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1.
采用《症状自评量表》及自拟《大学生网络游戏行为调查问卷》探讨网络游戏行为对大学生心理健康状况的影响,对调查结果进行方差分析、T检验和χ2检验,结果发现,各项症状自评分与是否参与网络游戏关系密切,不同游戏类型之间的恐怖、偏执、躯体化、强迫、人际敏感因子分之间在存在显著差异,症状自评各因子在对待网络游戏的正反态度方面存在显著差异,据此可以认为大学生网络游戏的类型是影响心理健康的主要因素,对待网络游戏的负面评价所造成的压力也是导致某些心理症状的根源。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2018,(11):42-44
随着互联网技术的快速发展,传统教育已经无法满足大学生对于个性化学习的需求,网络信息技术的兴起使得互联网与教育的深度融合成为教育发展的必然趋势。大学生对于网络技术的熟练掌握和对于多样化知识的需求让互联网教育日益成为大学生学习的重要手段。本文从"互联网+教育"和传统教育模式对大学生学习的利弊分析出发,将"互联网+教育"和传统教育模式相结合,改进大学生学习模式,提高大学生学习效率。 相似文献
3.
中学生的网络游戏成瘾对其学业和身心健康带来的危害巨大,网络游戏成瘾的原因主要有网络游戏自身特征、成瘾者的人格特征、环境的影响等,目前网络游戏成瘾的干预措施主要是"堵"的方式,这不符合青少年中学生的天性和心理特点,因此必然存在其局限性.教育游戏作为一种与网络游戏有共同之处而富有教育意义的方法,对于网络游戏成瘾的矫治具有很大的价值.当然,运用教育游戏要有一定的策略. 相似文献
4.
通过问卷调查,对我国CUBA篮球联赛大学生观众社会心理、赛场行为及其行为产生的诱因进行了定量与定性相结合分析.研究结果表明:CUBA大学生观众具有多种社会心理需求和四种赛场行为表现模式,男女大学生性别差异与其心理倾向性、赛场行为表现不相关,但某些外界诱因更易引起极少数女大学生产生赛场过激行为. 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2021,(17):63-64
"互联网+教育"背景下,教师需构建具有互动性与趣味性的心理教育模式。并利用线上与线下多元渠道,加强对教育对象的了解与认知,充分体现大学生心理教育的人本性特征。且将大学生心理教育与市场需求进行深度对接,令他们基于多样化、实践化的养成训练,成为具有健康心理、良好心理品质的人才。 相似文献
6.
梁方 《长春教育学院学报》2016,(3):19-21
本文通过对大学生思想政治教育内化的原则以及接受心理基本特征的描述,找到它们结合的基本环节,在对结合点的深入探讨中了解大学生的心理期望、情感需求和价值诉求,从内外两个层面建构出基于接受心理的大学生思想政治教育内化的优化模式,促进其思想政治教育的内化. 相似文献
7.
网络游戏对大学生的影响与对策分析 总被引：3，自引：0，他引：3
周理平 《湖南民族职业学院学报》2007,(3)
网络游戏作为网络时代特有的产物,的确带给我们前有所未有的冲击,它丰富了大学生枯燥的生活和学习。但由于不少大学生在网络游戏中深陷泥潭,不能自拔,因此,正确地看待和使用网络游戏,无论是作为教育者来说,还是作为大学生的自身,都有重要的意义。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(24):44-45
在新媒体时代,研究大学生心理资本现状与提升对策,有利于当代大学生借助新媒体提升自身心理韧性、乐观度、希望度与自我效能,满足学生心理健康发展需求,促进高校心理教育发展。研究新媒体时代下的大学生心理资本情况,需要高校教育工作者正确认识心理资本含义,积极分析新媒体时代的学生心理资本问题,在有效整理问题的基础上,实施分型培养、创新教育平台,通过平台中具体心理要素的加强教育,实现学生心理资本的有效强化。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2008,(3)
大学生心理危机的预防和干预,是当前高校心理健康教育工作的重要内容。本文运用调查法对1~3年级本科大学生进行问卷调查,试图反映出当前高校大学生心理危机状况的现状,并具此提出预防心理危机、预警心理危机、干预心理危机相结合的工作体系,希望对高校的实际工作有所帮助。 相似文献
10.
黄再萍 《广西广播电视大学学报》2011,(3):48-51
残疾大学生是高校中的特殊群体,有着更为复杂的心理冲突和困惑.参与式的课堂教学模式是一种以学习者为中心的合作或协作学习活动,它与专题式的活动内容相结合,可以有效的满足残疾大学生的心理需求;与网络学习平台相结合,达到教学要求并为学生提供个性化的学习支持服务. 相似文献
11.
揭英荣 《湖北函授大学学报》2010,23(2):50-51
信息时代的社会中,许多大学生痴迷电脑游戏。本着尝试的态度,对大学生痴迷电脑游戏进行心理上的分析,并试图从激励理论中寻找解决教育痴迷电脑游戏的大学生走出游戏的方法,以取得现实教育工作的一点启示。 相似文献
12.
支馨悦 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):83-84
游戏,原本是以生存技能培训和智力培养为目标,但随着社会的发展,如今纯娱乐已经占据了游戏的定义。"网络游戏"是目前最为流行的一种娱乐方式,其多元化和多平台符合了网络时代的潮流,丰富了大学生的课余生活,但对正在成长发育的大学生健康人格的形成却造成许多负面影响。 相似文献
13.
一般认为教育游戏是在教育教学过程中应用到的一项既具有娱乐性质,同时又具有教育性质的,并且还能够促进学生学习的游戏。教育游戏大致可分为:角色扮演类,策略类和益智类等。目前,许多儿童痴迷于网络游戏,如果学生能够把这种热情用在学习上,那么这个学生乃至全社会的教育质量将会大大提高。教师在小学课堂上能熟练运用教育游戏进行教学,将对低年级学生的教学将会有很大的帮助。 相似文献
14.
随着互联网的普及,大学社团环境和当代大学生自身的问题对于造成了他们造成一些消极的影响,有的学生不关心周围的事物,不参加任何有意义的集体活动。有些大学生利用网络来麻醉自己,沉溺于玩网络游戏。现在大学生已成为网游的骨干力量,过度玩网络游戏使有的大学生不仅失去金钱,毁掉了自己的学业。帮助大学生消除沉迷于网络游戏心理疾病,是思想政治教育工作的一个重要课题,这需要社会、学校以及大学生自身的共同努力。 相似文献
15.
通过问卷调查法、访谈法、数据分析法全面调查当前广西中小学生主要的心理及行为问题,探寻各年龄段中小学生存在厌学、注意力不专注、多动、沉迷网络游戏、早恋、逆反、考试压力等主要问题发生的规律;立足广西中小学生心理健康教育所面临的机制、经费、课程、活动、条件等发展瓶颈,研究通过健全体机制、加强心理健康教育以及体育教学、游戏、运动竞赛活动等手段进行干预,应用体育运动项目的多样性解决多种心理和行为问题,促进学生身心健康发展。 相似文献
16.
苗晓辉 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):53-55
对吉林省10所高校的大学生群体采取问卷调查、电话采访和实地走访相结合的方式,着重调查分析了目前吉林省大学生创业的总体现状和对创业教育的需求,进而对如何促进大学生创业提出有针对性的对策建议。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2021,(2):77-79
推动全民参与并以社会主义核心价值观为引领,进一步推进全民修身行动是社会主义道德教育和道德建设的基本要求。提高大学生社会主义核心价值观教育成效,使大学生牢固树立社会主义核心价值观,必须深刻反思传统价值观教育、培育模式和方法存在的问题、原因,遵循价值观形成的心理规律,尊重大学生主体作用发挥,注重内因与外因相结合,不断创新新时期大学生价值观教育方法,提高大学生思想政治素质和能力。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2021,(23):59-60
突发事件下大学生心理应激反应产生来源于多个方面,高校应积极做好问题分析,根据自身教育需求,建立突发事件下大学生心理应激反应的管理干预机制,有效降低突发事件对大学生心理健康影响,为高校教育工作稳步推进及大学生心理健康问题解决做好铺垫。 相似文献
19.
何源 《长春教育学院学报》2013,(24)
在高校思想政治教育中,主题教育活动是非常重要的载体,它的特点是灵活性、阶段性、针对性和实践性极强。主题教育活动的应用,对于理论与实践的结合,将思想政治工作的实效性增强,丰富大学生校园生活,拓展综合素质,具有非常重要的意义。大学生主题教育活动应以活动为载体,贯彻特定的指导思想,根据大学生的成长需求,与大学生的特点相结合,有针对性的开展的一系列思想教育。 相似文献
20.
新生入学指南网络游戏是常州工程职业技术学院2011年大学生创新项目。项目的目标是设计一个用于大学新生入学指南的网络游戏。大学新生通过这个游戏了解入学的流程及其注意事项。游戏根据新生提交的各项信息,进行数据统计。通过该游戏,大学新生能够提前熟悉校园环境,了解办理入学手续的流程。对于学校而言,可以有效避免大学新生在入校报到时可能出现的混乱现象,让报到按照流程有序进行,也便于学校对一些关键数据进行统计,提前了解新生报到的情况,防止发生数据丢失和数据统计出错的情况。 相似文献