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《临沧师范高等专科学校学报》2009,(3)
李燕梅,女,白族,1970年3月生,云南大理人,副教授。1993年7月毕业于西南师大计算机科学系软件专业,同月进入临沧教育学院(现临沧师范高等专科学校)任教,担任计算机专业教师, 1997年、2003年分赴辽宁师大计科系和北京师范大学信息学院进修。现任临沧师范高等专科学校信息科学与技术系副主任(主持工 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2009,(3):F0002-F0002,F0003
李燕梅,女,白族,1970年3月生,云南大理人,副教授。1993年7月毕业于西南师大计算机科学系软件专业,同月进入临沧教育学院（现临沧师范高等专科学校）任教,担任计算机专业教师．1997年、2003年分赴辽宁师大计科系和北京师范大学信息学院进修。现任临沧师范高等专科学校信息科学与技术系副主任（主持工作）。 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(4)
梅英,女,满族,1977年生,中共党员,高校副教授（破格）。1998年云南师范大学计算机科学繁育计算机科学教育专业毕业,获工学学士学位,同年8月进入临沧教育学院（现为临沧师范高等专科学校）数学系任教。2001年通过全国硕士研究生考试后进入云南师范大学教育科学与管理学院教育学专业就读, 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):F0002-F0002,F0003
郭镛教授郭镛,男,1955年1月生,汉族,云南风庆人,中共党员,教育学学士。1999年6月任政教系主任,2001年10月晋升为副教授,2006年10月晋升为教授。现任临沧师范高等专科学校(原临沧教育学院)政教系主任,云南省心理学会理事,云南省“两课”教学研究会常务理事,云南电大政研会理事,临沧师范高等专科学校学术委员会委员,临沧市基础教育课程改革实验专家工作组成员,临沧师范高等专科学校学生心理咨询工作委员会委员,临沧师范高等专科学校学报编委。郭镛教授1988年起从事“两课”教学,1994年9月起专门从事心理学、教育学教学和研究,先后开设并承担了… 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2010,(1):F0003-F0003
董大校,男,汉族,1965年10月生,云南临沧人。1989年7月毕业于云南大学数学系,获理学学士学位,同年分配到临沧教育学院（现临沧师范高等专科学校）任教。1995年7月任教务处副处长,1999年11月担任教务处处长,2006年7月担任临沧师范高等专科学校党委委员、副校长,2009年晋升为教授。 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2007,(3):F0002-F0002
杨宝康,男,汉族,九三学社社员。1966年10月生,云南云县人。现任临沧师范高等专科学校副校长,教授,九三学社临沧支社委员会副主委,政协临沧市第一届委员会常委,临沧市社会科学界联合会常委,《临沧师范高等专科学校学报》主编。
杨宝康1989年7月毕业于云南大学历史系,获历史学学士学位。同年分配到临沧教育学院(今临沧师范高等专科学校)任教。1995年10月晋升讲师,2000年10月晋升副教授,2006年10月晋升教授。杨宝康教授多年来一直从事历史学科的教学工作,先后系统讲授了《云南地方史》、《中国通史》、《中国文化概论》、《简明中国古代史》… 相似文献
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一个国家或地区发展经济主要依靠三驾马车即消费、投资、对外贸易。据临沧实际情况来看,2009年临沧农民人均纯收入与城镇居民人均可支配收入仅为2730元和11360元,远远低于全省的平均水平,消费对临沧经济的拉动作用不明显;2009年临沧的对外贸易即边贸的贸易总额仅为8.3亿元,对临沧经济的拉动作用很微弱。所以,做好投资对临沧的经济就具有了积极的意义。2010年市委提出的三个一百即财政支出达100亿元,固定资产投资新增100亿元全 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(1):F0002
张汝德,男,教授,1949年生,中共党员。现任临沧师范高等专科学校中文系党总支书记,临沧基础教育课程改革语文专家组成员,临沧师范高等专科学校学术委员会委员,临沧师范高等专科学校学报编委,中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2011,(1)
黄锑儒,男,汉族,中共党员,云南永德人,1976年8月生,1999年7月毕业于云南师范大学物理系,获理学学士学位,同年分配到临沧教育学院(现临沧师范高等专科学校)任教,2009年10月晋升为副教授。黄锑儒副教授主要承担《力学》、《光学》、《数字电路及实验》、《模拟电路及实验》、《计算机主板维修及实验》、《微机组装与维护及实验》等课程教学,在教学中,他认真贯彻党的教育方针,努力钻研教育学、心理学,以提高课堂教学效果为中心,以学生的全面发展为目标,以提高教学质量为已任,努力促进教学观念与教学行为的与时俱进,以适应时代、社会与学生对教师教学素 相似文献
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赵明生 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(4)
杨宝康教授《彭桂萼传》是临沧历史文化名人的研究的一大成果,其出版发行必将推动临沧历史文化名人研究的全面开展。彭桂萼作为临沧历史文化名人,他在临沧民族研究方面的成就是突出的。临沧历史悠久,研究临沧历史文化名人,是临沧社会主义文化建设和繁荣发展临沧哲学社会科学的一项重要内容。 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2008,(1)
张汝德,男,教授,1949年生,中共党员。现任临沧师范高等专科学校中文系党总支书记,临沧基础教育课程改革语文专家组成员,临沧师范高等专科学校学术委员会委员,临沧师范高等专科学校学报编委,中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。张汝德,1984年7月毕业于云南师范大学汉语言文学专业,曾是下乡知青,从事教育工作37年。1999年11月晋升副教授,2007年11月晋升教授。张汝德教授几十年来执着于教书育人工作,形成了颇具吸引力的教学风格。 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2010,(2)
李红梅教授李红梅,女,汉族,1971年9月出生,云南永德人,中共党员。1993年7月毕业于云南师大政教系,获哲学学士学位,同年7月被分配到临沧教育学院(现临沧师范高等专科学校)工作。先后到辽宁师大、复旦大学、云南大学进修,2009年1月取得云南大学法学硕士学位;2009年10月晋升为高校教授;曾先后任政教系副主任、党总支书记,2007年 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2011,(1)
陈春莲,女,白族,1970年9月生,云南大理人。1991年毕业于云南师范大学教育系学校教育专业,获教育学士学位,同年7月分配到原临沧师范学校任教,1999年8月调往临沧教育学院(现临沧师范高等专科学校)任教,2008年9月—2009年7月以国内高校青年骨干教师访问学者身份到北京师范大学访学并取得结业证书,2010年10月晋升为教授。从事高等教育12年来,陈春莲教授主要承担了《普通心理学》、《中学心理学》、《消费心理学》、《中学教育学》、《教育心理学》和《课程与教学论》等课程的教学工作。在教学中,她及时了解学科的发展 相似文献
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赵明生 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(1):22-27
傣族是临沧的世居民族之一,在临沧经济社会发展中具有极其重要的地位和作用。临沧傣族土司有着悠久的历史,既与其他土司有着相同之处,又有自己的特点,它所形成的土司文化是临沧多民族文化资源的重要组成部分。开发临沧傣族土司文化是临沧社会主义文化建设、促进经济社会全面发展、构建和谐临沧的一项重要内容。 相似文献
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赵明生 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(3)
地名学不仅有重要的学术价值,而且有重要的现实意义。文章第一次系统地分析和论述了临沧地名的产生和发展演变,并且对临沧境内的部分古地名提出了自己的独到见解。该文对深入认识临沧基本市情和进一步研究临沧地名,宣传临沧、提高临沧知名度必将产生重要的作用。 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2011,(3)
张雁梅副教授张雁梅,女,汉族,1970年生,云南临沧人。1993年7月毕业于云南艺术学院美术系美术教育(版画)专业,获文学学士学位,同年分配到临沧师范学校任教。2006年8月调至临沧师范高等专科学校艺术与体育系任教,2007年11月转聘为副教授。2010年9月～2011年6月,在中央美术学院版画专业做访问学者。是云南省美术家协会理事,中国美术家协会会员,学校首批培养的骨干教师,学校教学督导员。从教18年来,张雁梅副教授主要承担了《美术专业基础》、《版画基础专选》、《中学美术教材教法》、《艺术概论》、《简笔画》等课程的教学。形成了重学法指导、重培养形象思维、重 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2009,(2):F0002-F0002,F0003
周家瑜,女,汉族,1975年3月生,云南云县人。1997年7月毕业于云南师范大学,获历史学学士学位,同年分配到临沧教育学院（现临沧师范高等专科学校）任教。2006年1月任教务科科长,2007年11月晋升为副教授,2009年1月获云南大学法学硕士学位。 相似文献
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赵卫华 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(2):62-68
临沧方言是现代汉语北方方言西南官话区云南次方言的一个分支。临沧方言与普通话在词汇系统上既有内在的广泛联系,又在某些方面有着较为显著的差别。对临沧方言的词汇系统进行系统、深入研究,不仅有利于拓展汉语方言大家族的研究领域,而且对于分析临沧方言成因,探索临沧方言规律以及促进该地区的普通话教学与测试工作,具有重要意义。 相似文献
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赵明生 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(3)
临沧世居民族是创造临沧文化的主体,是他们在开发临沧、建设临沧的历史活动中所创造的物质文化、精神文化和制度文化的总和,是博大精深的中华文化的重要组成部分。临沧文化历史源远流长,肇始于澜沧江干流及其支流的新石器文化,历经沧桑,明清之际发展成为包括多元民族文化、移民文化、边地文化、跨境文化、以山地文化为主的内陆文化共同构成的地方文化。 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2006,(2)
2006年2月教育部办公厅(教发厅函[2006]7号)文件同意在临沧教育学院基础上筹建临沧师范高等专科学校。临沧师范高等专科学校(筹)现有占地面积651.68亩,校舍建筑面积达9.54万平方米,体育设施占地1.7万平方米,教学科研仪器设备总值768万元,现有图书12.4万册,现有计算机400余台,各类实验室、多媒体语音室、电教演播厅、音像资料室、琴房、画室、田径运动场,篮、排、足、网球场等设施一应俱全。校园网络与INTERNET和中国教育科研网联接,建立了远程教育系统。学校共有全日制生3850人;现有教职32210人,聘请英国籍教师2名,美国籍教师1名,其中专任教师169人,有教授2名、副高职称23名、讲师44名。有15名教师具有硕士学位,32位教师学完了硕士研究生的主要课程,有2名教师获得了曾宪梓基金奖,11名教师获得国家和省级表彰,已形成了一支精干高效、素质优良的教师队伍。目前,学校正在按照"以培养培训师资为主,师范类与非师范类协调发展,立足临沧,服务全省,辐射周边国家;建成融普通高等教育、成人高等教育、现代远程开放教育、对外汉语教育为一体,涵盖文、史、哲、经、管、工、理、法、教育、农林等学科,主要承担应用型高职高专教育的普通高等专科学校"的发展思路稳步前进。 相似文献