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1.
《湖北函授大学学报》2019,(21):190-191
将传统水墨元素运用于动画创作中是我国动画创作发展、传统优秀文化传播的有效途径。由于受到外来文化的影响和冲击,我国本土动画产业影响力逐渐弱化。因此,本文围绕传统水墨元素在动画创作中的运用展开探索,论述关于传统水墨元素融入动画创作的必要性以及动画创作中传统水墨元素的传承与创新,最后基于多角度展开运用探究,以期推动我国水墨动画创作走上新的发展道路,将我国传统民族文化发扬和传承。 相似文献
2.
芦珊 《玉溪师范学院学报》2012,(6):34-36
依托数字技术的发展,水墨动画在表现形式、制作方法等诸多方面都发生了变革,这些变革使水墨动画在数字技术与传统艺术融合下形成了新的审美特征,水墨动画画面形式更加多样化,动感十足,更赋意趣,民族传统文化气息更浓。 相似文献
3.
李莹 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
水墨动画的美术风格来源于中国的传统水墨画。在中国传统水墨画中,把淡泊、飘逸、虚无、清雅、恬静、缥缈、萧散、冲融、简远、空灵、疏旷、寂寥的意境发挥到了极境。世界上没有一个民族或地区的绘画在邈远意境达到的高度、深度上能够与中国传统水墨画比肩。水墨动画正是试图继承中国绘画的这种意境表述体系,展示另一个面貌的动画语言。 相似文献
4.
近些年,动画专业成为应用型院校争相开设的专业,并形成了一定的教育规模,但粗放发展的动画专业并没有很好地服务和适应地方产业转型升级.在"动画+"的新语境下,传统的动画技术人才培养已经不能适应地方产业发展需要.应用型院校应确立具有交叉学科背景的复合型现代动画人才的培养目标,并从坚持服务社会、改革培养模式、建设科研平台与加强双创教育四个方面,来提高动画专业服务地方产业发展的能力. 相似文献
5.
当前我国动画产业步入了转型发展时期,新媒体快速发展之下动画市场及动画专业技术随时都会有所改变,要想通过高等教育这一阵营培养出优秀的创新型动画人才,既要增进文化修养与专业教育的互通性,也要与企业进行合作,与培训机构形成互补.本文以培养创新型动画人才为出发点,阐明高职院校相关工作的开展情况,指明了传统培养模式的不足.相关问... 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(5):192-194
本文探究传统水墨元素在现代茶叶包装设计的结合与应用。通过对传统水墨元素的表象及内涵进行挖掘,并结合茶叶包装设计的含蓄美特征,就茶文化与水墨元素的具体应用来传达两者融合的可能性,特别是结合具体的作品实例来进行全面、详细的审视与分析。最后从水墨的造型、构图、色彩、意境等视角来表现茶叶包装设计中的水墨文化。现代茶叶包装设计从不同审美文化的时代发展特征中,借鉴水墨文化的含蓄美来营造独特的气韵与意境,尤其是水墨文化在设计中的浓淡、深浅变化,更能够凸显现代茶叶包装的雅致与和合精神。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):11-13
本科院校动画专业应用体验式教学模式能够突破以往传统封闭型动画专业教学方式,创新教育理念。体验式教学能够让动画专业学生快速适应动画创作节奏、提前体验企业动画项目制作流程,积攒创作经验,为今后的就业打下坚实的基础。体验式教学模式能够培育出更多动画专业创新实践型人才,适应市场对动画专业人才的需求。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(10)
目前我国动画专业教育事业的教学目标,就是为社会培养出更多高素质的动画专业人才。高素质、专业化人才能够推动我国的动画行业迅速发展,同时也是我国高校进行思想政治教育的重要目标。动画专业的学生树立怎样的人生观、世界观、价值观是动画专业思想政治教育的重要内容。本文分析了高校动画专业学生的特征和目前思想政治教育中存在的问题,探讨了如何加强学生思想政治教育的优化策略。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(9)
随着我国素质教育相关改革的深入推进,高校越来越重视以人文关怀的方式来对高校学生进行思想政治的教育,同时也注重学生情感上的满足与发展,高校的动画专业作为学校教育中的重要组成部分,利用人文关怀来做好动画专业学生的思想政治教育工作十分重要。本文分析了现阶段在高校动画专业思想政治教育中人文关怀的缺失情况,提出提高人文关怀在高校动画专业思想政治教育中的渗透策略,旨在更好的促进高校动画专业学生的成长与发展。 相似文献
10.
王晓晴 《湖北函授大学学报》2013,(10):103-104
实验水墨从1990年之后发展到现在历经20年的成长过程,目前被美术教学领域广泛借鉴,将实验水墨引入到高校国画教学中,可以培养学生们实验的态度,激发创造力。通过对国画教学中,实验水墨引用内涵的诠释、实验水墨运用在国画教学中所突出的特点和实验水墨在国画教学中重要性的分析,希望能够进一步推动我国学校教育中的国画教学改革,为拓宽国画教学实验和效果做出一个初步的理论构建。 相似文献
11.
高校动画专业教育存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
王佳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(3):125-127
高校动画教育是培养动画人才的主要基地,但目前我国大多数高校的动画专业在培养目标、培养模式、师资力量和教学条件等方面都与动画产业发展的实际需要相去甚远。为了更好地适应动画产业发展的需求,高校动画教育只有立足实际,发挥专业优势,确立明确的培养目标和科学的教学体系,构建产学研相结合的动画人才培养楔式,进一步加强师资队伍建设和理论研究,才能培养出符合社会需要的高素质动画人才,铺就振兴中国动画产业的道路。 相似文献
12.
动画在表现形式和材质上的结合,为动画创作带来了形式和内容上全新的视听感受。材质和表达形式一直是世界各地动画艺术家重要的创新手段。二维动画作为传统动画最主要表现形式,二维动画与其它材质动画的结合在诸多动画表现形式中占有重要的地位,对动画表现形式和内容的创新上有着重要的意义。 相似文献
13.
浅析艺术类高校动画专业教学现状与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高博 《湖北函授大学学报》2011,24(1):86+122-86,122
当前,随着我国教育体制改革的深入开展,高校动画专业教学改革势在必行。加深对动画专业教学情况的研究,有利于全面了解动画专业教育的现状,从而更全面、更深入地推进动画专业教育改革。本文从高校动画专业教学现状入手,了解了近年来高校动画专业教学现状,分析了当前动画专业教学中存在的问题,并针对问题提出一些动画专业教学改革的对策与措施,以促进高校动画教育的快速发展。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(14):4-5
随着世界范围内动画产业的兴起与发展,中国的动画产业也迎来了良好的市场发展前景,但是由于中国的动画产业发展相对滞后,目前的市场发展现状不容乐观,还存在很多亟待改善的环节,这些不利因素都在制约着中国动画产业的健康、可持续发展。因此,有必要在分析中国动画产业市场现状以及市场前景的基础上,就我国动画教育的发展对策进行研究,旨在更好地促进我国动画产业的发展,提高国产动画在国际市场上的竞争力。 相似文献
15.
16.
王红亮 《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(4)
本文以2006中国·石家庄首届国际动漫节为背景,通过回顾并剖析世界动画历史及动画产业、动画教育发展现状,论证并尝试解决动漫产业链条上高校动画教育环节未来发展问题,进而提出一套高校动画教育人才的培养、利用、研发的特殊思路。 相似文献
17.
邓云青 《长春教育学院学报》2014,(11):137-138
近年来,三维动画作为一门新兴技术在计算机软硬件技术迅猛发展的态势中得以高速发展。也因此,传统的手绘动画教育逐渐向新媒体的三维软件教育转换成为必然。探索高校动画教育改革的方向与措施是顺势而为。各地高校均有所实践,诸多学者也对三维动画的改革倾注了很多热情。然而,就目前理论界的研究来看,学者大都倾向于对课程设计以及教学方式改革的论述上,而对现状分析不深入,对学校师资、硬软件的设备支持等方面的关注甚少。笔者从高校动画教学改革的现状分析入手,对动画教学改革的措施加以分析,以期能对高校三维动画教学改革有所帮助。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(15):116-118
文章以中国传统民俗文化中的二十四节气为例,将传统民俗文化融入到高职动画教学实践中,是高职动画专业改革的一种具备创新精神的探索性实践。因此,应实现从教学观念到教学模式的更新,完善高职动画专业的课程建设,以推动高职动画专业发展,让动画人才更具备特色,更适应市场的需求,对于继承与弘扬我国传统文化具有十分重要的意义和价值。 相似文献
19.
为黑龙江民办高校动画专业应用型本科的创新创业教育制定培养模式,把教学、实践和市场三者融为一体,全方位地提高动画专业人才的综合素质和创新创业能力。为动画行业培养出具有创新能力和专业技能的复合型人才,建立多层次的人才培养模式。探索出黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育模式,确立一条科学有效的创新创业教育模式。 相似文献
20.
高颖 《长春教育学院学报》2014,(1):96-97
一部动画片是否能获得成功,与前期的剧本创作有很大的关系。动漫创意是推动动画产业发展的巨大动力。2009-2012年期间,笔者对中国动漫行业经过深度调研,发现青少年最喜爱的动漫作品在中国市场中,属于中国原创的只有11％,而日本制作的动漫产品高达60％,欧美制作的动漫产品也拥有29％的骄人成绩。这表明,现阶段中国动漫市场近90％被国外动漫产品垄断。其中一个重要原因就是中国动画剧本的创作比较生硬而且缺乏创意,因此对动画剧本创作的研究意义重大。而现阶段,动画教育中的动画剧本创作课程就是引导和培养学生创作动画短片的第一步。本文结合中国动画片存在的不足,对高校教育中动画剧本创作课程教学方法的创新进行探讨。 相似文献