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1.
罗卓琼 《西安文理学院学报》2008,11(1):120-124
通过对定向运动的性质和技能的分析,结合陕西省学校开展定向运动的现状和陕西省在2006年首届学生定向运动比赛回顾分析,提出定向运动在《新课标》和素质教育的今天是适合在我省学校体育中广泛展的体育运动,定向运动的普及、教学与训练空间大．但是定向运动在我省学校体育中普及率低,整体定向运动水平较低．定向运动的器材设施匮乏．定向运动师资力量较为薄弱．建议加强宣传和师资队伍的培养,同时加大对定向运动器材的投入;在体育课程中增设定向越野选修课;组织校际联赛;在学生户外运动俱乐部中推广开展定向运动． 相似文献
2.
目前定向运动在高校里已经逐步兴起,许多学校开设了定向运动课程,定向运动在高校开展的情况以及存在哪些问题,和定向运动到底适合我国的高校教育体制,是目前亟需研究的问题,本文对开展定向运动的必要性和可行性进行分析,目的在于有更多的人了解定向运动和参加定向运动。 相似文献
3.
我国对学校开展定向运动已经有了明确的要求：要求在高校体育与健康课中将定向运动作为必修或者选修项目,在中学体育与健康课、体育课外活动以及军训中开设定向运动。目前,初中体育与健康课中引入定向内容的学校仍然不多,定向运动到底能否在初中体育与健康课中开展,对发展学生的身体有没有价值,锻炼的价值、学习效果到底如何,是目前推广定向运动急需研究的问题。 相似文献
4.
运用文献法、访谈法、数理统计等方法,对2010年云南省学生定向越野联赛的状况、比赛成绩等进行了调研分析。结果表明,云南省学校开展和普及定向运动的工作不容乐观,定向运动竞技水平相差较大,各学校的整体实力不均衡,赛事组织水平有待提高,针对这些问题提出了一些建议,旨在为云南省学校开展定向运动教学和训练提供参考。 相似文献
5.
定向运动在高校体育教学中开展的价值 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对定向运动的特点、开展形式以及运动价值进行分析,认为定向运动融入大学校园能丰富传统的体育教学内容,突出体育教学的效果综合性,符合学校体育改革方向,并对实现大学体育教学目标有积极意义。定向运动具备在高校体育教学中开展的主客观条件,其普及和发展是必然趋势。 相似文献
6.
赵军 《遵义师范学院学报》2011,13(1):117-119
定向运动是一项倍受人们喜爱的一种户外运动。近几年来在我国各大中专院校发展很快,然而在遵义市各大中专院校的开展还是一项空白。文章针对定向运动对当代大学生身心发展的良好作用和遵义市各大中专院校适合开展定向运动的地理环境和学生的喜爱程度分析,总结出通过学校各部门的大力支持、协调,提高体育教师定向运动专项业务能力,课程设置的优化等措施弥补不足,开展好定向运动。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着教育理念的转变,各学校更注重对学生身体健康素质的培养,定向运动方式已在许多学校开始运用,国家也越来越重视其在各大高校的发展情况。据相关部门表示,国家对定向运动在学校的开展有了明确指示和要求:初中阶段,体育课或军训活动应以定向运动为主。由此可以看出定向运动在体育教学中的地位。对定向运动的意义和应用进行了论述,以便更好地实施定向运动。 相似文献
8.
定向运动是一项体能与智慧相结合的体育项目,在高校的开展不仅拓展了学校体育内容与活动的空间,更为校园体育文化增添了新的内涵。本文通过分析高校定向运动的价值、意义和现状,以及我校定向的开展情况,旨在为高校定向运动更进一步发展提供有益的参考。 相似文献
9.
邢敬华 《学生之友(小学版)》2012,(7):67-67
定向运动早在70年代末期就已经在我国的香港和台湾流行,在80年代初期我国内地也开始开展定向运动。但由于定向运动是一项新兴的体育项目,在我国内地一直没有得到发展,一直到1999年,在全国各地全面推进素质教育的大潮中,定向运动才开始快速发展。可由于定向运动的特殊性,一些大中学校的体育老师还没有完全接纳定向运动,他们认为定向运动在学校开展不但没有必要而且不可行。为此,河南、西安等省份进行了专项课题研究,通过研究证明在中学开展定向体育运动是可行的。对于这个观点,我也表示赞同,下面我们一起来分享他们的研究成果。我觉得首先得了解定向运动的特点、定向运动的发展、定向运动的作用以及定向运动的现状等等。 相似文献
10.
定向越野是一项新型的体育运动项目,对拓展学校体育课教学资源有现实意义。本文通过对在高校开展定向运动的优势分析及其在高校实施的意义,来分析定向运动列入云南高校体育课的可行性。 相似文献
11.
司存瑞 《陕西教育学院学报》2004,20(4):19-24
要造就一支学科结构合理、数量适当、富有活力的高素质、专业化的中小学教师队伍，首先应对中小学教师队伍现状有一个准确的掌握。本是对陕西省中小学教师队伍现状进行全面调研的报告，并就中小学教师队伍建设问题提出了若干建议。 相似文献
12.
通过对中部地区某县城乡学校义务教育阶段办学条件、师资配置和教师专业发展情况的调研,发现我国中部地区县域城乡学校义务教育均衡发展存在的主要问题是:城乡学校办学条件依然严重不均衡,教育经费投入依然很不均衡,师资力量依然非常不均衡,城乡学校教学质量也存在太大差距。针对这些突出问题,我们提出的推进策略是:(1)中央政府和省级政府应在提供充足财政支持的同时,确保办学经费的合理分配;(2)地方政府和教育主管部门应科学合理地调整城乡学校布局,必须方便农村学生就近入学,着重加快薄弱学校改造工程,缩小校际间的明显差距,乡镇和农村学校应提升办学质量而非扩大办学规模;(3)扎扎实实推进义务教育学校标准化建设,实现城乡义务教育规范化发展;(4)加强义务教育师资队伍建设,科学建设城乡学校教师合理流动的新机制。 相似文献
13.
Postlethwaite Neville 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1998,44(4):289-317
A survey, sponsored by UNESCO and UNICEF, was conducted in 1995 on the conditions of primary schools in 14 least developed countries. Indicators used included drop-out rates, class size, level of education of the teaching staff, standard of classroom equipment, and quality of school buildings. The survey was intended as part of a mid-decade review of progress in the follow-up in the 1990 Jomtien World Conference on Education for All. The overall findings indicated that conditions in many, if not most, of the schools in the countries examined were not conducive to effective teaching and learning."Le Tastet" 相似文献
14.
新疆高中英语教师继续教育状况的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育改革对中学英语教师的继续教育提出了新的更高的要求。文章以调查问卷形式对新疆85名参加继续教育的高中英语教师的学历状况、职称状况、对继续教育的态度、需求及对继续教育所开设课程的看法等做了调查与分析，对高中英语教师继续教育课程体系、课程设置及教学形式等提出了一些建议。 相似文献
15.
This study examines the impact of secondary school culture on the dual student outcomes of academic achievement and engagement
with the institution attended. Elements of school culture were identified, specifically the roles played by administrators,
the professional teaching staff, and the adolescent peer group. A mixed-method research design was employed with the primary
research instrument taking the form of a survey questionnaire that was distributed to 268 Grade 11 students attending two
composite secondary schools in a mid-sized Canadian city. The results demonstrated that institutional culture had a limited
impact on student academic achievement but a significant influence on students' perceptions of engagement with their schools. 相似文献
16.
江宇 《南京晓庄学院学报》2008,(6)
采用问卷调查法和数理统计法对江苏省苏北五市921所农村初级中学体育师资队伍现状进行调查,并针对存在的问题提出相应的对策,旨在为教育行政管理部门对苏北农村初级中学体育教师队伍建设提供参考. 相似文献
17.
为评估英国医学院校职业病学教学的变迁 ,作者采用问卷调查的方法 ,对全英 2 4所医学院进行了调研 ,结果表明 ,少数学校提供讲课、研究或以病房为基础的讲授 ,没有任何学校进行现场访问 ,只有 2所进行考试的学校有教学大纲 相似文献
18.
ABSTRACT This paper reports on a survey of secondary schools in the West Midlands, England, in 1991 and was conducted to measure the tasks required of information technology co‐ordinators and the training requirement of their schools. The main emphasis of information technology work was still on taught, examination courses and there was a perceived need for information technology awareness courses for all pupils. Many co‐ordinators had no clear perspective of the level of information technology permeation across the curriculum in their schools, and thus demonstrated an urgent need for audits of staff awareness and pupil access. Information technology co‐ordinators also saw a need for further in‐service training for many staff to enable delivery of their pupils’ information technology entitlement. Most staff training was school based and included collaborative teaching and courses run by the school staff. Little use was made of co‐operation with subject staff from other schools or outside specialists. The co‐ordinators defined their needs as being predominantly in the areas of time for co‐ordination duties, assessment of information technology across the curriculum, and training in new developments in the wider aspects of information technology. 相似文献
19.
Linda Rosenberg Megan Davis Christianson Megan Hague Angus 《Peabody Journal of Education》2013,88(2):194-210
Low-performing schools in rural settings can face challenges common to all struggling schools, such as low student motivation and maintaining a qualified teaching staff. However, aspects of rural schools’ settings, such as the distance from urban areas and the commute between the schools and the students’ and teachers’ homes, can exacerbate the challenges that rural schools face. This article focuses on the experiences of nine rural schools that were part of a study for the U.S. Department of Education on the school improvement process in a purposive sample of 35 schools receiving federal funds through the School Improvement Grants (SIG) program. In particular, it examines how respondents in the rural schools perceived that the schools’ rural setting influenced the schools’ challenges and improvement actions and presents findings on the recruitment and retention of teaching staff, an activity integral to school improvement efforts under SIG. 相似文献
20.
The aim of the current study was to examine the experience, attitudes and knowledge of school staff in relation to inclusive education for pupils with autistic spectrum disorders (ASDs) in mainstream secondary schools. Fifty-three participants from 11 secondary schools in the north-west of England completed a survey that covered socio-demographic information and teaching experience, perceptions of inclusion within their school, experience and knowledge of ASDs, influences on integration of pupils with ASDs, ability to cope with behaviours associated with ASDs and benefits and problems associated with integration of pupils with ASD in mainstream schools. Respondents tended to indicate positive attitudes towards inclusion. Our analysis also showed that senior managers and Special Educational Needs Co-ordinators reported greater self-efficacy in teaching pupils with ASD and in coping with behaviours associated with ASD than did subject teachers. Finally, respondents reported social inclusion as both a potential benefit and challenge for pupils with ASD. The implications of these findings for future training and practice are discussed. 相似文献