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1.
李梦琦 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(2)
语文是小学阶段主要课程之一,课堂教学评价语贯穿教学始终影响教学质量及师生发展。本文就我国小学语文课堂教学评价语现存困境及改进策略进行了思考和探究,以期能够增强小学语文教师评价素养,促进有效教学实现。 相似文献
2.
高职院校教师课堂教学质量评价就是根据学校特定的教学目标任务,运用一定的评价标准和方法,对教师在课堂教学上的质量和效果进行价值判断的过程。教师课堂教学质量评价对直接调控和改进教师工作具有更强的针对性和实用价值。本文主要对高职院校教师课堂教学质量评价的主要类型、基本原则、操作步骤、主要问题及相应对策进行了相关分析和探讨。 相似文献
3.
张姗姗 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
本文通过对《普通高中英语课程标准》以及相关任务型教学理论的学习,结合自己的教学实践,对高中英语Reading课型中的任务型课堂教学模式进行探究。本文认为,在Reading课型的课堂教学中,教师要切实以任务为导向,实行课堂教学任务化,课外作业项目化,评价方式过程化的任务型课堂教学教学基本模式。 相似文献
4.
小学数学课堂教学有效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前小学数学课堂教学中存在大量低效或不讲成效的教学现象,如教学情境花哨离题、教学起点把握不准、教学活动形式放任、教学提问简单空泛、教学评价廉价模糊等,课堂教学不能促进学生进行有效的学习,促进学生进步与发展的目标得不到有效落实。为了提高课堂教学的有效性,在教学时应该合理创设教学情境,准确把握教学起点,精心组织数学活动,巧妙设计教学提问,积极提升数学思考。 相似文献
5.
罗晓娟 《长春教育学院学报》2018,(1):11-13
课堂教学评价是对教师课堂教学过程及其质量的事实描述,以及据此做出价值判断或改善课堂教学的专业活动,课堂教学评价的量化能够有效促进高校绩效管理.实践中,课堂教学的量化评价仍然存在信度低、区分度不强、效度不足等问题.本文在强调以评促教的基础上,对核心问题进行了详细分析并提出针对性建议. 相似文献
6.
人才培养质量是衡量高校办学水平的重要指标。课堂教学质量评价作为高校教学质量监控体系中的重要组成部分,是提高课堂教学质量的重要手段,亦是提升人才培养质量的重要保障。本文通过分析指出了目前我国高校在课堂教学质量评价工作中存在的一系列问题,为更好地发挥课堂教学质量评价体系的作用,需从实际出发对工作加以改进,科学处理课堂教学质量评价数据,建立体化的课堂教学评价模式,适时调整课堂教学质量评价指标,有效反馈课堂教学质量评价意见。 相似文献
7.
丘玉花 《长春教育学院学报》2017,(11):79-80
中学体育课堂教学评价能帮助教师有效地纠正教学效果与教学目标之间的偏差.新的体育课堂评价体系的实施有利于初中体育有效教学的实现,提高评价的灵活性,实行多元化评价. 相似文献
8.
体育课堂观察是开展体育教学研究和课堂教学效果诊断的一种新型体育教学评价活动,它是开展体育教学行动研究工作和体育教学质量评价工作的有效方法,其精细化的研究风格、清晰的操作流程深受学术界和大中小学体育教师的推崇。通过课堂观察可以提高体育教师教学判断的准确性,使体育教师针对性的选取教学策略,有效提升体育课堂教学质量。有利于体育教师反思课堂教学问题,实现知识共享。体育课堂观察是体育教师促进自身专业成长,凝聚团队智慧,实现教学创新的重要路径。完整的体育课堂观察通过确定合理的观察点、选择适当的记录方式、树立有效的观察目标导向和建立常态的观察机制,使体育教师重塑教学行为,为体育课堂的预设提供了可能,为体育教师教学智慧的生成指明了方向。 相似文献
9.
宁晓洁 《吉林省教育学院学报》2011,27(1)
反思性课堂教学评价是在反思性教学观指导下的评价。文章主要从五个方面对反思性教学的评价进行了探讨:学校对教师的反思性教学进行评价的必要性;传统课堂教学评价与反思性教学评价的区别;反思性教学的评价过程动态化;反思性教学强调自我评价;反思性教学的评价要处理好科学评价与人文评价、定量评价与定性评价、外显行为与内隐反思之间的关系。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(11):68-69
本文从课堂教学有效性的标准、影响课堂教学有效性的主要成因、实现高校思想品德课"有效教学"的具体方法等三个层次对高校思想品德课堂教学有效性进行研究。从教学目标、教学任务、教学过程、学生主体性等方面衡量教学有效性的标准。从教学目标的设定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学情感的投入等方面研究影响课堂教学有效性的主要成因。最后提出有效教学的具体方法包括更新教师的教育观念、提高教师的综合修养、培养教师杰出的教学功底三个方面。 相似文献