共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2019,(21):119-120
随着互联网和信息技术的高速发展,各高职院校都在不断探索"互联网+"背景下,如何依托教育信息技术,使用线上线下混合式教学的新型模式,来达到更好的教学效果。本文浅谈高职数学混合式教学模式的优势及基于对泛雅学习平台的混合式教学实施过程。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2020,(2):160-161
数学课程是高职院校的必修课程,是支撑高职院校学生其他课程学习的一门基础课程。当前,随着互联网的发展,促使着高职院校的数学课程教学需要突破传统教学模式的束缚,借助互联网的优势,找到有效的实践对策,促进高职院校数学教学的实践改革,提升数学教学的质量。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(23)
线上线下混合式教学作为新时代的一种教学模式,正确合理的使用能提高教学效果。文章以高职院校网页设计与制作课程为例,从采用混合式教学模式背景分析、课程资源建设、教学过程设计、混合评价设计、教学实践和效果五个方面进行详细的阐述,实践证明利用线上线下混合式教学可以有效提升教学质量。 相似文献
4.
张智鹏 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(4)
互联网技术的发展正在为教育带来深刻的变革,成人继续教育与网络教育亲密牵手的时刻已经到来.作为从事成人继续教育的院校,独立设置成人高校应该紧跟时代的步伐,积极探索混合式教学模式的应用.网络课程建设是混合式教学的重要部分.本文根据北京市石景山区业余大学混合式教学实践,提出了独立设置成人高校混合教学中网络课程建设的一种可行路径. 相似文献
5.
张璐 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(22):57-58
化学是我国高等院校中药学类以及医学类相关专业的必修课,也是关乎学生走入社会或继续学业的重要课程。因此,通过应用混合式教学法,将课程思政与化学充分结合,可以帮助学生树立正确的思想道德观念。本文对医学类高职院校化学课程思政课混合式教学模式改革进行探究,并进一步分析课程思政元素融入高校化学教学的意义。 相似文献
6.
程莹 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):112-114
随着互联网的发展,传统的“灌输型”教学方式已经不能满足培养高素质技术技能型人才的需求,在“互联网+”背景下,高职《色彩构成》课程正在经历重大变革,将混合式教学模式应用于高职《色彩构成》课程教学中,对推动高职信息化教学改革发展、提高课堂教学质量具有重要意义。基于此,本文对《色彩构成》课程混合式教学实施路径进行探索,以期为相关教学实践提供参考。 相似文献
7.
高职院校电子商务专业课程的教学中存在各种问题。阿里巴巴(中国)教育科技有限公司和高职院校合作,为探索高职院校电子商务专业人才培养提供了新思路,高职院校应该调整课程结构和教学内容,改革教学方法和教学手段,创新高职电子商务专业课程教学模式。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(6):109-111
随着移动互联网时代的到来,大数据在教育教学的影响越来越深远,传统日语阅读教学模式以无法满足当代学生的日语阅读需求及人才培养需求。为顺应时代的发展要求,满足学生发展的需求,强化日语阅读课程教学效果,加快日语阅读课程教学模式改革已迫在眉睫。因此,文章对混合式教学进行了介绍,阐述了大数据背景下构建日语阅读课程混合式教学模式的优势与教学模式,以供参考。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2021,(17):100-102
随着新课程改革的不断推进,使得很多全新的教学模式得到了广泛的应用,其中混合式教学模式在现代高职思政教学中已经得到了全面推广,并取得了良好的成绩和效果,在高职思政课堂教学中也是如此。但是随着教育改革的深入,高职思政课混合式教学模式在实际实施过程中也暴露出了很多问题,对此必须要予以高度重视,立足于在线课程基础上结合思政教学的实际情况全面落实混合式教学模式。本文对此做了深入研究,首先列举了高职思政课混合式教学实施过程中存在的问题和原因,最后结合实际情况探讨了基于在线课程视角下高职思政课混合教学模式的构建途径。 相似文献
10.
随着"互联网+"时代的发展,线上线下混合式教学模式成为各学科课程教学改革的重要方向.基于职教云的高职思政课线上线下混合式教学模式的改革,将促进教师"教的方式"的改进、促进学生"学的方式"的转变,更好地提高思政课的课堂实效性.以梧州职业学院为例,对基于职教云的高职思政课线上线下混合式教学模式改革进行探析. 相似文献
11.
高速发展的互联网给我国高等职业教育的信息化教学模式改革带来了极大的发展契机。文章以网络教学平台为载体,在艺术类高职院校中应用信息化教学,打破了以往艺术类高职院校传统的教学模式,实现现代课堂教学的完全翻转,充分调动了艺术类高职学生学习的积极性和创造性,提高了艺术类高职教育教学质量,创新了艺术类高职教学模式,使艺术类高职课堂教学充满了活力和吸引力。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2021,(14):140-141
为了保障计算机教学质量,现代高职院校普遍采用了混合式教学模式进行教学,但该模式践行中却遇到了许多问题,导致该模式实际应用效果不如预期所想,因此如何解决践行中的问题是现代高职院校必须思考的事项。本文也将围绕高职计算机混合式教学模式展开相关研究,首先论述混合式教学模式概念,然后分析高职计算机混合式教学模式践行中的问题,进而针对性地提出相应对策,旨在完整落实混合式教学模式。 相似文献
13.
史晓云 《滁州职业技术学院学报》2020,(1):10-13,21
当今各行各业都受到了"互联网+"的影响,教育行业同样如此,如何在教学实践中融入“互联网+”,有效应用什么样的教学模式是一个亟待解决的问题。结合对滁州职业技术学院课程改革的分析、层层阐释多元化教学模式在高职教学中运用的必要性、重要性及其具体形式,分析探讨将多元化教学模式应用于高职课程改革中的新思路和新途径。 相似文献
14.
左武荣 《包头职业技术学院学报》2020,(1):59-62
近年来,受国家政策与信息时代潮流的影响,各高等院校纷纷建设与实施在线开放课程等信息化教学手段,混合式教学模式得以广泛流行。从高职院校“报关业务”课程建设在线开放课程的实践出发,讲述了在混合式教学模式探索方面的得失,认为此模式虽然没有解决所有问题,但注重个性化学习、能够调动学生的学习积极性,从而有效提升教学效果,是值得高职教师认真实践探索的教学模式。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(16)
教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对此,本文着重分析云班课平台的概述,论述云班课平台的高职公共英语混合式教学应用意义,明晰云班课平台的高职公共英语混合式教学应用思路,提出云班课平台的高职公共英语混合式教学应用策略。 相似文献
16.
《滁州职业技术学院学报》2021,(4):92-95
随着信息化技术的快速发展,利用互联网技术改变传统教学模式已是大势所趋,互联网+教育已成为教育教学的主旋律,文章以高职院校"计算机应用基础"课程为例,分析了课程教学现状及存在的普遍问题,并提出了新的教学设计模式思路,初步取得了一些成效,对推动课程教学改革取到了积极作用。 相似文献
17.
《滁州职业技术学院学报》2022,(1)
在教育信息化2.0行动计划的背景之下,高职院校的大学语文课程必须改变以前传统的授课方式,把“互联网+”的思维和信息技术运用到授课当中,研究探讨在大学语文课堂的变革中如何有效利用大数据、物联网、云计算等技术进行线上线下混合式教学,对云课堂和微课在大学语文教学中的案例和收集到的数据进行了分析,力图给信息化时代的教师提供一种新的教学模式,以便于适应时代的发展变革。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(19):157-159
"互联网+"环境下,高职院校的教学工作面临着巨大的机遇和挑战,利用互联网创新其教学模式十分必要。本文结合高职《税务会计》课程教学,对"互联网+"环境下《税务会计》课程教学的创新展开了分析,为有关需要提供参考。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(3):132-133
应用"SPOC"混合式教学模式是高职学校实践信息技术与教育"深度融合"的模式和方法创新。本文分析基于SPOC混合式教学模式的内涵及其优势,在开展基于SPOC的高职汽车核心课程混合式教学模式应用实践的基础上,对SPOC混合式教学模式进行分析与探讨。 相似文献
20.
互联网技术支持下的线上线下混合式教学模式改革对于高校完善教育信息化建设,深化信息技术与课程改革,提高教学质量有着良好的推动作用.为此,北京市西城经济科学大学积极进行线上线下混合式教学模式的探索实践,并结合实施过程中所出现的问题,总结经验,从网络平台建设、课程资源建设、教师培训、教学管理和学习支持服务、组织保障和制度建设等五个方面提出了进一步推进混合式教学模式的几点思考. 相似文献