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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
伴随着新课程改革的不断进行,初中信息技术也进入了新的发展阶段,只有不断探索新的教学方法,开发新的教学内容,才能适应社会发展的需要。教师应当积极转变传统的教学模式,充分以学生为主体,让学生在轻松愉悦的环境中进行学习,才能提高学生的创新能力,增强学生的学习信心。在初中信息技术教学中,最重要的就是要让学生学会获取和处理信息,而分层教学就能够很好地适应新课改的要求。 相似文献
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<正>随着新课程改革在全国范围内的不断推行,各学科教师都积极对现行教学模式进行完善与创新,充分尊重学生在课上的主体地位,保证他们在自主探索、自我展示的过程中实现综合素质的发展,同时使用现代信息技术手段丰富课程内容、提高课堂活力,进一步强化教学效果。基于此,本文将以初中物理学科为例,深入探索使用信息技术手段提高初中物理教学有效性的策略,以供参考。物理是初中时期的关键学科之一,教师在新课改形势下一定要对现行的传统教学模式进行改革与创新。在此期间, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在新课程和素质教育改革的要求下,初中信息技术的课堂教学需要改进教学模式,更加贴近生活,让信息技术教学与学生实际生活的联系更加紧密。信息技术这门学科本身就是源自生活,最终也是应用于生活中,因此,教师想要真正完成教学目标并提高教学质量,就要不断改进教学模式,使信息技术教学与学生生活相结合。下面探讨生活化模式增强初中信息技术教学的成效,以期为生活化模式在初中信息技术教学中的应用提供有益参考。 相似文献
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正在新课程改革下,陈旧的信息技术教学模式已经被时代所淘汰。为了更有效地提高初中信息技术的教学质量,教师必须找到更合适的教学方式,带动起学生的学习兴趣。例如多媒体技术、情境教学法等模式,都可以为初中信息技术课堂所用。接下来,笔者就根据自己多年的一些教学经验以及了解到的比较好的教学方式展开论述。一、正确分析信息技术教学模式中存在的弊端解决问题的前提就是找到问题,只有找到问题根源,才能改正。所以,初中信息技术教师不要急于进步而盲目前行。那么目前信息技术教学模式中究竟存在什么样的问题,这些问题要怎么改 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
随着新课程改革的不断深入,提高学生的实践能力与创新能力成为教师教学的主要目的之一.为更好地贯彻新课程改革的内容,初中物理教师也需要结合教学大纲对教学模式进行调整和改革.本文主要对当前初中物理教师如何改善教学方法,加强学生的自主创新能力方面进行简要的分析. 相似文献
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在现代化背景下,学生从小学就开始接触信息技术学习,掌握其基本的应用方法,因此一直以来信息技术都是作为一门课程呈现出来的。这门课程的设立是为了培养学生的信息应用和处理等能力,越来越多的教学工作需要利用技术来完成,信息技术学科变成一门具有教学工具性质的课程,能够发挥出自身技术的应用价值,与其他学科课程进行整合,并且在教学的过程中实现更好的教学效果,从教学模式和教学内容的转变方面都能给当前初中阶段的课程整合带来更佳的课程体验。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,微课出现在了我们的眼前,其是一种新的教学方法。因此,在实践教学活动中,多数教师发现将微课应用到教学中,既可以激发学生们学习的积极性,还可以调动他们课堂教学活动中的参与性。本文主要针对微课的初中信息技术课程教学设计策略探究进行了分析,希望能够有效提升初中信息技术教学质量,达到预期目标。 相似文献
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随着新课标改革的不断发展,我国的教育模式也在向素质教育转变。新课程改革后,我国的课堂教学模式也发生了翻天覆地的变化,比如智慧课堂、翻转课堂、微课等。初中生物智慧课堂是以学生为主体的一种新型教学模式。文章通过探讨生物智慧课堂的内涵及特点,提出了构建初中生物智慧课堂的策略。 相似文献
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本文依据日本1998年12月颁布的新学习指导要领，对日本初中地理科目的教育目标、教育内容等方面的改革进行了介绍、评析，并指出这次地理科目课程改革的特点。 相似文献
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新课改背景下,为了更好地适应教学模式,初中道德与法治课程需要进行教学创新,融入新的理念与手段,在满足新课程改革要求的同时,提升学生的思想道德水平。本文以新课改背景下初中道德与法治教学为研究对象,对如何进行课堂教学进行反思,希望给教育工作开展些许帮助。 相似文献
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初中物理作为课程教学体系中的基本学科,在中考中所占的比率相对较大。在新课改教学目标的引导下,广大教师逐渐重视在初中物理课堂中渗透核心素养等相关内容,尤其是在教育改革背景下,开始运用多样化的课程教学策略,旨在帮助学生不断完善自我、优化自我。为帮助初中生更好地适应学习生涯发展的需要,教师要将物理课程教学策略进行优化和调整,激发学生的学习兴趣,探讨发展核心素养的有效方法。 相似文献
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新时代下,信息技术是初中教育教学体系中必不可少的一门课程。教师通过初中信息技术课堂教学,可以帮助学生更好地掌握各种基础的信息技术理论知识与操作方法,进而为后期学生更好地发展奠定基础。基于此,本文重点对初中信息技术高效课堂的构建进行了详细分析,旨在提升初中信息技术课堂教学效率,促进学生的长远发展,以供参考。 相似文献
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我国自步入21世纪以来,经济不断发展,科技水平不断提高,越来越多的人对教育改革提出更高的要求,为了满足社会发展的需求,教育部门应该与时俱进,不断创新,通过信息技术,提升学生的积极性,满足学生个性化发展.在初中的生物教学中,教师应该注重学生的个性化发展,构建教学形态,赋予初中生物课程独特的价值性.相关研究专家提出,需要在教学课堂中融入一些课堂要素,可以根据课程目标不同的设定来进行选择性的添加,组建成一个新的多种课程类型的生物课堂. 相似文献
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因为受传统应试教育思想的影响较深,很多初中英语教师都将主要的精力和时间放在了如何提高学生的英语考试成绩上,而没有多余的时间和精力培养学生的核心素养,最终导致学生的素质教育效果无法达到新课程改革提出的要求,极大挫伤了学生学习英语阅读知识的积极性和主动性。所以,初中英语教师必须严格地按照新课程改革的要求,积极地探索和研究基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略,才能从根本上促进初中学生英语水平的全面提升。 相似文献
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王竹峰 《南昌教育学院学报》2012,(8):128+132
自2001年以来,我国开展了全新的基础教育课程改革,包括地理学科等在内的诸多学科都制定并颁行了新的课程标准,课程改革蔚然成风,许多全新的教育理念、教育方法也纷纷提出并获得广泛应用。其中,如何全面评价和继续推进初中地理教学中的情境教学模式,成为社会各界高度关注的问题。 相似文献