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1.
《湖北函授大学学报》2017,(14)
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的特征、性质、内涵、集中表达、高度凝练和实践要求,是党在十八大以后,高度重视和培育的重点。进行大学生社会主义核心价值观认同教育关乎着国家的未来、社会的发展。本文通过分析后发现,进行大学生社会主义核心价值观认同教育是推动中国梦实现、继承发扬传统文化、促进大学生全满发展的重要方法,当前我国已经具备了大学生社会主义核心价值观认同教育的主体、客体、介体和环体条件,但仍然面临着巨大的问题,需要从培育路径入手,提升大学生社会主义核心价值观认同教育的效果。 相似文献
2.
社会主义核心价值观是一个历史性的命题,党的十八大报告明确指出,践行社会主义核心价值观,强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观为大学生思想政治教育提供了科学指导和持久的精神动力。如何加强大学生的社会主义核心价值观教育,是当前高校思想政治工作的重要任务。以公益实践活动为载体,增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性,有利于深化与丰富社会主义核心价值观的教育内容。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2015,(20):43-44
微时代微媒体的应用创新了大学生社会主义核心价值观培育的载体,但微媒体信息传播环境的复杂性,在一定程度上消解了社会主义核心价值观的认同。因此,当前有必要探究微时代背景下社会主义核心价值观的培育方法和路径,以增强大学生社会主义核心价值观培育的实效性。 相似文献
4.
王仕松 《六盘水师范高等专科学校学报》2015,(4)
社会主义核心价值体系培育大学生价值观,具有重要理论价值和现实意义。但当前也面临挑战,特别是受各种社会思潮,社会不良风气,历史虚无主义言论的消极影响,大学生科学的价值取向尚未形成,少数大学生荣辱观缺失,大学生价值观培育在一定程度上出现了“价值困境”。建立健全社会主义核心价值体系培育大学生价值观的长效机制,是切实提高新时期高校大学生思想政治教育工作的针对性、可操作性、实效性和长效性的有效路径。 相似文献
5.
董英山 《湖北函授大学学报》2014,(10):5-6
在多元化思潮发展的当今时代,对大学生进行社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的一项重要任务。本文阐述了社会主义核心价值观的概念、内容,并根据当前的社会主义价值观教育中所面临的问题,提出了社会主义核心价值观教育实效性的路径。 相似文献
6.
大学生是社会主义现代化建设的接班人,也是实现中国梦的重要力量,当代大学生对于社会主义核心价值观的认识以及认可程度,对于我国社会主义现代化建设具有极其重要的现实意义。如何培养大学生树立良好的社会主义核心价值观,促进大学生成长成才是当前高校思想政治教育工作者的重要任务。本文主要从学校、家庭以及社会三个方面探讨了有效培养大学生社会主义核心价值观的路径。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):26-27
通过问卷调查的方法以选取的辽宁省内高校大学生党员为例,分析当前大学生党员社会主义核心价值观认同教育存在的问题,在此基础上提出实现大学生党员社会主义核心价值观认同教育长效化的对策。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(8):64-65
当前,高职院校大学生社会主义核心价值观教育取得了一定成绩,也存在不少问题。西方国家在核心价值观教育方面有着非常丰富的经验,对我们有着多方面启示。我们应积极进行借鉴,坚持依法治校,以法律强化社会主义核心价值观教育的权威地位;树立"大课堂"观念,构建全课堂教育的格局;传承优秀文化,拓展教育资源;强化隐性教育,丰富教育载体,提升高职大学生核心价值观教育实效性。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(20)
在当前社会价值取向多元化的时代,民办高校大学生的价值取向如何,直接影响到我国高等教育的事业,对其进行科学的引导和培育,既是教育的便命,也是现实的需要,本文从当前民办高校的大学生社会主义核心价值观存在的问题,针对民办高校学生特点提出"五进"的特色路径,引导民办高校大学生实践行社会主义核心价值观。 相似文献
10.
在校大学生正处在人生观和价值现成熟的关键时期.在社会价值日益多元化的情况下,如何使大学生对社会主义核心价值观达成共识？高校思想政治理论课的性质、任务和教学内容决定了它是当代大学生社会主义核心价值观培育的主阵地、主课堂和主渠道.把“社会主义核心价值观”的内容融入到高校思想政治理论课的教学中,引导大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观,是高校思想政治理论课承载的重要职责和功能. 相似文献
11.
许利敏 《长春教育学院学报》2014,(4):53-54
最近一个时期来不断涌现的"最美人物",是践行社会主义核心价值观的光辉典范,他们身上所体现出的"最美精神",是社会主义核心价值体系的生动诠释。运用"最美人物"加强大学生核心价值观教育,有利于防止多元价值观对大学生核心价值观的消极影响,有利于培养大学生良好的道德意识,有利于提高大学生核心价值观教育的实效性。在实践中,可以通过建立理论研究机制,发挥思想政治理论课的主渠道作用,坚持核心价值观教育进网络、进寝室、进社团和不断优化、完善实践教育模式四个方面来加强大学生核心价值观教育。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2017,(15):29-31
社会主义核心价值观是引领大学生思想政治教育工作的重要旗帜,也是深化大学生社会主义核心价值观精神认同的重要内容。高职院校作为培养高技能型人才的重要阵地,高职生对社会主义核心价值观的理解、认知、行为体现还存在较多问题。探析了制约当前高职院校社会主义核心价值观教育的突出难点,提出推进高职生社会主义核心价值观教育的紧迫性及其意义,并从具体措施上提出贯穿高职学生全过程教育的实践路径。 相似文献
13.
当前的大学生社会主义核心价值观培育多采用显性教育的方式，取得一定成效，但也存在不足，如教育者构成单一，对受教主体的特征研究不够等。相较于显性教育，隐性教育具有内隐性、渗透性、开放性、长久性等特征，更凸显“以人为本”，符合当代“90后”大学生的心理特征和认识规律。因此，对大学生进行社会主义核心价值观培育要注重发挥高校隐性人员作用，实现全员育人；同时，从环境、制度、社会实践活动、新媒体运用等方面加强潜在教育资源设计，实现环境育人、制度育人、实践育人、新媒体育人。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2015,(7):31-32
当代大学生存在着价值观多元化的现象,在少数大学生中存在政治观念淡薄、信仰危机等问题。我国现行宪法是社会主义核心价值观的理论基础,宪法文本中存在大量与社会主义核心价值观相一致的内容,宪法所具有的众多价值体现了社会主义核心价值观。通过开展宪法教育,有助于促进大学生对社会主义核心价值观的认同,有助于在大学生心中树立社会主义核心价值观。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(21):78-79
大学生对社会主义核心价值观的认同关系到国家和社会的发展走向,高校要依据大学生的思想特点,科学把握大学生对社会主义核心价值观的认同过程,通过宣传解读、氛围营造和实践拓展等途径来增强大学生对社会主义核心价值观的认知认同、情感认同和行为认同,从而使大学生真正的将社会主义核心价值观真正的内化于心、外化于行。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2021,(2):77-79
推动全民参与并以社会主义核心价值观为引领,进一步推进全民修身行动是社会主义道德教育和道德建设的基本要求。提高大学生社会主义核心价值观教育成效,使大学生牢固树立社会主义核心价值观,必须深刻反思传统价值观教育、培育模式和方法存在的问题、原因,遵循价值观形成的心理规律,尊重大学生主体作用发挥,注重内因与外因相结合,不断创新新时期大学生价值观教育方法,提高大学生思想政治素质和能力。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2021,(20):124-125
社会主义核心价值观是习近平总书记提出的思想内容,其作为我党的重要发展思想,从教育层面而言,对大学生个体、群体都具有情绪调控、认知调节、人格塑造、情感培育等重要作用。针对当前大学生存在的心理健康问题,将社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育体系中,能以其教育思想内容方式,使大学生在正能量教育信息的引领下身心健康发展。对此立足于当代大学生心理健康现状,提出社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育的价值及路径。 相似文献
18.
张在喜 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(2)
“滴灌式”大学生社会主义核心价值观教育方法具有精准性、渗透性和高效性的特点。“滴灌式”教育方法在大学生社会主义核心价值观教育的应用涵括四个环节,即对大学生价值观发展特点和需求的调查分析、配制供给丰厚的养分养料、多样化渠道传输养分养料,以及大学生吸收与转化养分养料。 相似文献
19.
王晶 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(3)
当代大学生是民族复兴的生力军,肩负着祖国兴旺和民族希望,他们的价值观直接影响到国家的未来。当前,多数大学生的价值观是积极向上的,但是也存在部分价值观错位的现象。本文通过案例分析,探讨高校辅导员引导学生形成正确价值观的途径和策略,帮助他们纠正自身的错位价值观,从而进一步认同和践行社会主义核心价值观,真正担负起民族复兴的重任。 相似文献
20.
在多元文化的视域下,建构大学生的社会主义核心价值观是历史发展的必然需要。本文针对广东大学生所存在的价值观缺失、价值观教育流于形式等问题,分析了多元文化给大学生社会主义核心价值观的建构所带来的机遇和挑战。从学业、道德、行为三方面提出了大学生价值观教育的改革和创新思路,形成了广东大学生社会主义核心价值观"三位一体"的全面建构模式。 相似文献