟、时针运动变化。通过观察 ,学生发现时针走 1小时 ,分钟正好走一圈 ,这样的结论学生容易掌握。2… 相似文献
14.
发现 ,是人类的重要活动 ,是科学取得成就的重要途径。从小培养、发展学生的发现能力 ,是素质教育的重要内容。在数学兴趣活动中引导学生发现 ,是数学兴趣活动的重要任务。下面是在数学兴趣活动中引导发现一例。例 :观察前两个等式 ,有什么特点。然后在其他等式的□里填上合适的分数。1 2 14 1 45=2 14 × 1 452 .3 13 1 37=3 13 × 1 373 .□ 1 25=□× 1 254.5 □ =5×□本例采用从整体到局部的观察方法引导学生发现。步骤如下 :一、观察、发现。出示 1、2两题。1 整体观察。提示 :从等式两边看 ,经过观察、思考 ,你发现了什么 ?(以… 相似文献
15.
耿红兵 《读与写:教育教学刊》2012,(6):139
观察是人们认识世界的一个重要途径,要了解和熟悉周围环境首先靠观察,要探索和发现大自然的奥秘,也要靠观察。正如欧拉所说:"今天人们所知道的数的性质,几乎都是由观察发现的,并且早在用严格确认其真实性之前就被发现了。甚至到现在还有许多关于数的性质是我们所熟悉的、而不能证明的,只有 相似文献
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一、用观察、发现法进行语法教学
观察发现法是从研究例句开始。引导学生有目标、有目的地在观察语言现象后发现并总结语言规则，然后运用这些语法规则。在日常教学中，我们应根据教材编写者的意图，通过“观察——发现——归纳”的方法，专项突破单元的重点语法项目。比如定语从句中关系代词的用法， 相似文献
17.
徐秀美 《福建基础教育研究》2012,(9):115-116
大班幼儿具有较强的观察能力,能通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻等方式观察、认识事物,观察具有一定的目的性和计划性。但在组织科学活动的过程中,发现大班幼儿更多的是对瞬间发生变化的科学现象有强烈的观察兴趣,乐于去发现和探究,而 相似文献
18.
乔宗方 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
一个人观察能力的强弱决定了他对客观事物及现象的反应准确程度、广泛程度,只有准确地、广泛地观察、了解客观世界才能进行正确的思维和想象,物理实验是培养学生观察力的最好途径,因此在中学物理教学中,应通过实验加强对学生观察能力的培养和训练。一、明确观察的重要性、目的性首先,使学生明确观察对学习物理的重要性,在实际教学中,要利用中学教材中所介绍的物理学家经细心的观察和思考而发现重要规律的例子,例如伽利略发现了单摆的等时性,奥斯特发现了电流的磁效应,法拉弟发现了电磁感应现象等等,激励学生重视观察的作用,并通过这些实例教… 相似文献
19.
徐强 《中学生阅读(初中版)》2014,(4):54-56
要使我们的观察成为“有效观察”,就要有所发现。而发现的最有价值的目标,应该是观察对象独具的特征。写作中,只有抓住写作对象独具的特征,舍弃事物间的共同性,才能够简洁而生动地表现对象。 相似文献
20.
李萍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(9)
习作要求生活中,你观察到了什么?有哪些新的发现?请你把观察到的写下来。写完后拟一个恰当的题目。习作指导·轻松解文题我们每个人都有一双灵活的眼睛和一个智慧的头脑,每天我们都在看着,心里在想着。看我们生活的环境和身边的人和事,由自然景物的美丽神奇,我们发现了知识;由人或事的特别之处,我们发现了一些启示或道理。植物的生长、天气的变化、妈妈的微笑、一次难忘的旅行等等都有我们的发现。发现,让我们快乐,让我们激动,让我们感受到世界如此的奇妙……·大胆寻思路观察重要,还是发现重要?当然是观察重要了。没有认真、细致的观察,哪… 相似文献