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1.
姚婷 《常州师范专科学校学报》2011,(6):53-57
历来对于山水诗与山水画关系的研究,大多侧重于二者的同一性。对于山水诗画差异的论述,绝大多数都将焦点集中在诗画的媒介差异上,且往往没有深入。笔者认为,山水诗与山水画除媒介差异之外,在表现内容、色彩意象表达、艺术表现上同样体现出较大的差异。这些差异虽基于媒介差异之上,却又超越于媒介差异。 相似文献
2.
正如让·罗尔·布约克沃尔德在他的《本能的缪斯——激活潜在的艺术灵性》全书末尾所写的那样：“人类的历史,就是那缪斯本能唱着的一首歌,永远不会停歇。”本书勾画了一种儿童艺术教育的美好的应然状态,然而,现实中的儿童艺术教育却并不令人乐观：成人没有正确认识儿童艺术的本质及其与成人艺术的关系,导致现行的艺术教育束缚了儿童心中“本能的缪斯”。因此,厘清儿童艺术与成人艺术的关系,使二者由对立走向对话有着非常重要的意义。 相似文献
3.
陈红艳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(1):71-73
大众媒介的世俗化是在整个社会文化的世俗化过程中开始的，二者体现出相互交融的关系。因此，媒介与社会文化之间具有内在的同一性。这种同一致性有两个方面的内涵：一是大众媒介与社会文化的世俗化发展趋势具有一致性，都由政治中心主义转向人文中心主义；二是大众媒介与社会文化在转型过程中不是平行发展的关系，而是融合互渗、相辅相成的关系。 相似文献
4.
探索艺术教育与素质教育的本质,思考和讨论二者相互间的关系,将有助于我们从理论方面得到启示,并在教学实践中发现问题,解决问题。 相似文献
5.
李微霞 《佳木斯教育学院学报》2010,(1)
诗歌和绘画是两种不同的艺术形式,在中国,艺术家们强调二者互通、互补、互济的关系,诗与画的融合是中华美学高度发展的标志之一,它们皆能较集中的体现中国艺术的精神本质,二者的共通性复杂且多面,本人试从几个侧面略谈些粗浅看法. 相似文献
6.
张枨 《晋东南师范专科学校学报》2013,(4):8-11
媒介审判是现代媒介高速发展时代中经常出现的现象。媒介审判对于司法独立以及司法正义都具有很大的影响。通过对媒介审判与司法独立相关概念的分析与研究,对二者之间的相互关系进行分析,以此解释媒介审判与司法独立之间矛盾产生的真正原因,由此对如何处理好媒介与司法二者关系进行反思,从而得到解决这种矛盾的途径与方法。 相似文献
7.
在当今信息传播的时代,新闻传播媒介作为社会的"第四权力"发挥着巨大的作用。媒介与外交的结合是当今学术界研究的热点、前沿问题,国家形象又是在国际外交事务中核心内容之一,因此媒介外交与国家形象的建构之间存在着相互联系的关系。主要讨论了二者的关系,为传媒外交过程中如何更好地塑造国家形象提供一点建议。 相似文献
8.
施大鹄 《江西教育学院学报》1990,(2)
美的本质问题是美学自身以及美学研究中最重要的问题;准确把握美的本质,不仅对于正确阐明人与对象的审美关系,正确理解艺术与审美的关系、艺术的本质,而且对于哲学的认识论、方法论等一系列重大问题的研究,都具有重要的意义。因此,尽管这是一个难以纠缠的斯芬克司之谜,却有着极大的理论价值。 相似文献
9.
试论语文教学艺术的特征 总被引：1，自引：0，他引：1
艺术的本质与艺术的特征二者本来密不可分,本质是特征的内在规律,特征是本质的外在表现。仅仅为了论述方便,姑且分开加以阐述。观察众多教学实践,我们认为语文教学艺术的特征是：综合性、情感性、诱导性、协调性、主体性。一、综合性语文教学艺术具有高度综合性。随着... 相似文献
10.
樊柯 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(6):110-112
本雅明是一个极具诗人气质和时代敏感性的文人,他原创性地提出了技术因素对艺术本质的影响,揭示出现代艺术不同于传统艺术的本质性变化:以图像为媒介的电影艺术诞生在新的艺术创作技术基础上,代表了可机械复制的艺术类型,它促成了传统艺术中灵韵的消散,对以文字为媒介的传统文学艺术构成了严峻的挑战。 相似文献
11.
黄颇 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
马克思主义认为,艺术是对社会生活的审美反映和符号性改造或创造,这种反映和创造不是直接的而是间接的,其间必须经历一系列中间环节才能最终完成。艺术中介在艺术活动中生成并媒介着艺术主体与艺术客体,使二者相互过渡。艺术中介的审美功能具有二重性,表现为正负两种性质的媒介作用。 相似文献
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本文认为 ,教育的本质和素质教育的本质是一致的 ,二者没有本质的区别 ;透过二者真实关系的探讨 ,可以发现 ,教育问题不单纯是教育部门的问题。因此 ,要真正捍卫教育的本质即彻底贯彻素质教育的精神 ,除了教育部门和教育工作者必须认真扎实地做好自己本职工作外 ,还必须营造一个民主、科学、进步、宽松、和谐的社会政治文化环境。 相似文献
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宗教艺术是两种对立文化形态的联姻。本文从历上和审美角度认为：二者的本质区别与内在联系,就在于对人的生命个体活动的泯灭否定与终极关怀。宗教艺术,只要能按照美的规律,肯定人的生命活动及其社会价值,形象地再现人作为多种现实关系承担者的真实性、目的性,就不失为上乘的艺术品。真正具有审美意义的宗教艺术,本质上总是非宗教的。 相似文献
16.
媒介素养教育研究日益受到学者们的关注,近年来在国内部分高校已经尝试开设媒介素养公开课程。由于受到国外文化保护、超越保护主义和视觉文化不同思潮的影响,因此国内对媒介素养教育课程模型还处于探索阶段。在媒介素养教育研究与课程实施的过程中,需要考虑国内大众对媒介传播的认识,进一步找到符合媒介素养教育本土化发展的方法与途径。CRT模型把媒介传播的本质作为媒介素养教育课程内容实施方法与手段,去分析和解构媒介素养教育的课程内容体系,从而使媒介素养教育课程的实施更符合国内课程的国情。 相似文献
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英国作家扎迪·史密斯在小说《美》中以文字媒介到油画媒介的跨媒介叙事关系,展现了当代文学与艺术之间建立的新的叙事方式及审美体验。史密斯对五幅油画作品中的人物形象的视觉化呈现,不仅建立了油画与文字媒介间的跨媒介叙事关系,还以油画视觉形象与文本中主人公人物形象的结合,展现着文本叙事中黑人女性与白人男性的凝视与反凝视活动。此外,小说对油画艺术媒介中色彩层次及明暗光影关系的呈现,丰富了原有文学文字叙事中的视觉审美体验,增强了小说叙事中对空间叙事结构的表达效果。最后,作品《美》以跨文化传播形式建立了不同国家油画艺术的跨地域关系,对文学的跨媒介叙事及跨文化研究也具有一定的启示作用。 相似文献
19.
罗中起 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(5):69-73
艺术商品化是艺术作为生产劳动影响艺术价值的显在表现,而这方面的探讨大多陷于令人眼花缭乱的商品现象之中,誉之毁之,莫衷一是,其症结是理论的薄弱或缺失,因此实践二者关系的理论概括与分析是十分必要的。在商品中,艺术的本体意义与社会功能不再以单纯的艺术作品或艺术文本存在着,而是以商品的事实存在着。商品既有使用价值又体现为交换价值。两种价值的差异性共在,决定了艺术价值与商品的关系,实质也就是艺术作为商品所包含的价值结构关系,即艺术的“特殊使用价值”与艺术商品的交换价值的二重性关系,并现实化为艺术价值与商业价值的价值关系。这种关系的一个方面决定了艺术与商品存在着共在共荣的双赢可能性,另一方面也决定了艺术与商品之间存在着价值冲突的可然性。 相似文献