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1.
李慧华 《北京体育大学学报》2017,40(7):63-67+111
摘要：通过文献资料法、逻辑分析法、实证研究法等对批判性思维与创新人才培养、体育院校大学生批判性思维缺失的原因与培养的必要性和重要性，以及批判性思维能力培养的可行路径等进行了系统的研究分析。研究认为：批判性思维是创新人才培养不可缺少的核心要件，培养学生批判性思维能力是我国高校当前教育教学改革的关键。体育院校作为我国体育人才培养的摇篮，为积极响应十八大提出的建设创新型国家人才培养目标战略要求，进一步推进体育院校学科建设和人才培养，理应将批判性思维和创新教育全面融入到我国体育院校的育人观念、育人体系和育人实践中，努力创建以批判性思维为核心的新型教学文化，充分发挥批判性思维在深化体育院校教育改革、推进素质教育工作中的应有作用。借助于批判性思维求真、公正、反思、开放的思维范式，更好地培养体育技能和思维素养全面发展的创新型体育人才，推动我国尽快由体育大国向体育强国迈进。 相似文献
2.
王耀利 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(4):157-160
目前混合教学已成为新型教学形态,在加里森等设计的"探究社区模型"引领下,本研究编写高职英语混合教学编码,结合课文教学案例,开展高职英语混合教学.一个学期实践发现:在该理论引领下的高职英语混合教学能增强学生的英语学习兴趣,提高学生英语学习效能,训练学生的批判性思维.但其中一些问题仍需要进一步探索,如:如何培养学生成为高效的探究者、如何高效地发挥教师的教学存在,才能达成更好的教学效果. 相似文献
3.
在全球化和信息化时代,现代工程呈现出跨国性的复杂特点,急需加强工程伦理教育,培养工科学生的工程伦理技能.通过文献分析和比较研究,构建工程伦理推理的基本模型,并将科尔伯格的道德发展阶段论引入工程伦理教育分析;提出批判性思维直接决定工程伦理推理能力,影响工科学生道德判断水平,构成工程伦理技能的核心内容;建议将批判性思维列入高等工程教育培养目标,在工程伦理教学中应用批判性思维模型. 相似文献
4.
《江西蓝天学院学报》2017,(4):14-17
大学生批判性思维的培养模式可从以下四个方面来探析:一是对批判性思维的认识;二是进一步阐述批判性思维的重要性;三是目前培养模式之间的对比;四是启发与建议。通过对以上四个方面的探析,促进高校将批判性思维能力的培养提升为教育的目标之一,建立一个良性的培养模式,有利于将批判性思维渗透式融入大学生的学习生活中,进而提升大学生的批判性思维能力。 相似文献
5.
培养大学生批判性思维能力是体育院校教学改革的重要内容之一.本文重点介绍了国际先进的批判性思维评估方法,同时结合笔者在体育院校学科教学中设计批判性思维测试的实践,为相关教师设计自己的评估测试提供启发与帮助. 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(19):113-114
自中国入世以来,社会、经济、文化、贸易逐步向世界一体化、经济一体化方向发展。以培养现代社会高素质人才为核心目标的大学教育,将英语教学视为教育开展的重要内容。而这其中,立足于学生能力优化发展的思维之上,英语翻译能力的培养逐步成为英语教学开展的又一侧重。对此,本文对英语翻译教学的发展现状之上,分析多媒体辅助大学英语翻译教学的实际作用,并从实践探究的角度出发,构建基于多媒体辅助的大学英语翻译教学方案,望就此提升大学英语翻译教学水平,保证大学生具备良好的英语翻译能力。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(9):184-185
探究性学习的思想起源于20世纪初,由美国著名教育家杜威较为系统而全面地提出了探索性教学理论。随后,在20世纪60年代的美国兴起的一系列教育改革中,芝加哥大学教授施瓦布明确提出了将科学探究引进教学,由此便产生了一种新的教学方式-探究性教学。本文通过分析部分绵阳师范学院非英语专业大学生英语学习现状,探索非英语专业大学生的探究式学习思维的培养,希望本研究对提高非英语专业大学生的英语能力有所帮助。 相似文献
8.
刘锐 《湖北函授大学学报》2010,23(4):80-81
批判性思维能力培养已成为当今世界教育教学改革的一大趋势,然而我国理工科院校传统教育模式使学生缺乏批判思维能力和创新思维能力,所以需加强理工科大学生批判性思维能力的培养。高校思想政治理论课教学是对理工科大学生实施批判性思维能力培养的一个有效途径,通过更新教育理念,改进教学方法和教学手段使理工科大学生真正掌握批判性思维。 相似文献
9.
肖薇薇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
思想政治教育与大学生批判性思维培养具有内在逻辑性,在具体实践上应注意以下原则:注重思想性,用马克思主义武装大学生的头脑,促进批判性思维的理性发展;体现政治性,用社会主义棱心价值体系涵养大学生的德性素养,保障批判性思维的德性方向;彰显教育性,用超越创新精神促进主体自我唤醒,达成人的自由全面发展. 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2018,(11):48-50
培养大学生的批判性思维能力是高等教育的重要任务,它有利于培养学生的创新能力。本文旨在通过大学英语教学实践如何培养批判性思维的能力进行探讨。 相似文献
11.
思维教学文化包含思维教学主体文化、思维教学关系文化和思维教学活动文化三个层面.依托英语课程建设的思维教学文化的培养离不开学生批判性思维能力的培养和教师反思性教学的实施. 相似文献
12.
张玉 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):12-16
研究语文深度学习的理论和实践策略,真正促进学生语文的深度学习,应是语文教学改革走向深化的必然选择。在楹联教学中,初中语文教师应引导学习者以高层次思维的发展和实际问题的解决为目的,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,将它们融入原有的认知结构中,并能将已有的知识迁移到新的情境中,在深度学习的过程中,拓展楹联学习的思维空间、发展楹联创作能力、养成良好的习惯、培养正确的价值观,不断提升学生的核心素养。 相似文献
13.
《滁州职业技术学院学报》2022,(1):84-87
语篇是思维的载体,思维和语篇密不可分。研究以批判性思维为切入点,从语篇中思维能力的考查出发,结合近年高考试题中对思维能力的考查分析,帮助学生推理、判断及评价;从培养学生分析和质疑的能力、培养学生推理判断的能力、开展情境教学,体会真实问题三个方面指导学生在阅读方面的思维品质,让学生成为有思想、有深度的阅读者。 相似文献
14.
利用"试误说"巩固基础知识,培养学生正确地掌握数学思想及方法,培养学生思维好批判性,培养学生的自主、合作、探索的学习能力,培养学生的创新能力. 相似文献
15.
汪桃红 《长春教育学院学报》2013,(13):78-79
长期以来,国内的英语专业教育注重学生英语技能的培养和提高,学生批判性思维能力没有得到应有的重视。从本体论的角度来看,语言技能和思维之间的关系密不可分,学生思辨能力的逐步提高符合大学生身心发展规律和大学教育的根本要求。在英语专业教学过程中必须重视学生语言能力和思辨能力的同步训练和提高。《基础英语》课是英语专业基础阶段的一门重点课程,任务型的教学方式为学生批判性思维的锻炼和提高提供了良好的平台和契机,值得教学研究者深入探讨。 相似文献
16.
小学科学学科课堂教学改革指向培养学生核心素养,思维型科学探究教学理论是在科学课堂中培养学生核心素养的可行途径之一.本文以思维型科学探究教学理论为指导,按照思维型教学的操作标准,结合现今科学课堂中教学设计的实际问题,从情景与问题、合作与探究、总结与发展、拓展与迁移方面,以具体课堂安排及设计意图体现对课堂改革的理解与实践,... 相似文献
17.
创新是素质教育核心目标,体育教学中培养学生创新能力是当前教改“热点”。通过对体育教学中如何培养学生创造性思维能力进行二年多的实验研究,目的是为培养大学生创造性思维提供一些有效的方法,从而为推进高校体育教学改革做些积极有益的探索。 相似文献
18.
张晓慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
高校音乐教学体系与结构的科学构建,已经成为时代赋予高校教育的新使命.是高校音乐教学推动“中国梦”伟大复兴的根本动力.以“创新”为核心,对高校音乐教学体系与结构的科学建设思维进行深入探索,则是我国高校音乐教学走科学发展道路的重要途径. 相似文献
19.
姚丽文 《长春教育学院学报》2017,33(4)
本文分析了PBL+TBL教学模式与批判性思维教学的内在联系,并结合教学实例探讨了PBL+TBL五步推进式教学策略,包括问题预设、资料查阅、"讨论+辩论"、阅读理解与发散式写作五个呈递进关系的步骤,以期在提高学生语言能力的同时有效培养其批判性思维能力. 相似文献
20.
张磊 《厦门广播电视大学学报》2015,18(1):72-76
在卓越法律人才培养机制下,外国刑法学教学应当注重培养学生的批判性思维,将批判性思维贯穿于理论和实践教学之中。在教学上,通过介绍大陆法系的学派之争,引导学生树立批判性思维;通过情境讨论式教学,引导学生明确批判性思维不等于"批判"一切;通过撰写法学论文,使学生在研究中升华批判性思维。并通过课堂辩论、法庭教学和法律实习等方式让学生在实践中体验批判性思维。 相似文献