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1.
基层电大开放教育毕业论文教学实践的问题及对策——以北京广播电视大学西城分校为例 总被引：1，自引：1，他引：0
刘鸿雁 《北京广播电视大学学报》2010,(3):58-61
毕业论文撰写是电大开放教育学员必须完成的实践教学环节之一。本文通过分析影响基层电大毕业论文教学质量的各种因素诸如教学目标的设置、指导教师自身条件和工作态度、教师指导过程以及学员的思想认识、写作能力等进行了分析,有针对性地提出了相应的对策。 相似文献
2.
谢莉红 《广西广播电视大学学报》2008,19(2):25-28
电大远程开放教育在经过超常规发展之后.在教务管理、教学资源、课件制作、教学实践等方面存在一些问题;学员自主学习低效现象严重,形成性考核制度不落实,学员学习过程缺乏有效监控,学习支持服务体系的不完善,使得电大远程开放教育的质量难以保证.中央电大与各省市级电大功能划分不清,造成教学资源的极大浪费.这些瓶颈问题,制约着电大远程开放教育进一步发展,迫切需要我们集思广益,为电大远程开放教育发展寻找新的突破口. 相似文献
3.
撰写毕业论文是开放教育英语本科实施专业教学计划、实现培养目标必不可少的环节。近年来基层电大英语本科毕业论文质量普遍较低,因此分析基层电大英语本科毕业论文存在的主要问题及其问题产生的原因,探讨解决问题的对策,具有重要的现实意义。 相似文献
4.
诸芳 《广西广播电视大学学报》2021,(1):85-88
文章运用文献资料法和数理统计法,对广西开放大学2015~2019年开放教育学前教育专业综合实践环节毕业论文选题进行分析。研究发现,论文选题涉及学前教育学当中的10个研究领域,但主要集中于儿童发展、五大领域、农村学前教育、教育与社会这几大选题。毕业论文选题的不足主要表现为选题重复、个别选题过大过难、部分论文题目的表述不清晰及选题的可操作性不强等,针对这些问题提出了提高学生对毕业论文的重视程度、加强指导教师队伍建设、加强对毕业论文选题审核与监督等建议。 相似文献
5.
远程开放教育形成性考核成绩评定初探 总被引：3，自引：0，他引：3
姚善文 《广西广播电视大学学报》2004,15(3):15-17
本文对远程开放教育形成性考核成绩评定进行了探究,阐述了形成性考核成绩对监控学员自主学习及确保教学质量的意义;针对远程开放教育的特点,强调形成性考核成绩在教学环节中的“质量杠杆”作用。指出了形成性考核成绩评定的现状和存在的问题;并对今后评定形成性考核成绩提出了一些建议。 相似文献
6.
以现代教育理论为指导,阐述在学生数量不断增长的情况下,如何实施毕业论文工作的研究成果.期望对即将开始的1999级开放教育试点的毕业论文工作有所启发. 相似文献
7.
浅析日语专业本科生毕业论文质量的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
赵春光 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
毕业论文是本科教育的一个重要实践教学环节,是对四年大学阶段学习成果的一次综合检验。本文从日语专业本科生毕业论文的特殊性入手,着重分析毕业论文工作中普遍存在的一些共性问题,并在此基础上,提出解决此类问题的几点建议和应采取的对策,以期有效地提高日语专业本科生毕业论文的写作质量。 相似文献
8.
本文以北京广播电视大学开放教育学院社会调查、毕业论文管理为例,对开放教育的实践教学管理进行了探讨。在开放教育的实践教学中,开放教育学院总结出了实践教学管理多棱理论模型,对学生、指导教师、导学教师、实践教学管理人员等在整个实践教学质量保障过程的作用进行了梳理,对由此产生的各种关系以及其间的相互作用、相互影响进行了分析,在各种关系的交错与协调中推动开放教育实践管理的发展,保证了其人才培养质量的最终实现。 相似文献
9.
陆林 《广西广播电视大学学报》2007,18(3):13-15
为使毕业生在毕业论文答辩过程中,答辩思路清晰,观点鲜明,正确运用理论知识分析实际问题,克服心理和生理上的问题,本文针对开放教育学生的特点,总结了一些答辩过程中出现的常见问题及其应对措施。 相似文献
10.
试论模拟法庭教学在开放教育中的运用和完善 总被引：1，自引：0，他引：1
吴开龙 《厦门广播电视大学学报》2005,(1):1-6
传统电大法学专业教学存在重理论、轻实践的倾向,忽视学生在学习上的主动性和创造性。单一教学方法已经无法适应开放教育教学的客观需要。根据电大开放教育法学专业教学的规律性和学员的特点,强调以学生为中心,重视法学教学的实践性,尤其在实践性教学环节上重视和抓好模拟法庭教学工作,不仅可以行之有效地检查和巩固学员掌握实体法、程序法基础知识的情况和制作法律文书的水平,而且还可以提高学员运用所学理论分析问题、解决问题的能力,全面提高学员的综合素质。 相似文献
11.
高文琪 《安徽职业技术学院学报》2007,6(3):79-80
文章通过对历年高考英语作文常用题型的分析,总结了考生在高考英语作文写作中容易出现的四个问题,介绍了在高中英语教学中如何通过使用Journal Writing的写作训练,培养学生的写作习惯,提高英语写作能力。 相似文献
12.
殷永玉 《扬州教育学院学报》2010,28(4):88-90
语文阅读教学中充分挖掘课文中的写作点,让学生进行练笔写作训练,主要方法有：在词语品味上设练,激活形象;在语段感悟上设练,展现形象;在文本空白处设练,丰满形象;在情感交融处训练,升华形象等。收到了良好效果。 相似文献
13.
培养创新意识提高动手能力——《写作》教改初探 总被引：1，自引：0，他引：1
车柏青 《玉溪师范学院学报》2007,23(10):60-62
写作教学要采取灵活多变的教学方法,通过多种渠道来鼓励学生自由写作,使其把写作当成自己的一种本能需要,写作教学就能够克服目前存在的种种弊端,为培养中文专业的应用型人才打下坚实基础。 相似文献
14.
贾勇 《西安欧亚学院学报》2006,4(1):78-81
以生动具体的作文教学实例,论述了高校语文教师在关注学生情感和人文素质层面上进行作文教学的重要性,进而提出:以人文精神指导大学生写作,从帮助学生认识自我引向对整个人性的、对自然和社会问题的关注,可以使大学生的人文素质切实得到提升。以人文精神指导大学生写作应从三个方面去努力:引导学生抒写真实体验;要求学生抒发自己的独特感受;教会学生将激情融入作文之中。 相似文献
15.
关于电子邮件辅助英语写作教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王澄艳 《烟台职业学院学报》2004,10(2):55-57
借助电子邮件 ,教师和学生的角色发生转换 ,写作教学的关注重点转为写作过程 ,学生的学习方式转为合作学习 ,最终使学生的英语写作能力得到提高 相似文献
16.
对五年制专科写作课教学改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
杨永贵 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(5):37-39
五年制专科学生在写作中普遍表现出怕写作文、写不好作文,文句不通、文面较差等现象。主要是因为其年龄小、生活积淀少、语文基础差等原因。在教学实践中,应引导其多读多写,由浅入深,培养兴趣,积累材料和方法技巧,同时在教会学生作文的过程中教会学生做人,不断成熟,文道合一。 相似文献
17.
主位推进的语篇功能及其对英语写作教学的启示 总被引：1，自引：1，他引：0
位巧 《安徽职业技术学院学报》2011,10(1):77-80
文章从三个方面探讨了主位推进的语篇功能:语篇主题作为共同主位将语篇各部分联系在一起;主位推进过程中新旧信息的相互转化保证了语篇的衔接和连贯;而最佳主位的选择确保了所传达信息的可及性。将主位推进理论应用到英语写作教学中有助于提高学生的写作能力,首先,确立语篇主题为各段落句子提供一个共同主位;其次,选择好单个句子的主位,即信息和主位推进的起点;最后,选择相应的主位推进模式来组织语篇。 相似文献
18.
翁菊梅 《湖北函授大学学报》2005,18(2):56-58
毕业论文指导是高等教育教学过程中的重要环节。当前大学生毕业论文中存在着一些通病,分析其原因,既有学校教的原因,又有学生学的原因。指导学生写好毕业论文,必须帮助学生掌握写作的基本要素,努力培养学生思考的能力,提高学生归纳提炼观点以及论证说服的能力。 相似文献
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近年来我国接连发生了多次重大灾难事件,这些突如其来的重大灾难对于身心脆弱的中小学生来说伤害是不言而喻的。针对中小学生心理创伤的症状进行分析,对学校体育纠治心理创伤的原理、方法和作用进行探讨。结果表明：学校体育对中小学生心理创伤干预有着独特的优越性和积极作用。在实施干预过程中,应当针对中小学生心理创伤的不同症状表现,选择对应的体育项目,创造和谐的体育活动氛围,注重体育教师的言传身教,以此引导学生逐步解除心理障碍。 相似文献
20.
徐军 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
应用写作是高职学院各专业都应该开设的一门公共基础课,但目前高职应用写作教学中存在一些问题。应提高师生对应用写作的认识,培养学生写作应用文的思维能力,加强学生的阅读训练,强化学生的写作训练,不断提高高职生的应用写作能力。 相似文献