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摘要：朱光潜的体育教育观散见于对其教育观的研究中。这些观点至今仍对我国学校体育的改革与发展具有重要借鉴与启示价值。本研究运用文献资料、历史分析等方法对朱光潜的体育教育观进行了系统地梳理与总结。结果认为，朱光潜体育教育观主要表现为6个方面：强调“全人教育”必需重视体育；倡导通过体育运动改变社会风气；反对选手体育，提倡普及体育；提倡终身体育；注重体育与卫生、优生、保健相结合；重视体育对心理健康的重要促进作用。对当下我国学校体育改革与发展的启示是：有助于凸显学校体育对培养学生完善人格的独特价值；有助于做好学校体育的普及工作；有助于学生终身体育意识与行为的培养；有助于处理好学校体育与卫生、保健等工作关系，以期为改进与完善当前我国学校体育工作提供借鉴与参考。 相似文献
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作为现代教育界的先驱,蔡元培十分重视体育在人的发展中的作用,他在继承我国传统体育思想和汲取西方近代体育的先进理论的基础上提出了“完全人格,首在体育”的体育理论。在提倡“和谐社会”的今天,该理论主张通过体育运动提高公民道德的思想仍然是我们开展体育教育、发展体育事业的理论指导;是我们进行体育教育,树立终身体育观的行动指南。 相似文献
3.
摘要：王国维是集教育学、文学、美学、史学等众多学科领域皆有丰硕成果的国学大师,是中国近代教育史上第一个提出“体、德、智、美”四育并举的教育家。关于王国维体育教育观的前期直接研究资料很少,其间接相关的观点与论述散见于对其教育思想的研究中。这些观点与论述不乏对当今学校体育改革与发展仍具重要借鉴价值的真知灼见。本研究运用文献资料、历史分析等方法对王国维的体育教育观进行了独立系统地整理与研究,结果认为：王国维体育教育观主要表现为四个方面：“提倡四育并举的教育”、“重视儿童体育教育”、“提出人体运动的解剖学与生理学依据”、“主张身体、德道、知识教育相辅相成”,在此基础上提出了其对当下我国学校体育改革与发展的启示,以期为我们重新审视20世纪初期我国学校体育思想的萌芽与发展,并反思与改进当前学校体育的改革发展提供理论依据与现实指导。 相似文献
4.
李海燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(1):122-124
近代教育家蔡元培的体育教育思想非常丰富,他的体育教育思想是完全人格教育的重要组成部分;他强调体育在全面发展教育中,具有基础和前提的作用;强调体育的普及,反对选手体育;提倡积极鼓励和大力支持妇女参加体育。 相似文献
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摘要：运用文献资料法、逻辑分析法对蒋南翔的体育教育观进行了提炼与分析。结果认为,蒋南翔的体育教育观主要表现为五个方面：强调学校教育“健康第一”的体育教育观;重视“三育并举”,培养出“三好”人才;提出“为祖国健康工作五十年”的口号;提出了“不懂体育不能当中学校长”观点;在普及的基础上,搞好“四好代表队”。在此基础上,提出了蒋南翔体育教育观对当下中国学校体育的启示：落实蒋南翔“健康第一思想,处理好体育与德育、智育、美育的关系;贯彻蒋南翔“为祖国健康地工作五十年”的精神,从娃娃打好“身体”基础,为国家健康工作六十年;根据蒋南翔对学校校长的要求,鼓励学校校长们“懂得体育、热爱体育”; 按照蒋南翔校长对学校学生运动员“三好”的要求,抓好运动员文化课学习。 相似文献
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青少年体育健康问题上升国家战略高度。“青少年体育健康公共服务”是一个在青少年体育领域内，由“体育健康”和“体育公共服务”综合而成的全新概念，学界还未深入探讨与挖掘。充分结合“健康管理”理论，基于对“青少年体育健康”和“体育公共服务”相关研究文献的回顾，归纳“青少年体育健康公共服务”内涵与特征。概念特征包括：“学校体育”“青少年体育俱乐部”是核心供给主体；健康医疗等事业、非营利性机构是重要支撑；始终强调青少年受众被动接受“体育健康促进”与主动应用“体育健康素养”相结合；供给产品具有“纯公共物品”性质，公共财政补贴是解决公共服务资源配置矛盾关键方式；“互联网虚拟社区”是实现多元主体协同供给的技术基础与激励条件。最后，基于概念属性展望“青少年体育健康公共服务”的未来研究趋势，包括：开发“运动干预”“心理调试”和“营养膳食”三维评估指标体系；完善“学校”“社区”“医疗部门”“健康管理机构”和“家庭”的协同供给机制；深度开发“青少年体育俱乐部”和“青少年联赛体系”营造“体育健康素养培育”空间；实现“青少年体育健康公共服务”均等化局限，以及加快“青少年体育健康公共服务”互联网平台建设，破解公共服务资源闲置问题。 相似文献
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摘要：为进一步澄清学校体育在学生体质发展中担负的角色及其限度，改变以往过于强调学科边界的体育教育观，运用文献资料法，分析了人的全面发展与体育、体育与学生体质的相互关系问题。研究认为，体育是实现学习者全面发展的重要条件之一。全面发展教育理论中的“体育”主要包括三层含义，分别是“目标的体育”“活动的体育”以及“课程的体育”。学生体质健康水平的提高属于“目标的体育”，对它的实现需要我们确立一种超越体育课程与活动的“泛体育教育观”，即将提高学生的体质作为一个系统工程，从学校教育而不只是学校体育的角度思考这一问题，并通过对教育观念、教学方式、政策监督反馈机制、评价机制等方面的优化，实现包含体质健康水平在内的学生综合素质的全面发展。 相似文献
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"以人为本"教育观对体育教学改革的影响 总被引：9，自引：1，他引：8
陈空清 《吉林体育学院学报》2005,21(3):75-76
从“以人为本”教育观出发,在深刻理解其内涵的基础上,探讨了“以人为本”教育观对学校体育教学改革的启示、并从学校体育价值、教学目标、教学内容、教学方法、教学原则、教学设计、体育教师、教学评价等方面进行了分析,为学校体育教学改革提供参考依据。 相似文献
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体育与健康教育结合问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
喻坚 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):12-13
从“学校教育要树立健康第一的指导思想”入手，分析了体育与健康教育相结合的必要性、现状和基本原则。提出了体育与健康教育相结合的若干对策，提出进一步认识体育与健康教育相结合的重要意义，教育行政部门要对学校的健康教育进行具体指导、督促、检查，定期开展评估活动。认真总结体育与健康教育结合的经验和教训，各级党委和政府要切实加强领导，加强师资培养和培训。 相似文献
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随着教育惩戒问题不断引起学界与社会的关注，学校体育中身体活动的“育”与“罚”的边界问题，也逐渐引起学界审思。从学校体育教育的本质出发，认为学校体育教育的身体教育特殊性、体育惩戒政策法规建设不完善、学校治理体系与治理能力滞后、学校体育教师师德素养欠缺造成了“育”与“罚”的认知误区。是否以立德树人为根本目的，是否以法律法规为基本遵循，是否以必要情形为实施依据，是否以适配适度为实施尺度，是否以“因材施戒”为惩戒原则，是否以一视同仁为前提条件，是评价学校体育身体活动“育”与“罚”的标准。在提炼“育”与“罚”的表征的基础上，提出科学实施体育惩戒的策略：充分认识体育教育的特殊性，科学制定体育惩戒实施细则，全面提升学校体育治理水平，着力提升体育教师师德素养。旨在发挥体育惩戒的最大教育功能。 相似文献
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体育社会化与体育教育改革的深化 总被引：2，自引：0，他引：2
本文系统论述了我国体育教育的发展态势基本特征，从深化体育教育改革的全新视角，论述了体育教育的目标体系及其面临的体育社会化的必然进程，概括了体育现代化，体育科学化和体育人本化的有关问题，对体育教育改革作了较为详尽的探索。 相似文献
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纵观近代中国体育思想的演进历史会发现,体育思想的形成从没有脱离政治的轴线,中国近代体育思想的演进历程中同样贯穿了民族主义政治的基本情怀.从清末开明专制运动下的军国民体育思想的萌发、早起议会制度和强人政治下军国民体育思想由盛而衰到国民党威权政治下自然主义体育思想勃兴,都暗潜着近代中国体育与政治的紧密联盟.把握近代中国体育思想的政治意涵,一方面有利于近代中国体育突破传统思想的约束,开启与西方体育结合的现代化;但另一方面,由于对传统文化中实用理性的强化,也使我们过于强调了体育的工具性、社会性和适用性,削弱了体育的人本性、生成性和发展性,影响了其科学健康的发展. 相似文献
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摘要：为了深入了解学校体育存在的问题，剖析影响学校体育改革与发展的制约因素，从基层调查的视角，运用叙事研究法、实际考查法对“国培计划2015”中小学体育教师培训置换脱产研修项目顶岗实习45 d的48名硕士研究生及置换的48名一线体育教师以及河南省4市18县的12所县城中小学和36所乡镇中心学校部分校长、家长和教育行政管理人员开展调研工作。调查结果表明，目前基层学校体育实践中仍然存在一些问题，如体育课开课不足、上课不规范，早操和课间操流于形式、过于简单，课外体育活动少、开展难，体育场地条件差、器材设备匮乏，专职体育教师严重不足等一系列问题。针对这些问题，通过深入地研讨与反思，认为制约学校体育改革与发展的内因是“人”，包括校长、体育教师、学生、家长以及各级行政主管领导等教育相关利益者，外因是教育体制和学校体育政策。其中，人的教育观念，人对体育功能的了解与认同，人的强国强种的民族意识是学校体育改革与发展的症结，同时也是学校体育改革与发展的突破口，而根治症结、突破困境的关键是体育教师，故体育师资队伍质量建设是当前学校体育改革与发展过程中亟待解决的问题。 相似文献
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社会的进步与大学体育教育的改革 总被引：6，自引：0，他引：6
大学体育教育在全民终生体育教育中担当着至关重要的桥梁角色，但目前我们的大学体育教育严重忽视了大学生正确体育现的建立以及对终生体育概念的理解，大学体育仅仅是中小学体育课的简单延伸，大学高年级甚至取消了体育课。本讨论了大学体育教育改革的基本思路，包括大学体育目的和任务的转变，教材的改革，教学内容的改革，教学方式的改革以及体育教师角色的转变。 相似文献
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高春兰 《山西师大体育学院学报》1996,(2)
实践证明,人类社会的发展,都是以推陈出新的自然规律向前发展的。大众体育也是遵守这一自然规律而向前发展的。随着国家的政治稳定,经济的繁荣发达,人民生活水平的不断改善,人们的人生观和价值观的更新改变,大众体育将走向大众竞技体育。本文从六个方面对大众体育的发展趋势,进行了详细的阐述和论证。 相似文献
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目的:文章通过对国内外Physical Literacy(PL)、体育素养文献的回顾,分析中外体育素养文献的研究类型与研究主题等变量,找到发展和促进PL的研究方向,旨在为我国PL的发展方向与未来研究提供启示。方法:以"体育素养""身体素养"和"Physical literacy"为关键词在中国知网数据平台、SPORTDiscus和EBSCO数据库中进行检索,通过相应的纳入和排除标准得到32篇中文和57篇英文文献。对数据进行编码,定量数据使用Excel中的频率和百分比进行分析。结果与结论:当前国内外有关体育素养的研究在数量上呈现明显的增长趋势;国内外均认同Whitehead的体育素养概念,但并未完全达成一致;测评工具没有展现出PL概念特征;国内外研究主要群体均为学生;国外研究类型较国内更多元,研究主题更广泛;全球纵向研究少,横向研究多。我国对体育教师PL的现状调查以及职前体育教师PL的培养似乎欠缺,加强PL与体育教育之间的关系研究能促进我国学校体育事业的发展。 相似文献
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“快乐体育”应成为体育教学改革的主导思想 总被引：1，自引：0，他引：1
李春林 《军事体育进修学院学报》2003,22(2):109-111
从“以人为本”的观念和终生体育意识的形成与培养的角度出发,针对目前体育课教学上存在的一些弊端,通过献资料法与逻辑分析法,对“快乐体育课”的历史现状、内涵与外延等因素进行研究。认为“快乐体育课”将会成为下一阶段我国体育教学改革的主导方向之一。 相似文献
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孙东东 《山西师大体育学院学报》2000,15(1):23-25
学校体育是国民体育的基础,是整个体育工作的战略重点。时值我国施行《全民健身计划》之际,高校体育工作应该如何摆正位置？章通过对体育课程建设和体育拓展的分析,提出全面提高大学生的体质,为国家培养德、智、体全面发展的跨世纪建设人才。 相似文献
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析体育教学中的审美教育 总被引：5，自引：0，他引：5
姚阳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):40-41
通过对体育教学中美育因素的分析，阐述体育教学中实施美育，对学生培养审美能力，提高鉴赏美的水平和表现美，创造美有良好的促进作用，健与美是相辅相成的，体育与美育是统一的。 相似文献
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对当今学校体育发展与改革的沉思 总被引：4，自引：0，他引：4
姚蕾 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(1):4-6,21
学校体育身系振兴民族体质之千秋伟业,是学校教育不可缺少的重要组成部分。通过文献资料研究法对我国学校体育的发展历史进行研究和概述,在不断的改革进程中进行总结与思考,敏锐地觉察在发展中所存在的问题,以此对我国学校体育的更好发展作为参考。 相似文献