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1.
北京体育大学教师师德现状调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本研究通过问卷调查和专家访谈的方法,分析北京体育大学教师师德现状,结果表明:1)评价教师师德结构维度有六个.2)学生和教师对北京体育大学教师师德的总体现状满意.3)教师遵纪守法评价最高,精通业务评价最低.4)学生评价教师师德中存在性别和年纪差异,随着年级的递增,师德满意率递减.5)学生和教师的评价存在差异,在教学质量和师生沟通方面学生评价更低,而在科研能力和业务水平方面教师评价更低. 相似文献
2.
鲁金惠 《长春教育学院学报》2014,(17):122-123
师德品质、工作作风以及治学态度在很大程度上影响着学生;没有高素质、高业务能力的教师队伍,很难提高教学质量和教学效率。因此,广大教师应当全面学习和贯彻十八大精神要求,将不断提高师德水平和业务能力作为今后工作的一个努力方向。本文对提高教师师德水平、业务能力的重要性进行分析,并在此基础上就提高中职教师师德水平和业务能力的策略提出自己的观点和认识。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(21)
为调查学生对语文学习的认识和态度,了解高等职业院校学生语文学习的现状,寻求高职语文教学陷入"学生厌学,老师厌教"尴尬境地的原因,笔者随机对100位2017级高职学生进行了关于语文课堂教学情况的问卷调查。通过数据调查研究,了解了语文及课堂教学四大方面的教学现状,即学生对语文的认识,学生对语文学习的态度与要求,学生对教师的态度与要求以及教学评价。 相似文献
4.
《北京广播电视大学学报》2012,(5):3
【编者按】我们的教育是基于人类已知的知识去建构,还是力求帮助学习者为他们未知的社会做好准备,这是中外专家普遍关注的重大问题,因为它决定了我们的教学内容、教学方式以及对于教学成效的评价。自2011年以来,北京广播电视大学与哈佛大学开展合作,引进了"为理解而教"教师远程网络研修项目,此项目特别强调:"为理解的教学""为理解的学习""为理解的管理",旨在从这几个层面来增强教师专业执教的理念和实践能力。在此特别汇集了2012年7月12日召开的北京开放大学"为理解而教:理念、实践与本地化"专题研讨会上中美教育家展开的研讨和经验交流,期待这种新的理念给我们的课程建构、课程组织和学业成就评价带来新的启发。 相似文献
5.
师德修养并不单纯是个教师在教育教学活动中所体现出来的遵守职业道德规范的水平和状态的问题,它更是一个教师世界观、人生观、价值观的综合反映,集中体现了教师的人生追求——做一个什么样的人(教师);它也是教师学术研究、为人处事、教育教学等方面人格与道德品质的感性显现。和谐的师生关系是指教师与学生之间所显现的平衡与协调的状态,这种平衡与有序体现为师生双方在心理认知上对双方的关系具有共同的价值判断(彼此有认同感);在情感上能够相融(彼此在情感上接近);在行为上能够相互协调。和谐是师生关系是实现教师与学生共同成长的伦理与心理条件。充分认识到教师职业道德的内涵与价值、树立民主法治的理念,在教育教学中真正做到"以人为本"与"依法执教"、不断创新教育理念,提升教育教学艺术水平、教师自觉培育自身健全的人格等几方面是构建和谐师生关系,实现师生共同成长的现实路径。 相似文献
6.
裴宝成 《长春教育学院学报》2015,(21):155-157
教师的专业成长与发展是课程改革顺利推进的基本保障。语文教师的专业成长与发展,必须牢固树立师德为先、学生为本、能力为重和终身学习的理念。有了语文教师的专业成长与发展,有效教学便会名副其实。教师要增强理论学习,勤于反思和总结,形成自己的教学特色,在教育科研中寻求自己的专业成长。 相似文献
7.
方继东 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(5):113-114
中职体育课是现代中等职业教育教学中不可或缺的一门课程。以学生身体练习为基本活动形式,落实成功体育的教学理念,教会学生做人、求善和养德。教师要创设良好的教学情境,唤起中职学生自我意识,培养学生团体合作的精神。让学生积极地认识自我、提高自我,提高中职学生的职业素质,培养中职学生坚韧不拔的优秀品质。 相似文献
8.
吕秋月 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):113-114
中职院校思想政治教师的专业教学评价效果直接影响广大学生心理行为健康持续发展、未来良好职业生涯规划目标和公民良好的道德素质行为的自觉形成。良好的思政教学辅导效果将使所有学生感到学习如沐春风,受益终身。教学效果若差,会让许多学生都感到上课时如坐针毡,无所适从。如何使中职思想政治教学的效果最为显著,使中职学生可在其有限的学习时间范围内愉快轻松地学习马克思主义知识,是中职思政教师需要思考的重要课题。 相似文献
9.
采用内隐和文献的方法研究中学体育教师的课堂教学行为,探索新时期体育课堂教学的行为标准,为体育教师职业培训、体育教学评价提供参考,并促进体育教师的职业发展.研究结果如下:1)中学体育教师的教育教学能力、教学组织管理能力、处理突发事件的能力、教学评价的能力在体育教学中起重要作用.2)提高中学体育教师的职业素质,加强技能培训的力度,尤其是教育技能的培训.3)校本课程的开发,需要加强有关课程知识和课程理论方面的学习.4)体育教师的课堂教学行为与教师的认识、素质、能力、学生观等密切相关.5)本研究将体育教师的课堂教学行为从三个方面界定:(A)体育教师的教授行为;(B)课堂组织管理行为;(C)体育课堂教学评价. 相似文献
10.
王培美 《济宁师范专科学校学报》2000,21(3):69-69
高师教师身处两代师表的特殊地位,对学生师德培养有着十分重要和直接的作用,这一作用主要表现在高师教师工作的艰苦性和创造性,主导性和示范性,权威性和高效性等特点之中,通过教学使学生在政治,觉悟,专业思想,治学态度等方面都受到影响,并逐步提高师德修养。 相似文献
11.
马春景 《湖北函授大学学报》2010,23(5):24-25
本文基于高校人事管理视角,从师德的内涵外延、评价标准、和中小学幼儿园师德标准之差异等三个方面分析了高校师德建设的现状和存在的问题,并就如何加强高校师德建设进行了探讨,提出了相应的措施。高校应更新观念,明确定位师德内涵外延;将师德与教师的学术相联系;将师德与教师的教学水平相联系。 相似文献
12.
在推进全市中职素质教育中,一方面有的教师仍然按普教的教学理念从事职教,另一方面不少教师片面理解"能力本位",不少学校课程改革没有紧扣产业发展。中职教学工作要以四个重点为突破口,全面实施素质教育。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2015,(2):22-23
高职教育发展迅速,培养高素质高技能的应用型人才是高职教育的根本目标,立德树人是高职教育的根本任务。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念和工作态度等紧密联系,反映在其教学和科研活动中。要研究和把握教学规律性,要重视高职学生的学习特点和认知能力,要充分结合教师所教授的课程在整个人才培养方案中的地位和作用,富于创造性地将师德师风融入到日常教学中。 相似文献
14.
姜苏 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):40-41
美术课程是中职学校培养学生艺术能力、设计能力、创新能力、鉴赏能力的专业性课程。教师在对学生实施艺术设计和基础知识教学过程中,要注意结合实际情况,融入丰富、新颖的美术资源,为促进学生充分理解美术知识和提高能力提供资源基础。因此,在中职美术教学中科学合理地实施课程思政教育,成为现阶段开展美术教学的首要任务。基于此,本文从探究具体运用情况、教学模式、理念等方面入手,为课程思政与美术课程结合探索全新的发展思路。 相似文献
15.
侯欣舒 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(12)
随着信息化社会的到来,教师不仅需要学习信息技术、提高信息技术能力,同时又要在学科教学中使学生接受信息教育.教师自身的信息素养关系到整个信息教育的成败.中小学教师信息素养包含认知、技能、理念和信息化教育等四个方面的内容.提高中小学教师的信息素养,应从提高教师自身认识、加强学校的管理与评价、改善教育信息素养培训等方面努力. 相似文献
16.
教师是学生成长路上的指导者和引路人,中学教育是学生道德品质培养的基础阶段,因此,中学教师的师德问题对于学生的健康成长,教师的专业成长和学校的长远发展有着深远影响.学校是教师活动的主要阵地,是师德建设的主要主体,也是约束教师教育行为最直接的机构,因此,学校在师德建设中应发挥积极作用. 相似文献
17.
师德是指从事教师职业的人们在教书育人实践中形成的指导自己行为的道德规范。它包括教师对师德的认识,师德感情的培养以及师德习惯的养成等。大量的教育教学实践证明,在任何一所学校里,教师群体的道德修养、道德水平,对于建立教育活动中和谐的人际关系,对于维持学校工作的良性运行和保证教学 相似文献
18.
云莉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):133-136
教育实习是连接基础教育与高等师范教育的重要桥梁。通过教育实习,不仅可以使高校及时检测自身的教育教学质量,更可以锻炼提高学生的课堂教学能力,为推进素质教育改革输送优秀人才。因此,教育实习的质量如何,直接关系到师范院校的办学水平和学生培养的质量。综观内蒙古师范大学思想政治教育专业教育实习现状,在师范院系、实习中学和实习生三方面各存在着一定的问题。为此,应加强学生的师德培养、调整学校的教育教学课程体系、逐步完善教育实习制度,以及构建全面科学的实习评价体系,来提高教育实习质量,促进教师的专业化发展。 相似文献
19.
周秀美 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(3):102-103
和谐教育理念是当前素质教育全面推进和新课程改革逐步实施中的一个热点。和谐教育理念在实际教学当中如何应用,需要教育者不断实践和探索。从建立和谐师生的关系,创建课堂教学和谐方式以及积极评价学生等三个方面阐述和谐教育理念在中职数学课堂教学过程中的应用。 相似文献
20.
浙江省高校学生体育学习与锻炼的现状分析 总被引：19，自引：0，他引：19
董晓虹 《北京体育大学学报》2006,29(3):390-392
对浙江14所大学的非体育专业在校学生进行调查.从学生的视角,掌握了大学生对目前高校体育现状的认识和评价.结果显示:1)学生参加课外体育活动的次数较少.2)60%以上学生自我感觉一般或较差.3)大部分学生对体育功效持肯定态度.4)75%学生对当前体育课的教学满意程度为一般或不满意,学校的体育考核制度还存在某些问题.5)学生参加体育活动的动机具有多维性,主要为消遣娱乐(35.6%)、增强体质(26.5%).6)限制大学生参加体育锻炼的因素,依次为运动场地缺乏、没有时间、没有锻炼伙伴. 相似文献