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学生学籍与成绩管理是一个学校不可缺少的一部分。本人在学校工作六年,深知学生档案及成绩管理的繁琐。以往我校在这个方面都是采用人工的方式管理,这种管理方式存在着不仅工作量大、效率低的缺点,而且时间一长产生大量的文件,这对于查找、更新和维护都带来不少的困难,甚至出现档案丢失现象。因此,我利用这次毕业设计的机会,根据我校实际情况,设计了此套学生学籍与成绩管理系统。 相似文献
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我校是一所省重点中学，学生生源相对比较好，但每一届初中毕业生中总有一部分以比较高的数学成绩进入高中后，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生渐渐沦为数学后进生．少数学生对数学学习失去信心，甚至害怕数学，讨厌数学，直至放弃数学．学生厌恶数学、成绩下降的原因何在？又有何对策？本人经过观察研究和比较高、初中数学的教与学，在此从以下两个方面加以阐述． 相似文献
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目前，普通高中有一部分学生的物理水平较低，达不到物理新课程标准的要求．其中的原因是多方面的，除了智力水平、思维能力、原有物理水平等因素外，物理学习态度也是影响学生成绩的重要因素之一．另一方面，在高中阶段不仅要使学生“学会”物理知识，而且要培养学生“乐学”物理、“会学”物理，即培养学生具有积极的物理学习态度，这是对物理教育更高层次的要求． 相似文献
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去年我校“三校生”、“五年制学生”、“普高生”参加了云南省高等学校2003级新生英语分级考试。本文拟对我校各个层次学生这次英语考试成绩统计进行分析，旨在及时了解我校各个层次学生的外语现状的基础上，有针对性地改进外语教学，提高外语教学质量，提高英语考试通过率。 相似文献
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2000年初,教育部发出的《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》中提出“小学生学业成绩评定实行等级制,取消百分制”。根据文件精神,我校对学生语文成绩的评价进行了多次尝试,由百分制到等级制,由一张试卷、一次考试评定成绩到全面、分项、综合地评价学生成绩,已基本形成了具有本校特色的评价模式。 相似文献
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学生经过三年的初中学习和生活,通过升学的考验,跨入了憧憬的高中阶段.但经过一段时间的学习,相当一部分学生学习兴趣下降,成绩下滑明显(据我校连续三年对高一学生成绩分析,第一学期期末名次与入学名次比较,下滑的比例分别是34.5%、30.8%、31.6%),个别学生下滑的幅度更大. 相似文献
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2013年高考江苏省语文成绩平均分92分，徐州大市均分92．35，徐州市区均分93．38，我校徐州一中均分108．9，在江苏省所有中学中名列第一。这个成绩的取得，不仅与我校不断深化课堂教学改革有关，与学校艺术节、知识节，丰富多彩的社团活动，各式各样的朗诵会、辩论赛密切相关，更与我校一个校园文化品牌活动学生“百家讲坛”有很大关系，我们的百家，学生的讲坛，营造了书香校园，浓厚的读书氛围，从而提升了学生的语文素养，提升了学生的语文成绩。 相似文献
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“课堂有效教学研究”是我校的“十一五”研究课题。随着教学的深入，我想什么是有效的课堂教学，最直接一句话就是——怎样在有限的时间内提高学生成绩，考上理想的大学。那么怎样才能提高学生政治成绩呢？我们高一政治组的做法是抓住四环节，保证学有所成。通过一学期的教学实践表明效果不错，在上学期全市期末统考中我校高一政治科目成绩获得了本市第2名，完成了学校提出进入本市前3名的目标。 相似文献
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在小学数学教学中,不论是低年级数学还是高年级数学,作为一名教师,我们要做到的是整个班级学生的“整体成绩提高”,即每个学生个人成绩都有提高,一个都不能少,而不是某一部分或大部分学生的成绩提高,应避免两极分化现象的产生。做到真正的整体提高,那么我们衡量整体成绩提高的标准就不仅局限为阶段性班级平均成绩对比,更要着重于低于平均成绩的学生人数比例对比,根据教学实践,笔者浅谈几点体会和做法。 相似文献
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我校自2002年开始,邓伟东校长结合我校为村小,学生多为工厂打工子弟。家庭教育缺失,孩子生存条件极差,学生成绩差、自信心严重不足等情况,创造性地提出在我校开展“信心”特色教育。我根据学校的工作部署,结合自己班主任工作的实际情况,在班级管理中开展了“提升学生自信心”的教育。现将我工作中的一些具体做法总结如下,以与同行分享。 相似文献
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2007年中考成绩揭晓,我校在连续三年中考取得好成绩的基础上,再迈上一个新台阶,创造了永福县中考历史上的最好成绩。在全县实际考分前十名的考生中,我校有10人(全县成绩前十名的学生共有13人),其中全县前八名考生全部为我校学生。在全县前30名的学生中,我校有20人,全县前50名学 相似文献
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史建勋 《中小学心理健康教育》2007,(7S):94-94
初三学生每临毕业都有一次物理实验操作考试，它是对学生实验操作能力的一次终结性评价，在物理教学改革中起到了很好的推动作用。纵观我校近几年的测试成绩，在我们教师队伍中流传着这样一句话：“优秀生并非优秀，学困生并非不优秀。”此话并不矛盾。对我校2006年430人的物理实验操作成绩进行调查，满分的132人，其中优秀生满分的35人， 相似文献
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加强审题指导 保证正常发挥 总被引：1，自引：0，他引：1
王连笑 《中学数学教学参考》2007,(6):41-43
笔者曾经问过不少在高考中数学成绩优秀的学生，“你们考试的诀窍是什么？”他们的回答几乎都有一个共同的结论：“注意审题．”也曾问过一些高考中数学考试的失败者，“你们平时成绩不错，为什么高考没有考好？”他们的回答几乎也都相同：“考试时没有注意审题．”的确，在高考这样十分紧张的考试中，对于平时已经进行了认真复习的学生来说，审题决定成败，或者说，成也审题，败也审题，注意审题是在高考中取得最佳成绩的关键． 相似文献
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指导学生做好课堂笔记,提高听课效率 总被引：1，自引：0，他引：1
多年的教学实践证明，做摘录笔记的学生，成绩要好过没有摘录笔记的。然而在授课过程中，我发现有相当一部分学生不重视课堂笔记，还有一部分学生因没有掌握正确有效的做笔记的方法而使笔记成了一种累赘，在复习中并没有发挥应有的作用。因此，课堂上渗透做笔记的方法是十分必要的。 相似文献
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李春花 《小作家选刊(小学)》2011,(12):79-79
近几年来,随着“普高热”持续升温,造成职业学校入学学生的质量中心下移,我校也和其他职业学校一样,新生入学成绩无下限可言,学生综合素质普遍较低,有相当一部分学生具备了“学习基础差、学习习惯差、学习能力低”的特点。针对这种情况,如何进行有效的数学教学活动？在坚持“出口标准”不变的情况下,怎样做才能使这些“低入口”的学生达到这个标准？是我们一直探讨的问题。为此我们针对高一、高二学生数学学习情况作了一个调查。 相似文献
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杨红斌 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
我校是一所市级重点中学,学生生源相对比较好,但每一届初中毕业生中总有一部分以比较高的数学成绩进入高中后,学习成绩出现大幅度下降,甚至过去的尖子生也渐渐沦为数学后进生。少数学生对数学学习失去信心,甚至害怕数学,讨厌数学,直至放弃数学。学生厌恶数学、成绩下降的原因何在?又有何对策?上述问题应该引起各校数学老师深思和重视。笔者经过长期的观察研究和比较初中、高中数学的教与学,在此对高一学生数学成绩下降的原因及应采取的对策阐述自己的观点。 相似文献