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1.
《湖北函授大学学报》2018,(1):61-62
本文以"精准扶贫"政策的实施为契机,通过对贵州交通职业技术学院贫困生思想政治教育人文关怀现状的调查,分析高校贫困生思想政治教育现状及人文关怀情况,探讨"精准扶贫"视阈下提升高校贫困生思想政治教育人文关怀的策略。 相似文献
2.
人文关怀理念对促进高校贫困生工作的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
杜俊玉 《厦门广播电视大学学报》2008,11(2):35-37
文章分析了高校贫困生在经济、精神、学业、就业多重“贫困”的现状及其产生的原因,指出人文关怀理念对促进高校贫困生工作的必要性,提出人文关怀理念对促进对高校贫困生工作的启示。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(1):3-4
以主体性教育思想、心理契约、人文关爱理论为切入点,在对辽宁省高校贫困生资助育人工作实证调查的基础上,探索辽宁省高校贫困生资助工作中育人功能的实现路径,通过政策宣传模块建设,展现人文关怀,通过资格认证体系确立,建立心理契约,通过教育辅导网络覆盖,体现主体教育,通过效果反馈机制完善,保障良性发展,以实现贫困大学生成长成才,人格完善。 相似文献
4.
通过对江苏省某高校贫困新生的心理调查、研究发现：女贫困新生与男贫困新生相比,在焦虑、敌对、偏执因子方面差异非常显著,女贫困生心理健康水平低于男贫困生。解决对策包括：关注因经济贫困带来的心理贫困,加强心理适应期的教育,创新心理辅导模式,加强贫困生心理辅导的针对性,关爱女贫困生的特殊心理,提升女贫困生的自我效能感。 相似文献
5.
在专科院校升格为本科院校的转型时期,如何保证教学质量是一个很重要的问题.本文试图通过探讨"高校教师对学生的心理关怀与教学效果"之间的关系,来寻求一条提高教学质量的有效途径. 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(7):28-30
为进一步推进高职贫困生心理资本开发工作,促进贫困生自我发展和完善,本文在介绍心理资本内涵的基础上,阐述了开发高职贫困生心理资本的意义,剖析了高职贫困生心理资本的影响因素,进而提出心理资本开发的建议,以期促进高职贫困生心理资本的提升。 相似文献
7.
周树军 《长春教育学院学报》2009,25(1)
创建和谐社会是当代中国的主调,和谐校园理应成为校园建设的目标,为达到这一目标,解决目前高校贫困学生经济及心理问题成为一项重要工作。本文从经济资助、心理关怀及自助三个方面来探讨贫困生的帮扶问题。 相似文献
8.
沙爱红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(3):92-94
随着新资助政策体系逐步完善,国家对高校贫困生资助力度不断加大,但高校中普遍重视经济资助,轻视资助育人工作.对此,要以资助育人为根本目标开展学生资助:广泛宣传资助政策、准确认定困难学生、公平评审资助额度,为贫困生成才提供物质保障,同时对贫困生进行人文关怀、感恩教育、励志教育等,为贫困生成才提供素质支持,最终实现贫困生的全面发展. 相似文献
9.
采用访谈和文献法,对安徽某高校二十余名从事学生管理工作的教师分别进行访谈,了解高校贫困生的心理状况.并结合其他有关高校贫困生心理调查和研究状况,对当前我国高校贫困生的消极心理特征进行归纳、分析,为促进高校贫困生的心理健康教育提供信息与依据. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(22)
随着高校的扩招,高校贫困生人数也不断地增加,党和政府以及高校高度重视贫困生的问题,在经济以及物质方面给予了帮助,但是却对贫困生的精神世界关心不够。由于主观和客观的原因,在这些贫困生中有一部分的学生陷入了再度"心理贫困"的僵局。对此,我们应该完善贫困生助学制度,解决贫困生的"后顾之忧";开展形式多样的心理健康教育,注重贫困生的心理疏导;激励贫困生自立自强,培养贫困生正确的人生观价值观;加强校园文化建设,为贫困生营造良好的校园环境。只有将物质经济帮助与精神心灵慰藉相结合,才能保障高校贫困生的健康成长与成才。 相似文献