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1.
技术数学:高职数学课程改革的目标取向 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职教育这一特定的教育模式,文章提出一门崭新课程--技术数学来替代传统的高职数学课程,并从技术数学的内涵、体系、实施、测评等方面进行了阐述. 相似文献
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数字化经济时代的高等数学已发展成一门数学技术,在这一前提下高等职业院校的高等数学教学必须进行改革。改革的趋势将是把其看做一门技术数学,即高职数学应是一门应用课程、能力课程、服务课程、实验课程和创新课程。 相似文献
3.
高等职业院校数学课程教学改革的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
数学做为一门科学与技术的基础和工具学科,在当今飞速发展的知识经济和信息时代,其重要性已愈加突出。但是,在高职院校,由于学生基础差、教学内容多、学时少等原因,使得数学教学存在许多问题。为此,要从高职教育的特点、时代背景及当前高职数学教学的现状出发,对高职数学教学从教学内容、教学方法、教学评价三个方面进行改革。 相似文献
4.
高职数学是一门公共文化基础课程,本文从数学技术和数学文化两个目标取向,研究和构建了由知识能力素质要素构成的适应不同专业类和不同学生要求层次的模块化、组合型、进阶式的高职数学课程模块结构。 相似文献
5.
技术数学--高职数学的新定位 总被引：3，自引：0，他引：3
胡胜生 《九江职业技术学院学报》2004,(1):33-33,36
文章给出高职数学的新定位，指出高职教育中技术数学的内涵以及应该予以重视的几个问题。 相似文献
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高职数学教学改革研究与探索 总被引：44，自引：3，他引：44
数学作为一门技术学科,在知识经济时代,越来越受到各行各业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。在这种转变下,如何创新高职院校的高等数学教学模式,使原本初等数学基础较差的高职学生摆脱对数学学习的恐惧,学会用数学的思维方式观察周围的事物,用数学的思维方法分析和借助计算机解决实际问题,是数学教育工作者值得关注的问题。一、高职数学教育思想的转变高职教育属高等教育,但不等同于普通的高等教育,它是职业技术教育的高等阶段,是另一种类型的教育。高职人才的培养应走“实用型”的路子,而不能以“学… 相似文献
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陈晓江 《九江职业技术学院学报》2003,(4):24-25
对于培养高等技术应用型人才为目标的高职数学教学，尤其是其拓展性课程或说其拓展性活动——数学建模的教学，理应体现数学的技术特征。该通过一个图形着色问题作为教学主题，提出一种比较容易实现的高职数学建模的教学设计理念。 相似文献
9.
在高等职业教育中，数学教学既要为各专业课提供“必需、够用”的理论工具，更要在教学过程中体现高职教育的特点，培养适应生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才。如何处理好这一关系，如何对数学教学进行改革，以适应高职教育的教学特点及完成高职的人才培养目标，是数学教学中必需解决的首要问题。 相似文献
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1MM数学教育方式简介
1．1什么是MM数学教育方式．
马克思指出，一门科学只有在成功的运用数学时，才算达到了真正完善的地步．也就是说，科学的成熟与否要视其应用数学的程度而定．既然数学教育是一门科学，那么，数学教学为什么就不能应用数学本身的思想方法去组织教学呢？ 相似文献