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1.
刘宏 《济南职业学院学报》2006,(6):79-81
语言交际是按一定推理思维规律进行的认知活动。在言语交际中培养学生对语用推理的认知及语言的运用等语用能力,可以了解语言学习的认知过程和推理运作机制,促进外语教学效率,增强学生的交际能力。 相似文献
2.
要重新认识“死记硬背”、“机械识记”在小学语教学中的地位和作用。遵循儿童学习语言的规律，认识汉语学习的特点，发扬汉语传统教学方法的优势。小学语教学应该合理利用儿童的机械识记能力，在他们机械识记能力十分强的时候，就让他们识记尽可能多的语言素材。语言学习、语言积累就如同牛羊反刍一样，有一个先机械识记知识、占有知识、日后理解知识、消化知识的过程，即：知识反刍。 相似文献
3.
吴冬令 《山西教育(综合版)》2001,(12)
中学生学习掌握英语的途径有两条。一是学习( L earning) ,一是习得 ( Acquisition)。学习是指有意识地学习掌握英语的语言点、语法规则以及运用其来获得语言能力的过程。习得是指无意识地形成语言能力的过程 ,这一过程非常近似于儿童习得母语的过程。我们绝大多数学生从初中开始学习英语。在这一时期 ,他们的经验和认知水平比儿童时期有了极大的提高和发展 ,其抽象思维能力已经逐步取代了机械的模仿能力 ,在英语学习中进行逻辑分析的时候要远远多于单纯的机械模仿。绝大多数学生都是通过教师讲解 ,通过对语言形式的精细分析和强行记忆来掌… 相似文献
4.
英语语法教学是培养学生获得英语内部结构一般规则的教学活动,是学生进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。语法是英语学习中必不可少的内容。任何一种语言都有它的规则。中国有句古话：＂不以规矩,不能成方圆。＂在英语学习中,语法就是这样的规则。从语言学习的目的上看,具备一定的语法能力可以更有效地提高学生以书面形式运用英语的能力,进而提高他们的口头表达能力。 相似文献
5.
强翎凌 《中国科教创新导刊》2008,(21):99-99
语言是信息的载体,课堂是始终弥散着语言的环境。数学课堂使用较多的是数学语言。它以数学符号为主要词汇,数学法则、定理、公式等为语法规则,它的书写形式的基础是自然语言和一种不同于自然语言的记号体系。学生数学学习的听说读写能力是在数学学习中形成和发展的,但并非任意的数学学习过程都能够促进这些能力的形成和发展。教师应该认真分析影响学生数学学习中听说读写能力形成的因素和条件,在课堂教学中要尽量为学生创造有利于形成听说读写能力的条件,并不断摸索培养的规律和方法。 相似文献
6.
刘世英 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(10)
一、什么是形式逻辑的基本规律形式逻辑所研究的思维的基本形式,如概念、判断、推理等,都各有它们自己的规律和规则.譬如对概念下定义要遵守定义规则,对判断换位要遵守换位规则,进行推理要遵守推理规则,等.这些规则都是概念、判断、推理等各自必须遵守的,带有特殊性.但是,不管概念、判断、推理与论证,任何一种思想都必须保持同一性(确定性),从头至尾不能自相矛盾,也不能回避是非,或者有这个属性,或者没有这个属性,二者必居其一,不能模棱两可,亦此亦彼.这就是说,在思维活动过程中,却有着一些决定形式逻辑其它具体的规律和规则的,是必须普遍共同遵守的规律,如同一律、不矛盾律、排中律等,便是形式逻辑的基本规律. 相似文献
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8.
王丽 《山东教育学院学报》2008,23(4):60-62
与儿童相比,语言迁移对成年人的二语学习影响更大,成年人具有较高的逻辑判断和推理能力。但已经错过了无意识习得语言的最佳时间段。这一特点使他们在学习第二语言时产生了较多负面效应,也正是这一特点决定了他们必须依靠对语法系统的掌握来学习第二语言,因此,语法学习是成年人二语习得的重要内容和必要步骤。 相似文献
9.
小学阶段是我们培养孩子语言能力的最佳阶段,我们要充分利用好这个阶段,对孩子进行规范的语言练习,纠正他们的错误发音,培养学生规范的语言表达能力,有利于他们以后的学习、工作和与社会交际能力等方面的提高.本文主要从培养小学生语言能力的必要性和如何培养小学生的语言能力两个方面进行详细阐述,遵循小学生的学习规律和成长规律,加强小学生的语言训练,提高小学生的语言表达能力. 相似文献
10.
孙翠云 《中国科教创新导刊》2014,(6):154-154
教学活动的规律使我们懂得,学生是学习的主体.在教学活动中,无论是知识的获得,还是能力的形成,都离不开学生的参与.兴趣是最好的老师,只有学生对该门课感兴趣了,他们才能产生学习的原动力与积极性,才有参与语言活动的意识与激情.通过创设情景、游戏教学、培养自信心等有效的手段可使他们对英语学习产生浓厚的兴趣,进而提高他们的参与动力;还要通过精讲多练,为学生创造参与的机会.作为主导者的教师,要善于根据知识点和教学目标,巧妙地设计问题,鼓励学生积极参与,启发他们一问多答、探索认识规律,认知和内化语法规则,使感性认识升华到理性认识. 相似文献
11.
推理是从一个或几个巳知判断推出新判断的思维形式,小学数学教学中,经常受用到推理的思维形式。培养学生的推理能力,这对帮助学生学习数学概念、掌握运算法则和运算规律、解决简单实际间题等都有着重要的意义。 相似文献
12.
如何学习一门语言?很多教育者认为,学习语言就必须掌握语法,否则就无法很好地运用语言。在学校里,我们教师也通过语法规则的方式来让学生学习语言,很多学生也不断地专研英语语法。我认为精通一门语言不能完全离开语法,但语法只是学习语言的一种工具,并非是必需的工具,一味地迷信语法,机械地照抄照搬语法是掌握不了一门语言的。试想我国今天仍然存在很多文盲,目不识丁,也不知语法为何物,但他们仍然能熟练掌握语言,运用语言, 相似文献
13.
词语是语言的基本单位,小学生在学习英语的过程中,掌握的英语单词越多,他们的英语语言能力就越强。但是,一些教师在单词教学中存在教学内容孤立、教学形式呆板、教学模式机械的现象,不仅扼杀了小学生学习英语的兴趣,而且不利于他们英语学习能力的可持续发展。其实,英语单词与单词、句型之间都存在着密切的联系,教学时不该把单词教学孤立起来,应体现语言学习的整体性,这样才能切实提高英语单词教学的效果。 相似文献
14.
王晶 《辽宁教育行政学院学报》2014,(3):58-61
学习策略既是促进学习者学习的条件,又是学校教育的重要目标。学习策略是内隐的学习规则系统,是具体的学习方法与技能,是学习的程序与步骤,是学习者的概念。Bialystok的第二语言学习的早期模式是一个三级框架模式,该框架描述了第二语言学习的一般方式和过程,并具体解释了在一定条件下为什么不同的二语学习者提高的程度会有所不同。此外,学习模式还可分为功能训练、监控、推理和分析/自动模式,这些策略模式对语言学习、语言能力评估以及语言学习的心理实验都有一定的帮助和启发。 相似文献
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我们知道,语言学习是语言信息input（输入）与output（输出）的学习过程,学生通过大量语言实践活动,逐步形成综合运用语言的能力。由于中国的孩子学习外语的自然环境不是特别理想,他们接触英语的重要途径就是阅读。阅读教学的目的就是培养学生的阅读能力——从阅读材料中获取信息,对信息进行分析、推理,达到综合运用语言的目的。 相似文献
17.
学习一门外语必须先学会语音,语音是外语教学的第一关,也是整个外语教学的基础,在英语学习的启蒙阶段,它是教学的主要内容之一。语音教学的成败直接影响着学生学习英语的进程,影响着学生语言能力的提高和学习能力的发展。所以我们在语音教学中,不但要让学生掌握规则,更要通过有效的方法和途径,让他们学会正确地总结语音规律。下面是同一节语音课的两个案例。案例1在讲授完i—e的发音规则后,教师给学生们出示了书中的例词like、kite。这两个单词在第一册中就已出现,学生们非常熟悉,很快都读了出来。教师也只是一带而过,随后给他们补充了两个… 相似文献
18.
王琰 《语数外学习(高中版)》2013,(9):75-75
学习使用任何一种工具都离不开两条,一要实际操作,二要掌握规律。语法就是使用语言的规律或规则。中学英语教学的时数有限,任务不轻,如果在教学中把英语基本语法教给学生,使他们掌握运用英语进行交际的规律,能够触类旁通,英语教学的效果就会显著提高。 相似文献
19.
陈传营 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
语音是打开学好英语大门的钥匙。是听力的基础,只有打好了语音这个基础,才能奠定未来英语学习的基础。学不好语音,它将严重影响以后的学习进度,影响学生的语言能力和学习能力的发展。作为小学生,学习语音有很大的优势,他们大胆好奇、不怕出错、不知害羞,善于模仿,机械记忆能力强。生理学和心理学研究表明,儿童阶段是人类学习语言的关键期。儿童对任何语言都具有较强的敏感性,他们的语言感受力强,模仿能力强,具有可塑性。因此,在小学英语教学中,我认为语音教学一开始就要受到特别重视。 相似文献
20.
安徽省郎溪县教研室与郎溪中学进行了关于平面几何入门教学的试点工作。本文是他们三年来的教学试点工作总结。介绍对学生学习能力和学习方法的培养、推理论证能力的培养以及在概念教学、语言教学、渗透图形变换的知识、变更习题类型等方面的一些做法,可供参考。编者 相似文献