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1.
《吉林省教育学院学报》2008,(5)
温家宝总理和钱学森关于"搞科学的要学点文学艺术"的谈话精神,为理工科院校培养创新人才,提供了新的思路。在理工科院校,文学艺术对学生心智结构的完善、创新精神的培养、创造想象力的提升以及思维方式的拓展都有着不可替代的助力效用。 相似文献
2.
项雁 《长春教育学院学报》2013,(8):100-101
当前,传媒艺术类院校人才培养存在的主要问题是,重基础理论、轻实践和创新能力的培养。本文从创新能力培养的"源头",即培育具有艺术创造性的"头脑",造就具有"创新思维"的人着手,基于思维创新的发生机制,结合传媒艺术类人才培养特点,提出了在经验建构中进行情感塑造;通过知识建构,达到知性塑造;整合审美想象力与逻辑推演力,提升创新思维品质;运用哲理化建构,实现美感、道德感、理智感的塑造四个不同方面培养具创新思维的传媒艺术类创新人才。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):38-39
随着理工科院校文科类研究生招生规模的扩大,其科研创新能力的培养尤为重要。本文首先分析理工科院校的文科类研究生科研能力培养现状,然后通过调查问卷等方式,分析文科研究生科研创新能力的培养模式,最后给出提升理工科院校文科类研究生科研创新能力的新方法。 相似文献
4.
在素质教育实施十几年后,理工科院校人文素质教育效果仍然不尽人意,大量理工科院校学生仍存在人文素质缺失的情况。笔者认为,针对这些问题尽管目前已有不少研究较之传统人文教育理念有一定改进,但仍然存在较大误区。本文意在通过对前人的总结和对现有人文教育体系的研究,改变传统人文教育理念和固定思维模式,从人文素质教育的定位问题、人文素质课程的设置以及如何应对人文素质教育所要求的教育模式的转变等问题上提出可操作性对策,并提出用校园文化建设的方式从真正意义上促进理工科院校人文精神的培养。 相似文献
5.
当代大学生人文素质欠缺已是不争的事实,而这一现象在理工科院校尤为普遍.理工科大学生人文素质存在人文知识匮乏、人文精神弱化、人文能力不足的问题,主要是由社会环境的负效应、教育理念的误区、学生学习人文知识的内驱力不够、教育资源的缺乏造成的.高校应重视人文素质教育,优化整合课程体系;提升教师人文素质,加强教师队伍建设;建设人文校园,力促大学文化自觉;加大人文实践的力度,做到知行融合. 相似文献
6.
李晓飞 《湖北函授大学学报》2013,(6):8-9
师资队伍建设是西部欠发达高职院校发展的关键,但目前西部欠发达地区高职院校师资建设还存在很多问题。西部欠发达地区高职应实施多元化培养培训策略,提高教师整体素质,依靠当地政府大力支持,积极引进双高人才和紧缺人才,并通过产学研结合提升"双师"素质,改善"双师"结构,提高师资队伍建设水平。 相似文献
7.
提升学校文化品质 构建和谐校园 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(4)
学校文化是社会文化的有机组成部分,它以学校群体成员为主体,是他们在教育教学和管理实践中逐渐共同创造生成的体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现,并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。学校文化的建设及文化品质的提升对促进学校发展、构建和谐校园起着至关重要的作用。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(17):149-151
"文化自信"是习近平新时代的一个重要思想。中医药是中国传统文化的瑰宝,中医药文化是中医院校辅导员重要的职业素养。通过汲取中医药传统文化中的精髓,辅导员学会用其独特的哲学思想教育当代大学生。高校应通过自上而下的推动,提升辅导员学习动力,开设相关培训课程,利用多媒体学习平台,丰富实践活动等方式,提升中医院校辅导员中医药文化素养。 相似文献
9.
张巧平 《长春教育学院学报》2013,(22):141-142
良好的职业形象是"社交商时代"通往成功的必备要素,塑造大学生良好的职业形象可以增加他们的就业竞争力和提升个人的魅力。高职院校要将大学生职业形象塑造和日常行为礼仪规范、素质建设等相结合,着力培养有素质、有内涵、有修养的大学生,为开展"优质岗位"工程奠定基础。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2021,(11):26-29
在新时代,体育类高职的通识教育的价值核心是"以文化人",即深化学生的品德教育、净化学生的精神家园、优化学生的思维品质。针对体育类高职院校的通识教育存在的问题,我们要落实"课程思政"的要求、开展传统文化学习、激发学生的创新思维、充分利用校本文化资源等来实现通识教育"以文化人"的价值。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2015,(18):18-19
高职院校学前教育专业毕业掌握的职业能力是否完备,在竞争激烈的就业过程中起着至关重要的作用。在高职院校进行职业技能鉴定是培养和促进学生职业能力提升的有效途径。本文详细地阐述了高职院校学前教育专业学生在校期间获取与专业相关职业资格证书对其就业的影响和作用,提出在高职院校推行毕业证书与职业资格证"双证"共融的方式方法。 相似文献
12.
张睿 《扬州教育学院学报》2013,31(2):69-72
高职院校的专业群建设,是提升院校核心竞争力、打造品牌的关键。建设高职化工专业群,应选择适宜的构建方法,立足产业、打造重点专业及专业群,工学结合、构建"学校+企业"双主体人才培养模式,科学设计基于工作过程的课程体系,加强师资队伍建设,深化校企合作、强化实习实训基地建设,加强院校合作、服务社会。 相似文献
13.
任沫霖 《吉林省教育学院学报》2021,37(1):37-40
当前,我国职业教育全面开启"双高"建设新征程,职业教育迎来了历史机遇及全新挑战,打造高水平"双师队伍"是其重要的改革发展任务和目标之一.作为"双高"发展的重要主体,青年教师的职业发展水平,直接关系到我国高职教育改革的未来.在此背景下,本文力图探讨青年教师群体的生存与发展困扰,并从青年教师职业道德建设、双师素质提升、创新管理机制等方面着手进行积极探索与实践,以期为我国高职院校培养高水平青年师资队伍提供借鉴. 相似文献
14.
刘志民 《吉林省教育学院学报》2022,38(1):59-62
二十四节气,是我国独创的传统历法,是智慧与文明的结晶,它背后蕴含的文化积淀、思维品质、人的观念、审美意识等,以其不可比拟的优势,独享"中国的第五大发明"之美誉.本文是在充分研究"二十四节气主题式融课程"的基础上,以立德树人、全面提升学生的核心素养为宗旨,尝试构建英语核心素养与"二十四节气"主题课程的关联.主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力与二十四节气的关联角度四个方面展开论述. 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2015,(24):5-8
组织变革是高职院校生存和发展的方式。高职院校在由外延发展向内涵质量提升的转型发展过程中,存在三种不同的价值取向:办学定位的个人取向与社会取向,人才培养的人文取向与技术取向,组织结构和组织文化的"大学化"与"企业化"取向。高职院校组织变革应兼顾个人与社会的需求,祛除工具化倾向,将全面发展作为培养高素质技术技能型人才的价值追求。 相似文献
16.
刘锐 《湖北函授大学学报》2010,23(4):80-81
批判性思维能力培养已成为当今世界教育教学改革的一大趋势,然而我国理工科院校传统教育模式使学生缺乏批判思维能力和创新思维能力,所以需加强理工科大学生批判性思维能力的培养。高校思想政治理论课教学是对理工科大学生实施批判性思维能力培养的一个有效途径,通过更新教育理念,改进教学方法和教学手段使理工科大学生真正掌握批判性思维。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(13):55-56
校园文化作为学校名片是提升院校教育实效性的载体。高职院校校园文化以社会主义核心价值观和工匠精神为引领实现学校规范学生言行、培养学生情商、承载学校思想政治教育等功能,并通过加强校园物质文化和精神文化建设、丰富学生社团活动等措施加强高职院校校园文化建设。 相似文献
18.
赵伟 《长春教育学院学报》2015,(11):120-121
高职院校专业创新型学生社团是促进学生学习专业文化知识、提高实践动手能力、培养创新能力的重要方式,对于推进校园文化建设、培养专业兴趣、提升就业竞争力具有积极的作用。以企业人才需求为导向,分析现今高职院校的专业创新型学生社团建设中存在的问题,探索专业创新型社团的建设模式,对于提升高职人才的综合素质,增强其就业竞争力具有重要的实际意义。 相似文献
19.
关于提升保定文化软实力与建设文化名城的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
不断提高保定文化软实力,建设文化名城,是适应"大北京都市圈"战略的迫切要求。提高保定文化软实力,必须大力树立和弘扬城市精神、全面提升保定的文化凝聚力,抓紧塑造和唱响文化品牌、积极培育保定的文化创新力,加快发展和壮大文化产业、不断提高保定的文化竞争力,全面传播和展示保定文化、扩大保定的文化影响力,强化文化基础设施建设、凸显保定文化的表现力。 相似文献
20.
太极拳作为一种独特的文化存在形式,不仅内容丰富,而且功用独特,愈来愈受到世人重视。太极拳在萌芽、发展变化过程中离不开中国传统文化这块土壤,其拳理、拳论深受中国传统文化的影响,渗透着东方式的思维方式,包括中和思维、类比思维、整体思维、圆形思维等。研究太极拳的思维方式,可以进一步丰富太极拳理论,加快太极拳发展步伐,为建设现代太极拳理论体系提供必要的思想资源。 相似文献