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1.
夏德靠 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(1):54-57
<豳风·七月>一诗有许多地方尚待进一步研究,"春日迟迟,采蘩祁祁.女心伤悲,殆及公子同归."即为其一.故从文化学角度,依据<礼记·月令>、<大戴礼记·夏小正>、<左传>等典籍的相关记载,以为"公子"当解为"豳公";"女"即为后妃夫人一类人物,"采蘩"与高禖之祭有密切关系,遂为"春日迟迟"四句提供新的理解途径. 相似文献
2.
马荣良 《烟台职业学院学报》2006,12(2):1-4
"诸子出于王官说"始见<汉书·艺文志>,盖本于刘歆<七略>.近世有关诸子是否出于王官的讨论,肯定者以章太炎为代表(信古),否定者以胡适为代表(疑古).冯友兰针对"信古"、"疑古"两派,另居为"释古"一派,并袭用黑格尔辩证法的疏解,以为总结"正"、"反"的"合"的观点.在此"释古"的观点中,就是将<汉志>的"诸子出于王官说"修正发展成为"诸子出于职业说". 相似文献
3.
段现成 《苏州市职业大学学报》2005,16(3):54-55
"登遐"是古人对人死的讳称,由此义延伸,<庄子·大宗师>中有"登假于道",屈原<远游>中亦有"载营魄而登霞",二者皆通"登遐",但这里已表示达到某种境界的过程.庄子、屈原都幻想通过登遐去达到一定的生命境界,二者有相通之处,亦有区别.但最终他们的"登遐"都通过各自的方式在某种意义上回归了古之"登遐"的本义. 相似文献
4.
《天水师范学院学报》2007,(2)
天水师范学院数学学科自1985年率先在甘肃省师专院校开办数学教育三年制专科专业以来,先后开办了数学教育辅修计算机、计算机科学教育等专科专业,2000年“数学与应用数学”成为全院首批招生的本科专业之一；2001年“信息与计算科学”专业开始招生；2004年7月“统计学”专业开始招生。自1978年恢复招生以来,已培养了各类毕业生(含自考生、委培生)5000多人。现有在读本科学生1076人,专科学生189 相似文献
5.
谈谈《诗经》语言的"三美"特征 总被引：1，自引：0，他引：1
罗先德 《广西广播电视大学学报》2004,15(3):38-41
<诗经>伟大的艺术成就不仅表现在创作方法、章法结构、表现手段等方面,同时还表现在精湛的语言艺术上.本文从解读<诗经>作品入手,进一步探究<诗经>的语言艺术规律,以证明<诗经>语言具有鲜明的音韵美、形式美和风格美,即"三美"特征.这"三美"特征,充分体现于<诗经>各篇作品之中,成为展示其艺术魅力的重要元素,从而奠定了我国古典诗歌语言的优秀传统. 相似文献
6.
蒲向明 《天水师范学院学报》2004,24(1):45-48
<金瓶梅>在写政治人物时涉及到了一个天水籍官员狄斯彬,历史上真有其人.和史实比较,小说中的人物既有艺术真实,也有历史真实.但小说作者对史实改造过多,容易形成人们对这个历史人物的误解,需要辨明.同时,由塑造这个人物可以体察<金瓶梅>写官员时所用的史实"我化"手法.还可以由作者对狄斯彬的熟悉程度推测小说的创作时间和作者的身份. 相似文献
7.
《天水师范学院学报》2000,(4)
天水师范学院始建于１９５９年,中间六易校名,三迁校址。１９８４年,开始利用世界银行贷款在天水市滨河西路筹建新校,１９９４ 年建成现在的校园并完成搬迁。２０００年３月经国家教育部批准,在原天水师范高等专科学校的基础上建设天水师范学院。学院现占地４００多亩,建筑面积１２ 万平方米,教职工５８５人,专任教师３６０人,其中教授１２人,副教授７７人。具有硕士以上学历１２０人,外教４人。在校普通本、专科学生５０１６人;成人本、专科学生１３００人。学院普通高等教育现设有５个本科师范专业,１３个专科师范专业,７个… 相似文献
8.
李黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):36-39
基础教育体育改革,突出淡化体育教育专业中的竞技化教学倾向,牢牢树立"健康第一"的指导思想,对课程内容、教师教学方式、教学效果评价、课程资源等方面进行了全面的改革,最终使学生养成终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展.而我们普通高等教育体育教学专业所培养的目标主要是中小学体育教师,如何深刻领会<新课标>的实质,更好适应新课程改革方案,这对我们提高体育专业课程的教学质量和人才的培养定位至关重要. 相似文献
9.
分析区域院校"十一·五"发展纲要制定的过程并从逻辑起点和教育哲学思想的确定、问题意识、理想与现实的结合四个方面进行反思. 相似文献
10.
王宁宁 《北京广播电视大学学报》2001,(1):24-25
通过"寻根文学"的典型文本阿城的<棋王>、王安忆的<小鲍庄>等,分析了"寻根文学"在表达方式上的悖论与反讽现象,指出其以世俗的价值观念表现超越世俗的文化意识和哲学意识的审美追求. 相似文献
11.
为了研究甘肃省地方高校大学新生的心理状况,采用UPI问卷方式对天水师范学院2008级新生进行了调查．并在对调查结果分析的基础上提出了一系列解决问题的可行性措施。结果显示,天水师范学院2008级新生UPI的Ⅰ类和Ⅱ类检出百分率与其他地方高校接近,各二级学院之间检出人数有显著差异,性别、家庭住址以及专业愿望是否一致与学生心理健康状况有显著的关联性。为此,心理健康教育工作者应转变观念,高度重视大学新生心理健康．建立新生心理档案,有针对性地分析各二级学院新生心理健康状况,尽早开设心理健康教育课程并积极开展心理咨询活动。 相似文献
12.
曾健坤 《湖北函授大学学报》2010,23(1):38-39
国际化是高等教育的发展趋势,其目的在于提供一种真正融合于全球意识环境中的教育体验。作为我国高等教育重要组成部分的我国地方高校在发展过程中也呈现出了多元化的国际化办学模式。地方高校办学方式的国际化,要善于借助区域化的办学特色,选择国外同类学校开展合作。地方高校在国际化过程中必然遇到诸多机遇和挑战,所以只有不断强化国际化的办学理念并付诸实践,其办学空间才能得到更大的拓展,自身也才能具有生机与活力,才能在激烈的高等教育竞争中发展壮大。 相似文献
13.
高等教育是大部分人接受全日制学校教育的最后阶段,也是青少年步入社会前接受系统的体育教育的最后机会。如何不断探索新的体育教学模式,更好地开展体育教学工作,是我国高校体育教学改革与发展的重要内容。本研究运用动机量表,对我国普通高校大学生在＂运动教育模式＂和我国传统体育教学模式下的内在动机、任务定向和自我定向、感觉动机氛围进行分析与探讨。研究结果表明：在我国普通高校健美操教学中,＂运动教育模式＂有利于提高学生的内部动机、任务定向、掌握动机氛围水平,从而促进了学生锻炼效果的增强。 相似文献
14.
"两课"教学的实效性,是目前高校"两课"教师普遍关注的焦点.以问卷调查为主要形式,对天水师范学院学生进行调查,发现学生在学习态度、兴趣、精力投入等方面存在着影响"两课"教学实效性的问题.要从更新观念、充实内容、改进方法、提高教师素质等方面入手,达到"两课"教学的目的. 相似文献
15.
众所周知,新时期随着学校体制改革的不断深化,高等院校学生社团实际上已日益成为高校对学生进行教育、管理和服务的重要的工作领域。但由于主观上和客观上、机制上和认识上的种种原因,全国大部分高校学生社团的发展和建设尚未能令广大学生满意,也未能最大程度地发挥其独特的育人功能。本文针对本学期湖南师范大学团委学术部及湖南大学、中南大学等高校学生社团联合会的调查结果,提出了高校大学生社团存在的若干问题,并对解决的问题的方案与对策,作了具体的探讨,并对当今高校整体社团工作的建设提了几点疏浅的建议。 相似文献
16.
宁攀 《济宁师范专科学校学报》2003,24(4):86-88
办学规模、教学工作和招生工作是职业教育改革直接涉及到的方面，也是影响到学校办学质量的三个重要环节，有针对性地把握好这三方面改革中的质量控制，对推动职业教育整体改革目标的实现，促进职业教育稳步发展具有很现实的意义。 相似文献
17.
立足陇右独特的地域文化资源,天水师范学院创建陇右文化学科,并被列为甘肃高校省级重点学科。几年来,围绕陇右文化学科建设,初步构建了陇右文化学科体系及研究内容,形成了一支颇具实力的学术队伍。创建了优良的学术风气和用于支撑学科活动的环境,开设了10门左右陇右文化校本课程,并编写了相应的教材和讲义,使学科建设与课程建设有机结合,推动陇右文化学科走上了良性可持续发展之路,也带动了全校学科建设协调发展。 相似文献
18.
张济顺 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(5):16-18
中国教师教育的走向应当紧紧追随当前与未来中国发展的战略要求,体现适应全面建设小康社会的宏伟目标、适应社会对优质教育的迫切需求、适应人才强国的战略要求。新型的教师教育体系将呈现出若干所高水平师范大学和综合大学当先导、一批师范大学为骨干、众多师范院校为主体、其他各类院校及办学样构参与的新框架,凸显开放性、层次多校性特点。新型的教师教育呼唤着师范大学的转型,转型的基本目标应锁定在人才培养的规格、质量和适应能力上;转型要纠正两个误区、防止两种倾向。 相似文献
19.
高等教育自学考试既是一种考试制度,又是一种教育形式。作为一种开放的教育体制,近年来已辐射到高等师范院校。高师在校生参加自学考试既是社会发展的要求,也取决于自身的发展动力,它对现行高师院校办学和师范教育发展趋势都将产生积极的影响。为了引导在校生参加自学考试,高师院校和学生必须处理好相应的关系。 相似文献
20.
王俊 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
我国高等教育发展又到了一个关键时期:生源逐年减少,竞争日益加剧;教育大发展,质量相对滞后;高校负担重,影响建设步伐;研究生培养批量,学术能力堪忧。政府理应负起管理高等教育的责任。对策和建议主要有:帮助高校减负;博士生培养少而精;下大气力解决大学生就业问题;大幅度增加教育经费投入,提高教师待遇。 相似文献