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王淑英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(6):151-153
英国小学科学职前教师培养课程是英国小学科学教师职前教师培养的标准和行动指南,其特点有:重视培养具有正确的科学观和科学探究理念,掌握学科教学知识的小学科学教师,倡导形成性评价.我国应加快实现小学科学教师专业化培养,为小学科学教师构建综合、完整的知识结构,提高小学科学教师的科学素养. 相似文献
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王立楠 《吉林省教育学院学报》2019,35(11):138-141
美术核心素养下的小学美术手工课教学是技术性的动手操作,强调创意实践,以及创新意识的培养。小学美术教学中的手工活动要求学生运用各种艺术形式要素,表达个人的意愿、情感和感觉。教师在传授技能和指导方法的同时,要重视学生的动手操作过程和美术表现的评价环节,最终培养学生的动手能力和创新意识。小学美术手工课教学对培养学生创造能力,落实美术学科核心素养,促进学生思维的发展具有十分重要的作用。 相似文献
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为了适应各类小学对教师的需求,本科层次小学教育专业应构建＂2＋2＂培养模式,科学定位培养目标,改革课程设置,加强实践教学,全面提高小学教师素质,培养＂一专多能＂的具有较高本专业学科教学能力和多学科教学能力的小学师资。 相似文献
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课堂教学是学校教书育人的主渠道,是实施素质教育的主阵地。在小学阶段,语文、数学学科固然重要,而科学学科也不例外。下面就小学科学学科教学粗浅地谈几点看法。 相似文献
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交互式电子白板进入教学领域后对学科教学产生了不可小觑的影响。结合小学美术教学,浅谈电子白板对本学科课堂教学带来的积极影响。 相似文献
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李莉 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(3)
在小学教育专业人才培养方案改革过程中,存在着过去重理论,轻实践的问题,随着职教改革的进行,现在实践虽得到了重视,但学科素养又无法得到扎实的学习机会。本文就全科型小学教育专业“语文学科”课程现状进行分析,借助第二课堂、强化教研活动等途径加强学生语文学科知识的学习,尝试实现学生语文素养培养与语文教学技能训练的同步发展。 相似文献
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于湃 《长春教育学院学报》2005,21(2):45-47
随着基础教育改革的不断深化,<美术课程标准>的试行,小学美术教学从培养学生素质出发,结合学科特点,重视对学生美的表现力、创造力的培养,倡导学生转变以往的学习方式,以自主、探究、合作的方式来学习美术. 相似文献
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邓宇兴 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
劳动课的课堂教学是对学生劳动习惯教育的主渠道,教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律,不同于其它学科的教学。《九年义务教育全日制小学劳动课大纲》(试用)指出:“小学劳动课的教学目的是:通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”把逐步培养小学生良好的劳动习惯作为小学劳动课的教学目的之一,足可以看出教学大纲对习惯问题的重视。因而,在教学中,必… 相似文献
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张丽萍 《长春教育学院学报》2011,27(3):122-123
品德与生活(社会)课程是小学新课改后设置的一门对于儿童品德的养成和价值观的形成、社会性的发展具有重大意义的综合性课程,但目前小学该课程教师的专业化程度不够,教学效果不佳。因此,高等师范院校的教学口语课要根据时代发展和学科教学需要,以培养师范生从事小学品德与生活(社会)学科执教能力为已任,把该学科纳入教学范围,通过对本学科教学知识的讲授、训练,提高师范生专业化发展水平,为基础教育事业输送优秀人才。 相似文献
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郑艳红 《长春教育学院学报》2018,(2):79-80
近年来,教育行政部门对足球教学越来越重视,为小学为足球教学的开展在政策上给予了大力的支持,指出"发展足球从娃娃抓起".学习共同体的构建有利于小学足球教学的顺利开展.本文分析了学习共同体的内涵、小学足球教学的现状、共同体在小学足球教学中应用的意义,提出了在小学足球教学中应用学习共同体教学模式的几点建议. 相似文献
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陈 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
为了推进武汉市小学数学学科的素质教育,促进教育现代化,提高小学数学课堂教学质量,武汉市小学数学教学专业委员会、武昌区小学数学专业委员会于1998年12月16日,在武昌实验小学联合召开了“武汉市第二届小学数学多媒体辅助教学研讨会”。会上进行了论文交流,9节课的课件设计思路在会上作了介绍汇报,并现场进行 相似文献
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中美小学作文教学比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
曹红丽 《玉溪师范学院学报》2006,22(2):96-98
中美小学作文教学从理论到实践各具优势,而对于中国的小学作文教学来说,教师应认识到写作是需要兴趣和胆量的,并重视作文策略与方法的指导、作文命题的开放性、作文评价标准的研究,重视组织学生在作文教学中的合作与交流及家庭教育系统。 相似文献
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张丽萍 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
品德与生活(社会)课程是新课改后设置的一门对于儿童品德养成、价值观形成和社会性的发展具有重大意义的综合性课程,但在小学中该课程教师的专业化程度不够,教学效果不佳。因此,高等师范院校要根据时代发展和学科教学需要,以培养师范生从事小学品德与生活(社会)学科执教能力为已任,把该学科纳入教学范围,通过对本学科教学知识的讲授、训练,提高师范生专业化发展水平,为基础教育事业输送优秀人才。 相似文献
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于男 《承德职业学院学报》2007,12(3):138-139
音乐课程标准指出,音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程.它提出了"以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践、鼓励音乐创造;提倡学科综合、宏扬民族音乐、理解多元文化."目前小学音乐教育中引入了电子琴教学,这是学生学习音乐的重要艺术实践之一. 相似文献
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如何发挥教学仪器的教学效益,全面提高小学的自然实验课的教学质量,已成为当今的热门话题。 我们认为,加强小学自然实验课教学的常规建设,是提高教学质量的重要保证。 一、几点思考 小学自然实验课教学常规的制订,必须以正确的教学思想和教学观点为指导: 1.建立多元化教学目标——既要重视传授知识,培养能力,训练技能,还要重视 相似文献
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新课标背景下,美育是小学教育的关键组成部分,也是“五育并举”育人模式中的关键内容,而美术学科是小学艺术课程的重要内容,它具有美育的功能和作用。将美育思想和理念渗透在小学美术教学中,不仅有助于落实课程目标,还能够推动小学育人工作的开展。从研读课标理念、巧创直观情境、借助绘画教学等角度出发,在小学美术教学中渗透美育思想和理念,可以打造新型的美育模式。 相似文献
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宋元时期小学语文教学法理论与实践述评 总被引：2，自引：0，他引：2
王阳安 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(8):92-97
在我国古代小学语文教学法这门学科的理论研究与实践中,宋元时期是一个成就卓著并具有承前启后作用的重要时期。这一时期的许多学者、教育家及广大小学教师,在长期的语文教学实践中,探索并总结出了许多有价值、科学有效的小学语文教学法理论。它不论是对当今小学语文教学实践,还是对小学语文教学理论的研究,都具有一定的借鉴意义。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2013,(8):27-28
小学数学是一门集科学性和逻辑性于一体的学科。小学数学教师需要针对小学数学的特点和小学生的学习特点,有针对性地采取措施,提高小学数学的教学效率以及小学生的综合数学素质。 相似文献