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相似文献
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1.
小学阶段是儿童语言发展的关键时期,在这一时期,孩子不仅要学习母语,还要学习国际通用语言英语。作为一名小学语文教师,我们要结合儿童语言发展的规律,向孩子传授知识。在心理学上,儿童语言发展有其特点,这对我们小学教学,尤其是小学语文教学有很大的启示。比如在小学作文教学上以及上课的一些技巧上,熟练的掌握这些特点,不仅能提高孩子的学习能力和智力,也能提高教师的教学效率。  相似文献   

2.
在当前小学低段语文课程教学的过程中,需要根据小学低段儿童的身心发展情况及小学语文的学科特点等,明确得出语言活动基础上的表象思维训练方式,充分开发学生的智力,这对小学低段儿童的语文综合学习能力的提升具有积极影响。  相似文献   

3.
张春笋 《科教文汇》2013,(1):149-150
本文通过深入研究小学英语的语言特点、学科性质,分析了自主创新教学模式在儿童学习语言过程中的重要作用。即创新教学对培养学生创新意识、创新思维、导疑启思能力的影响,并试图探索出一套行之有效的创新教学方案,从而提高学生的学习能力。  相似文献   

4.
不管是在东方国家还是在西方国家 ,语言教学中的情感问题越来越受到重视 ,其实人们对这一问题的关注由来已久 ,过去先后出现的教学法如暗示法 ,社团语言学习 ,全身法、自然法等都特别强调语言学习中的情感问题。在这之后 ,对这一问题的研究落入低谷 ,直至 2 0世纪 70年代以来 ,研究人员又重新开始关注情感因素对语言学习的影响 ,因为人们逐步认识到 ,在教育中 ,要解决学习问题 ,首先要解决人的问题。如果一个人最基本的生理和心理需要得不到满足 ,就不可能全身心地投入学习。情感不仅是人本身的需要 ,也是其他生理和心理活动的前提条件和操作平台。研究表明 ,语言学习和语言教学中的情感是绝对不可忽视和回避的问题。1 情感的概念及研究语言教学中情感问题的重要性在语言教学中 ,情感是指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪、态度等。学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果。研究语言教学中的情感问题有两方面的重要意义。第一 ,解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、紧张、愤怒、厌恶等 ,都影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大 ,再好的教师、教材、教学方法都无济于事。与此相反 ,积极情感则能创...  相似文献   

5.
张春笋 《科教文汇》2013,(3):149-150
本文通过深入研究小学英语的语言特点、学科性质.分析了自主创新教学模式在儿童学习语言过程中的重要作用。即创新教学对培养学生创新意识、创新思维、导疑启思能力的影响。并试图探索出一套行之有效的创新教学方案.从而提高学生的学习能力。  相似文献   

6.
童话是以儿童作为主要读者的一种文学体裁,童话的特点就是故事情节具有丰富的想象力,语言通俗生动,符合了儿童对于世界的认知,而深受广大儿童的喜爱。随着小学语文教学水平的不断提高,童话教学也开始走进小学语文课堂。因此,教师应对于教学策略进行不断改进,把童话教学和小学语文教学有机的融合起来,从而提高学生的语文学习质量。  相似文献   

7.
随着越来越多小学乃至幼儿园开设英语课,英语学习者呈现出低年龄化的趋势,幼儿英语教育逐渐成为家长甚至全社会的关注焦点.从大脑的发育、儿童的语言发展及语言习惯等方面,对幼儿学习英语的可行性及如何开展幼儿英语教育进行了初步的探讨.  相似文献   

8.
夏春丽 《科教文汇》2008,(34):93-93
一、问题提出 所谓幼儿园双语教学就是幼儿园对幼儿进行汉语和外语两种语言的训练,旨在培养幼儿听说双语的兴趣,促进幼儿认知、记忆、想象等认知能力的协调发展。近年来,越来越多的研究者、教师、家长认识到儿童学习第二语言的重要性。现代脑科学、生理心理学研究表明,幼儿是学习语言的关键期,更是学习第二语言的最佳时期。  相似文献   

9.
随着越来越多小学乃至幼儿园开设英语课,英语学习者呈现出低年龄化的趋势,幼儿英语教育 逐渐成为家长甚至全社会的关注焦点。从大脑的发育、儿童的语言发展及语言习惯等方面,对幼儿学习英语 的可行性及如何开展幼儿英语教育进行了初步的探讨。  相似文献   

10.
语文是研究汉语的特定学科,从小学开始便便随着我们的整个学习生涯,小学语文是我们语文学习的奠基阶段,对于学生学习语文的重要性不言而喻,在语文课中教师的语言往往是学生关注的重点,同时教师教学语言是否得当会直接影响到课程的讲授,也会直接影响到学生的学习效果,为此我们对此进行研究,希望可以找到小学语文教学语言的特点,从中可以启发教师,不断的改进自身,用得当的语言启发学生,提高课堂的效率。下面是我对这一问题的一些看法,希望可以起到抛砖引玉的作用。  相似文献   

11.
小学语文是各科的基础,一直以来,无论是老师还是家长都在想方设法提高小学语文学习的有效性,增强小学生的语文基础。新课改以来,合作学习成为一种新的学习方式在各小学被广泛的推广,根据国外的文献和国内的实践效果来看,合作学习方式都有其不可比拟的优越性和高效性,但是尽管如此,小学语文教学中的合作学习目前还是存在低效或是无效的问题,这对新课改的进展造成了严重的阻碍作用,因此,本文笔者主要分析了目前在小学语文教学过程中运用合作学习方法的现状,在此基础上研究了在合作学习的过程中,我们应该采取什么教学策略和方法,正确的引导学生投入到合作学习中去,加强其实用性和可操作性。  相似文献   

12.
小学数学是培养学生严谨思维的基础性学科,然而由于小学生的年龄段较低,初次接触数学知识,所以在小学数学教学的过程中难免会出现一些错误,而如何利用这些错误资源关系到学习效率的高低和数学教学的质量。因此,本文分析了在教学中错误资源利用所存在的问题,并提出如何运用教学中错误资源的策略,通过有效运用错误资源树立小学生学习数学的自信心,促进师生共同成长。  相似文献   

13.
《科技风》2020,(6)
语文是小学各学科学习的基础,其教学内容丰富。例如,阅读和写作都是教学内容,学生可以学好中文知识,提高其他科目的学习能力。新课程改革后,小学语文教师一直在寻找适合小学语文教学的方法。现代信息技术已经进入小学语文教师的领域,而微课是现代信息技术的产物,微课如果被应用于小学语文教学,对提高学生的语言学习能力具有重要的积极意义。微课给小学语文课堂注入了新的活力,老师与学生、老师与家长之间也增加了一些有益的的互动,对现如今的语文课堂产生了一系列有益的影响。今天,微课已经渗透到小学所有科目的教学中,对教学的辅助效果很好。  相似文献   

14.
谢梦婷 《知识窗》2014,(18):24-25
兴趣对各种学习起着重要的作用,儿童钢琴的学习也不例外。在教儿童学习钢琴的过程中,教师要以培养儿童的学习兴趣为基础,以此来提升学习效果。儿童学习钢琴,有不同的方法,要因人而异。但是兴趣是关键因素,教师和家长必须把激发儿童钢琴学习的兴趣作为首要任务,因为有了学习兴趣,钢琴学习才会取得事半功倍的效果。  相似文献   

15.
随着新课程改革的深入发展,提倡学生的全面发展,提高学生的综合素质。小学语文学科作为一门语言类学科,对于学生语言表达能力具有重要影响。在小学语文教学中,通过师生互动的教学模式,可以提高学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更能有效提高教学的质量和教学效率。但目前小学语文教学中师生互动的教学模式仍存在诸多问题,急需解决。本文就小学语文教学中师生互动的教学模式进行研究和探讨。  相似文献   

16.
在小学阶段,小学生用书面语言来表达情感,认知世界,自我认识这一过程的普遍方式就是作文.写作是体现语文综合素养的具体方式,所以在语文教学中作文教学具有重要意义.作文是语文中最重要的部分,而作文教学也在语文教学中占“半壁江山”.但是,多年来小学作文教学不断暴露出一些问题,小学生“作文难”受到教育界的关注与重视.作文好不仅有利于今后的学习,也有利于锻炼学生的表达能力和交际能力,对今后学生的为人处事和思维方式有着重要的影响.但学生作文抄袭率高、语句生硬、模式单一、不重视想象力开发、不注重培养孩子自信心等各种教学问题,需要老师,家长以及教育界共同解决.  相似文献   

17.
小学美术课,首先应注意培养学生对美术的兴趣,这是至关重要的。因为兴趣对儿童来说,是学习的主要动力。儿童时代是天真烂漫的时代,儿童在绘画方面有其独到的天性,从天趣盎然的儿童绘画作品中,人们可以深切感受到儿童的行为来自其本身成长的需要。他们试图借助绘画活动的过程来储存自己对外部事物的认识及理解,借以表达自己的情感及意识。这种潜意识的儿童心理行为,使绘画成为儿童的第二语言,在儿童的健康成长中起着重要作用。因此,儿童画教学对儿童的影响是深远的,它能给儿童带来乐趣,能够开发其潜能,使得儿童对外界事物有本能的认知。  相似文献   

18.
英语,作为一门国际语言,越来越受到学龄前儿童家长们的重视。本文探讨在家中为学龄前儿童创造良好的学习环境的可行性和方法.  相似文献   

19.
由于小学数学知识具有一定的抽象性,因此学习起来需要学生具有一定的逻辑思维能力,而此年龄段的学生的思维能力大多数通过直观思维体现,所以想要提高小学数学的课堂效率、提升教学效果,因此需要运用生活情境这一有效方法在小学数学的教学中。本文探讨的重点就是生活情境在小学数学教学过程中的应用,为小学数学的教学提供一定的参考价值。  相似文献   

20.
彭英加 《科教文汇》2013,(36):147-148
数学教学的幼小衔接问题十分重要。幼儿园与小学的数学教育在目标、内容、方法和评价上都存在较大差异,因此,为了更好引导儿童从幼儿园数学学习过渡到小学数学学习,教师应精心判断儿童数学基础,延续儿童的幼儿园数学经验;实现课程生活化,让学生感受到数学有用;利用教学游戏化提高数学学〉--j的趣味性;最后,通过家校合作,培养学生良好的学习习惯。  相似文献   

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