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1.
张廷安 《北京体育大学学报》2015,38(8):112-117
摘要：以我国校园足球活动开展现实工作任务为对象,以“中国足球改革发展总体方案”文件精神为依据,通过文献资料法,从“校园足球发展需要理念引领”、“校园足球是学校体育教育事业中的‘特种兵’”、“高校是校园足球的排头兵”、“开展校园足球活动中学生们应当知道些什么？”、“开展校园足球活动中教师应当做些什么？”等5个主要方面就今后如何以正确的理念引领开展我国的校园足球进行了分析讨论。这些观点阐述为我国校园足球活动的健康稳定发展、为参加校园足球活动的广大学生、足球教师和足球教练员以及相关人员提供了明确的理论指导。 相似文献
2.
摘要：主要运用文献资料法等研究方法，对我国校园足球热的兴起及其意义、校园足球发展的价值审思及校园足球发展的困境进行了分析。研究认为：发展校园足球有利于根植校园足球文化、培养足球后备人才、实现体育强国目标；校园足球的发展尚存育人与竞技博弈、应然与实然背离的价值取向分野，并存在观念瓶颈、资源瓶颈、体制瓶颈等现实困境。提出：遵循学校体育发展的目的要求和规律，回归校园足球发展的本义；实现整体思维下的跨界整合，合力共举推动校园足球发展；倡导“政府—学校—家庭—社会—媒体”联姻，营造校园足球发展的大环境等建议。 相似文献
3.
为助力我国校园足球科学发展,提高足球后备人才培育质量。采用文献资料、实地考察等方法,以江苏模式为个案对校园足球精英化培养的实践探索进行研究。主要结论：在“校园足球”发展战略实施当中,把足球意识和足球素养纳入学生成长的核心素养之一,把培养校园足球精英作为校园足球发展的顶层设计,不仅培养足球发展所需要的各方面人才,还能推动中国足球的全面发展。建议：加强校园足球的课程、各方面人才培养、足球绩效考核、校园足球赛、校园足球保障与校园足球日常等体系建设,形成以校园为阵地培养各方面足球精英的完备体系,通过打造足球大国的方式去追求足球强国的梦想。 相似文献
4.
孙科 《南京体育学院学报(社会科学版)》2018,1(1):83-94
面对以习近平同志为核心的党中央把振兴足球作为发展体育运动、建设体育
强国的重要任务摆上日程的新要求,如何在新形势下校园足球工作中落实、贯彻党的十九
大精神,选择有效的路径发展校园足球,提升校园足球的整体发展水平,扎扎实实做好校
园足球工作,让校园足球的发展走在一条正确的道路上,就显得尤为迫切和至关重要。此
次访谈,旨在深入挖掘、阐释校园足球改革发展过程中出现的难题,就“重压之下的心态
失衡”、“条块分割的窘境”、“形式主义的批判”、“校园足球未来如何发展”等障碍性问题,
展开了深入的讨论与分析。这些讨论不仅可以帮助我们更好地认清中国足球的发展道
路,还可以认知到校园足球的独特价值和功能,从而有助于学校营造良好的足球文化氛
围、培育健康向上的足球文化。 相似文献
5.
2015年我国教育部颁布“关于加快发展青少年校园足球的实施意见”以来，我国校园足球事业得到了积极进展，但总体上看，校园足球进展的速度比较缓慢，发展不够平衡。而普通高校足球课堂是“校园足球”框架的有机组成部分，仍然存在教学目标模糊不清、教学内容陈旧单调、教学方法简单过时、考核评价欠缺合理性等问题。本研究试图将游戏与竞技相结合， 对传统普通高校足球教学模式进行改革与创新，将游戏与竞技融入教学的每一个阶段，构建新型的“游戏+竞技”式教学模式，对于提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性，提高普通高校足球课程教学质量，深化大学体育教学改革，对“校园足球”模式的发展与创新有重要理论价值和实践意义。 相似文献
6.
采用文献资料法、实地调研法、逻辑分析法对影响中国校园足球可持续发展的关键因素进行深入分析.结果表明:1)校园足球事业的成败取决于管理层面制度设计的合理性.2)建立有效的监管控制机制是基础.通过监管控制机制建设把各项政策、规划落实到位,提高校园足球活动开展质量.3)改善学校教育大环境是根本.创造良好、宽松教育环境,让孩子主动参与、享受足球运动快乐的同时,增加身心健康、提高足球竞技水平.4)校园足球“软硬件”建设是着力点.建立专项资金资助布局学校人工草坪场地建设、加大力度培养优秀专业足球教师、贯彻统一的足球训练大纲,保障校园足球可持续健康发展,为校园足球可持续发展提供理论参考依据. 相似文献
7.
张华影 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(1):96-100
通过文献资料、文本分析、数据统计等研究方法,对我国校园足球发展的动力进行了分析,认为政策的强势引导、振兴足球人才培养的需求是校园足球开展的宏观外显动力源;学校的支持、家长的支持、社会的支持是学校发展应有的动力源,在这些动力要素上存在着一定的耦合不协调的问题,不利于校园足球健康和谐的发展,比如校园足球的国家意愿与学校升学指标存在着冲突,足球人才培养需求与家长学生出路考虑存在不协调,校园足球经费不足与社会力量扶持欠缺,校园足球安全风险与学生家长安全担忧的问题等,这些问题都使得校园足球动力耦合不良,制约着校园足球的发展,因此要予以解决,建立耦合机制促进动力协调,比如建立畅通的足球运动员学生晋升通道,建立“职业-大学-高中-初中-小学”的联赛平台体系,调动社会与市场;构建校园足球发展的多元网络合作体系,建立校园体育参与的公共“保险体系”等. 相似文献
8.
姚健 《北京体育大学学报》2017,40(4):75-82
摘要：为深入落实《中国足球改革总体方案》，更好的服务校园足球推广国家战略，切实提高校园足球活动质量与教育水平，促进青少年全面发展，扩展我国足球人才储备库容量，最终实现足球强国梦的战略目标，采用文献资料调研、实地考察和访谈法对校长引领校园足球推广实施的关键问题进行研究，结果表明：1)场地资金短缺、师资水平有限、比赛质量偏低、学生积极性难调、家长观念束缚、踢球风险频发、校园腐败难控等是校长面临的主要现实困境。2)“校内足球”、“金牌足球”、“体质足球”、“副科足球”、“四肢足球”等是校长面临的主要思想误区。建议校长：升级观念，全面统筹本校足球发展；多力整合，破解师资、经费和场地难题；主动宣传，扭转家长传统观念；因校制宜，深化足球教学改革；规则创新，引领办赛价值回归；抢抓机遇，积极申请足球特色学校建设；防患未然，健全校园足球安全保障体系 ；以身作则，试行校领导足球活动公示；制度突破，加强校园“足球特区”建设；未雨绸缪，防范校园足球腐败。 相似文献
9.
张磊 《河北体育学院学报》2018,32(5):15-20
运用文献资料法和逻辑分析法,在国家高度重视校园足球和体育产业发展的政策背景下,思考二者协同发展的问题。指出,学校和家庭不重视、人才短缺、运营管理落后导致我国校园足球赛事开展困难,地皮资金紧张、建设不科学、运营效果差致使校园足球场地建设不足,师资培训重数量、轻质量,缺乏分类、不接地气,因而培训效果不佳。足球产业与校园足球协同发展是我国校园足球未来发展的趋势。要积极引入社会力量参与校园足球赛事的组织运营,实现企业与赛事的良性循环;要引入社会资本参与足球场地的建设运营,实现场地资源量的增长和优化配置;要依托社会机构开展足球师资培训,提高培训质量,实现师资共享。 相似文献
10.
古文东 《广州体育学院学报》2013,33(1):124-1900/5/7
发展校园足球,必须要有高素质的基层足球教练员作为保障。从校园足球的发展及发展中存在的问题的角度去看待基层足球教练员的培养,可更有针对性地对基层足球教练员进行相应的培训,以便寻求到最佳的培养途径,培养出更多优秀的基层足球教练员,以推动青少年足球乃至中国足球的改革和发展。 相似文献
11.
王建洲 《广州体育学院学报》2018,(5):9-11
体育强国注重竞技体育、群众体育协调发展,提高全民族身体素质、生活品质。发展青少年校园足球是推进体育强国建设的基础工程。采用文献资料、逻辑分析等方法,综合分析了体育强国视阈下发展青少年校园足球的现实价值,明确了影响青少年校园足球发展的因素主要集中在：足球文化与校园文化的契合度,师资建设、资金的支持力度与足球基础设施建设等。研究认为,提高青少年校园足球工作水平：1）做好青少年校园足球的顶层设计;2）提高校园足球师资建设水平;3）建立校园足球发展专项资金;4）加大校园足球基础设施建设力度。 相似文献
12.
区、县是我国行政管理体制纵向系统中的基础子系统,在县域范围内推进校园足球的开展具有重要的战略意义。运用文献资料法、调查法和访谈法对临颍县校园足球的发展模式进行了考察,从校园足球区域性推进体系构建的视角对临颍县校园足球发展的现状进行了分析,以系统工程理论为基础确定了校园足球县域推进系统结构目标,从运行、制度和保障三个子系统运行的角度全面分析了临颍县校园足球发展工程的实践探索。认为,县(区)域是校园足球运动推进的基础环节;教育行政领导观念转变是校园足球事业发展的先导;完善的系统建设是县(区)域校园足球工作的中心;当前青少年校园足球运动的推进应以普及为重点。 相似文献
13.
追问和考量校园足球的发展,是个很有现实意义的命题。我们不能否认过去
几年校园足球发展中取得的巨大成绩,也不能忽略校园足球发展中存在的一系列问题。
当前校园足球的发展出现了过分注重成绩、一味追求数量而忽视校园足球教育功能的现
象,导致一些校园足球特色学校在执行国家有关政策时出现了偏差。此次学术对话,诸位
专家见微以知著,见端以知末,从校园足球的本源谈起,探讨了校园足球教育功能实现的
方式和场域,剖析了校园足球发展中出现的不良思潮,分析了校园足球回归本源的策略,
厘清了校园足球与教育、体育发展的关系,为更好地落实足球全面育人的理念、促进校园
足球健康发展积极建言献策。 相似文献
14.
丛灿日 《河北体育学院学报》2016,30(6):59-64
运用文献资料法和逻辑分析法,在阐释校园足球战略实施重要意义的基础上,就校园足球战略对我国学校体育发展的影响进行分析.指出,校园足球战略的实施,有助于学校体育资源优化配置与加大投入,可以提升学校体育的课程地位,促进学校体育价值认同,并为体育人才成长打通通道;但是与此同时,对校园足球战略认识上的偏差及种种功利化的做法,会影响学校体育的正常发展,损害学校体育的本位价值,破坏学校体育教学内容的多样性和项目间的均衡.旨在为我国学校体育的实质性推进及校园足球工作的进一步落实提供借鉴和参考. 相似文献
15.
为贯彻党的教育方针，实现立德树人的根本任务；推动体育教育改革，保证校园足球良性发展。在习近平总书记的亲自带领下，新一轮校园足球工作再次推进(区别于过去五年的校园足球开展工作)。使用文献资料法分析第一轮校园足球活动实施过程中出现的问题，对当下校园足球实施工作的稳步推进做出重新思考。结论认为，新形势下我国校园足球活动实践应做到：1)要明确校园足球育人为本的最终定位；2)强调校园足球只是开展学校体育工作的一个抓手；3)去除应试教育下校园足球的偏见化；4)努力形成校园足球的组织合力。确保我国校园足球能够稳步推进，最终实现校园足球发展的总目标。 相似文献
16.
宋正刚 《广州体育学院学报》2017,37(6):125-128
针对当前我国校园足球发展资源匮乏的现状,运用粘合效应对整合校园足球资源的重要意义进行阐述.并通过对校园足球资源基本构成的解析,从政策资源、基础设施资源、资金资源、师资资源以及保障资源等五个方面对校园足球资源的整合路径进行探讨,提出了"木桶式"的整合与发展策略.其目的在于为构建充实与完善的校园足球资源体系,提供必要的保障,为推进我国校园足球运动的常态化发展,提供必要的理论借鉴与参考. 相似文献
17.
青少年足球培养是国家足球的未来和发展基石,由于重视青少年足球尤其是校园足球,日本足球长期处于稳步发展过程中.日本校园足球经历了几十年的发展,逐步形成了其培养目标明确、竞赛体系完整的校园足球发展模式.本文对中国和日本青少年校园足球活动发展的现状进行比对,其中包括对中、日两国校园足球的发展规模、管理体制、人才培养和赛事设置等方面的比较.在此基础上通分析我国校园足球开展过程中的问题,总结日本校园足球开展过程中的成功经验,提出我国校园足球应当树立长远发展目标,坚持全面发展,完善比赛竞赛机制,健全人才培养体系和提高教练员水平,推动校园足球可持续发展. 相似文献
18.
陈永存 《广州体育学院学报》2020,(1):27-30
研究以协同创新理论为基础,以京津冀"一体化"发展为契机,以京津冀区域校园足球开展的现状为切入点,对京津冀校园足球区域协同发展进行探究。从理论和实践上研究京津冀区域校园足球协同发展的路径,构建京津冀校园足球协同运行框架,具有重要的现实意义和学术价值。研究表明:①京津冀校园足球协同发展应包括京津冀足协、京津冀体育局、京津冀区域教育局、各区县体委、学校主管体育领导、家长的参与和配合;②政策包括经费激励政策、程序制约政策、师资和场馆保障政策;③依据协同理论设计京津冀校园足球区域比赛和区域培训活动以及帮与带结对子互助活动,共同促进京津冀区域校园足球协同运行,实现国家足球的战略部署。 相似文献
19.
谭刚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,26(1):114-121
从日本青少年足球发展策略的角度分析日本足球迅速崛起的原因,认为与学校系统的紧密合作,大力推进教练员培训,三位一体的普及强化体系以及青少年足球与J联赛接轨方面采取的诸多措施是日本足球称霸亚洲的重要原因。提出中国足球的发展必须扎实做好青少年足球的推广,并就大力推广校园足球、积极推进教练员和裁判员专业培训、改革业余体校,建立训练中心制度和青少年足球培养理念等方面提出相应建议。 相似文献