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董荟 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):102-106
流行歌曲发展近三十年,已逐步趋于完善成熟。文章从课程资源的角度对流行歌曲,尤其是歌词作一定的思索和辨析,使之成为富有时代气息的语文课程资源,并与语文课堂教学结合,使语文教学与学生生活、社会环境紧密联系,增强语文教学的有效性和趣味性。优秀的流行歌曲曲词也能培养学生的文学鉴赏能力,提高他们的写作能力。 相似文献
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戴明烽 《南昌教育学院学报》2012,(6):133+135
从学生最感兴趣的方面入手,选准容易被学生理解和接受的教学手段,去调动学生,激发学生的学习兴趣。这对中职语文教学来说尤为重要。流行歌曲所具备的时尚性、新奇性与中职学生的心理特点不谋而合,把流行歌曲运用到中职语文教学中,对于激发学生学习兴趣和提高语文素养,将起到事半功倍的效果。 相似文献
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深受高中学生崇拜的语文教师,其条件之一就是拥有得天独厚的个性化教学艺术。语文教师教学艺术的个性化需要一个漫长的探究过程,个性意识越强烈的语文教师在教学创新意识上就越能流露出个性教学的主动性,善于用个性化、研究性学习方式去引导和熏陶学生,从而激发学生的求知欲,让学生迷恋上语文课堂,由此来看,作为高中语文教师,探究语文教学艺术的个性化犹如迈向成功的点金石。 相似文献
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"空白"也叫"留白",本是一种艺术表现的手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备,给人以美的享受。语文教学既是一门科学,更是一门艺术。因此,在语文教学中,如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥,使语文教学有虚有 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>如何提高学生学习语文的兴趣,如何让语文课堂精彩纷呈?苏霍姆林斯基曾说,在影响青年人心灵的手段中,音乐占据着重要地位。流行歌曲是最能让学生接受的音乐形式,作为教育工作者就不能漠然视之。其实流行歌曲具有很强的娱乐性和审美特征,正确认识并深入研究流行歌曲,充分挖掘其有益成分,合理利用歌曲,发挥其在语文教学中积极作用,一定能收到良好的教育教学效果。 相似文献
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教学构想:现在的学生很喜欢流行歌曲,追星十分狂热。许多家长和老师担心学生追着追着就迷失了自己,因此极力阻止。但须知这就像大禹治水,只能疏导,不能堵塞。如果正确引导,流行歌曲也能进入语文课堂,给课堂添色。一首好歌的歌词本身就是一篇艺术佳构,它总是采用一定的艺术手 相似文献
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李建兵 《学生之友(小学版)》2010,(24):20-20
课堂教学是一门艺术,一堂成功的语文课,教师应灵活地选择运用多种教学手段与教学方法,以便充分发挥学生的主体作用,创造有利条件,让学生积极参与教学过程,从而提高语文听、说、读、写能力,达到语文教学目标。然而,当前小学生接受语文教育并不是只在课堂内,还有课堂外的无意识的语文环境熏染。课堂内的教育,应该关注课堂外熏染对学生的影响。近年来,随着传媒技术的迅速发展,各种流行歌曲、优秀儿童歌曲为广大青少年所乐于模仿、吟唱。 相似文献
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经典的流行歌曲往往具备浓厚的文学价值、审美价值和艺术价值。尝试从时代背景、理论探讨、文本研究等方面,探讨流行歌词引入初中语文教学的可行性,以期整合多种语文教学资源,开发有活力的语文新课程,拓宽语文学习的领域。 相似文献
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流行歌曲作为一种学生喜闻乐见的文化元素,为语文教学提供了重要的课程资源.本文从教学实践的角度,探讨了如何妙用流行歌曲,激活中职语文课堂,阐释了流行歌曲对中职语文教学的帮助,为一线的中职语文老师提供参考和借鉴. 相似文献
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“空白”也叫“留白”,本是一种艺术表现的手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备,给人以美的享受。语文教学既是一门科学,更是一门艺术。因此,在语文教学中,如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥,使语文教学有虚有实、有疏有密、跌宕多姿、妙趣横生,语文教学就会呈现出和谐的美感。“空白”艺术在语文教学中的运用, 相似文献
15.
郭丽萍 《福建基础教育研究》2013,(12):95-95
语文教学是一门艺术,是一门以学生为主体,教师为指导的“综合艺术”,语文教学艺术有一种朦胧美,教师应刻意去创造这种艺术,让学生去感受语文的蕴藉之美,品赏语文的探求之味,享受语文的发现之乐。 相似文献
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在语文教学中,运用模糊教学艺术,能弥补现代语文教学的不足,焕发创新语文教学的生机。本文从模糊师生角色,培养学生多值思维能力;运用模糊艺术,拓宽语文教学空间;实施模糊评价,激发学生求知欲望三方面谈谈构建模糊教学的一些具体做法。 相似文献
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教学是一门艺术。语文教学是一门艰深的学问,有人称之为“说不尽的语文教学”。语文教学比其他任何学科都更富有教学的艺术性。那么,要把握好语文教学,其如何开好头,义如何煞好尾,是个比较实际的问题。作为一名中学语文教师,怎样抓住这“两头”,在导入时能先声夺人,激发学生兴趣,而在收束时能余音绕梁, 相似文献
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语文教学是一门艺术,教师应该有丰富的灵感．给学生丰富的想象空间,在优化教学的同时,培养学生的思维能力,因此教师应把文学中的留白艺术运用于语文教学中。 相似文献
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“空白”也叫“留白”，本是一种艺术表现手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备，给人以美的享受。语文教学既是一门科学，更是一门艺术。所以,在语文教学中，如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥，使语文教学有虚有实、有疏有密、跌宕多姿、妙趣横生，语文教学就会呈现出和谐的美感。那么，在语文教学中,如何运用这种空白艺术呢？ 相似文献
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语文教学既是科学,又是艺术,是科学和艺术的完美结合。我想语文教学艺术化可以通过倡导语文学习的形象思维、倡导个性化的教学艺术、倡导语文学习的情感作用、倡导语文学习的审美意识四方面来表现,结合四方面的特点。使学生迅速接受所学知识,印象深刻,同时还能得到艺术享受,陶冶情操．使教学取得最佳效果,也使语文教学成为一门真正的艺术。 相似文献