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1.
杨金华 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
为了加快学校推进素质教育的步伐,我们武钢三小认真学习《中国教育改革和发展纲要》,确立了“着眼学校整体改革,立足师生个体发展,充分发挥学生主体作用”的教育模式,构建学校素质教育的教育框架。我校实施素质教育的指导思想是:贯彻党的教育方针,确立现代化的办学思想,全面实施素质教育的育人目标。根据二十一世纪人才“学会 相似文献
2.
《武汉市教育科学研究院学报》1997,(3)
在今年的武钢教育工作会议上,刘本仁总经理作了“依靠教育,发展武钢,为建成国际一流企业而奋斗”的重要讲话。会议提出了1997年武钢教育工作的十大目标。主要内容是:着重抓好三炼钢、高速线材、硅钢改造等新建项目的岗位强化培训;抓好二热轧、四烧、 相似文献
3.
张文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
二十一世纪将是高新技术飞速发展的知识经济的世纪。适应新世纪的教育应该构建什么样的学校?带着这个问题我们对区内外几所先进学校进行了考察。这些先进学校的办学经验给了我们很大的启迪与思索。一、拥有先进的教育思想教育思想决定着办学方向、办学目标,更决定着教育的价值观、质量观、人才观、教学观等。区内外先进学校办学经验最重要的一条是他们都以先进的教育思想为指导。广州市第十六中努力把学校办成“队伍强、质量高、校风好、环境美、有特色的现代化的新型学校”。提出以“全面打好基础,发展个性特长,培养创造人才,提高学生素质… 相似文献
4.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(8)
武汉实验外国语学校小学部按照“高起点,高标准,高质量”的“三高”要求办学,进行严谨、规范、科学、有序的管理,教育教学质量不断提高,办学仅一年多,就日益受到社会的广泛关注。今年6月1日在武汉体育馆举行的庆祝“六·一”国际儿童节暨素质教育展示活动,就显示出不凡的风采,受到省、市各级领导和各方面观摩者的赞誉。这次活动包括少先队员献辞、表彰 相似文献
5.
《承德职业学院学报》2003,(3)
管理系是河北省承德民族职业技术学院的重点办学单位之一,始建于1980年,二十余年来,立足河北,面向全国,在吸收国内外先进的教学方法和职教思想的基础上,创造了“厚基础,宽口径,练特长,强能力”的独特的教学模式,突出高等职业技术教育特色,注意学生专业能力与创造能力的培养以及综合素质的提高,毕业生遍布河北、北京、山东、广东等地,为当地的经济建设 相似文献
6.
徐中福 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(7)
武钢的继续工程教育(CEE)是随着“一米七”工程的需要诞生的,又是在武钢生产、技术、管理进步中不断提高和发展的。近几年来,在坚持自成体系的专题研修方面,又走出了新的路子。特别是在 CEE办学模式,CEE 管理以及 CEE 理论研究和国内外学术交流方面又有了新的发展。 相似文献
7.
党的十五大提出的“实施科教兴国战略和可持续发展战略”,对教育进行了重新定位。计划经济体制对教育的要求更多是强调人的共性发展 ,而市场经济体制则强调人的个性发展。所以 ,全面实施素质教育势在必行。素质教育的核心在于培养学生的创新精神和创造性能力 ,即要使学生具有良好的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质 ,使个性特长得到充分发挥。更好地适应社会的需要。从素质教育的高度出发 ,审视当前的教育教学 ,加强教学改革的力度是非常必要的。课堂教学是学校教育的主阵地 ,是实施素质教育的主渠道 ,因此 ,… 相似文献
8.
顾华详 《兵团职工大学学报》1999,(4)
该文认为,我区对实施素质教育的问题应当给予高度重视：教育是一个民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径;实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我区实施素质教育应当采取以下配套改革措施：加快办学体制改革,推动教育产业化进程;调整教育布局结构,合理配置教育资源,提高办学效益;深化教育教学改革,要把提高教育质量特别是少数民族教育质量作为实施素质教育的基础;改革大中专院校招生制度和毕业生就业制度;加强学校领导班子建设,优化教师队伍结构。 相似文献
9.
王发科 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(3)
武钢是新中国成立后建立的第一家大型钢铁联合企业,现有职工14万余人,钢铁年产量已达到双超500万吨。近十年来,武钢在走质量效益型发展道路的过程中,坚持企业办教育,提高职工素质,收到较好效果。武钢的职工高中文化教育,自职工初中“双补”基本结束开始,至今已进行了12个年头。我校是公司职工高中文化教育唯一基地,12年来一直保持着平均每学期招收7～8个新班的办学规模。12年来,在我校接受高 相似文献
10.
第三次全国教育工作会议提出 ,推行素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。如何在物理学科中实施素质教育 ?我的体会是优化实验教学。一、优化实验过程物理学是一门以实验为基础的科学 ,我们在物理教学中应突出“物”的作用 ,要以“物”讲理 ,见“物”思理 ,使学生的思维按“物—理—物”的模式发展。1.自行设计实验 ,培养学生思维的发散性和创造性物理实验方案是实验者根据一定的要求 ,在科学的理论指导下 ,经过精心的研究之后设计出来的。让学生自行设计实验方案 ,有利于发展学生的个性特长 ,使不同的学生都有可能获得成功 ,从而… 相似文献
11.
范永岁 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
近年来,我们以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神为指导,在“用智慧启迪智慧,用心灵塑造心灵”的“慧心”教育办学理念指引下,以“建设生活花园,培育智慧学园,营造心灵家园,创办一流名校”为办学目标,以“为社会提供优质教育,为学生终生幸福奠基”为办学宗旨,努力培养具有“美好的心灵、智慧的头脑、灵巧的双手、强健的体魄”的一代新人,初步构建了“慧心”教育办学模式。 相似文献
12.
陈道德 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
教师是学校的主人,学校管理工作的根本任务,就是最大限度地调动全校教职员工的积极性、自主性与创造性,让他们以满腔的热情、科学的态度、开拓进取的精神、脚踏实地的工作作风,积极搞好教育教学工作,努力实施素质教育,促使全体学生全面发展,提高教育质量,提高学校办学水平,办好教育为人民。因此,学校管理工作必须坚持“以人为本”的原则,结合我校管理工作的实际,我们认为坚持“以人为本”的管理思 相似文献
13.
《武汉市教育科学研究院学报》2001,(3)
创新教育是素质教育的核心,是素质教育的灵魂,是素质教育的“制高点”。1998年5月,我区被确定为省级素质教育实验区后,我们将突出学生主体地位的“创新教育”作为全区中小学素质教育课堂教学模式的探索方向,全面开展了区域性实验,在两年多的实践和探索中,我们力求五个注重(注重更新观念、注重管理方法、注重模式研究、注重运用现代化教学手段、注重构建评价体系),达到“尊重主体、注重创新、全面 相似文献
14.
《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
湖北大学附属中学是湖北省教育厅和湖北大学双重领导和重点建设的一所公办完全中学。2001年被授予“武汉市中小学办学水平先进学校”,2004年被授产武汉市“综合办学水平示范学校”。特别是近三年来,不但校园建设实现了跨越式发展,而且办学水平也跃上了新的台阶。一大批省市区学科带头人、教坛新秀和省级骨干教师脱颖而出,先后有150多人次获得全国和省市区各类教育教学比赛奖项;素质教育已形成常规,学生 相似文献
15.
《扬州教育学院学报》1999,(4)
江都市大桥镇中学创办于1980年,拥有教职工60人.班级16个、学生近千人,是一所教育教学质量较高、有一定规模的初级中学.该校以“狠抓素质教育,全面提高教育教学质量”为办学方针,以“团结、文明、求实、进取”为校风,依靠一个团结、凝聚力强的领导班子和乐于献身 相似文献
16.
韦冬梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(1):63-64
提倡素质教育,培养创新精神,就是要最大限度地把受教育者的潜能挖掘出来,发展个性,培养创造力,完善人格。因此,学校应该不断开拓进取,完善教育改革,多出教研成果,形成“严而有序、管而不死、活而不乱、教亦多术”的办学特色,营造一个宽松、民主的办学氛围,为学生创造一个发挥特长的空问。另一方面也要转变我们学校的教育观念,应该认识到素质教育也是一场教育的革命,因为当今人才的竞争说到底就是创新人才的竞争,因此,应该从关系中华民族复兴的高度来认识这项工作,培养时代呼唤的创新人才,履行我们教育工作者义不容辞、责无旁贷的任务。 相似文献
17.
崔锡海 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):32-34
示范性高中应有正确的育人目标、办学思路。正确的办学理念是充分发挥高中学生的主体功能 ,进行创新教育、潜能教育。素质教育的育人途径是“道德自律、学习自取、身心自强、生活自立” ,从而使学生具备走入社会、迎接竞争的意识、能力。 相似文献
18.
马月常 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
什么是学校特色呢?学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风格,是特色项目或优势项目;特色学校是在长期的办学过程中,逐步形成的有独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。学校特色是特色学校的前提,特色学校是学校特色发展的必然结果。努力创建特色学校,对打造学校品牌,提升学校知名度有着十分重要的意义。一、确定特色多年来,我校本着“以人为本,重在发展”的理性思考,确定了“全面加特色,合格加特长”的办学特色:1、管理有特色。校长要把握好“管理角色”的度:在人事上,要抓大放小,即抓大人,放小人,抓大事,放小事;在组织上,要抓… 相似文献
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朱传华 《扬州教育学院学报》2001,19(2):81-83
中学教育是科学创造的启蒙教育。教师应根据中学生的年龄特征、心理发展特点和认识规律 ,从知识、技能和能力等方面给学生打好基础 ,全面提高学生的素质 ;教师还应注意充分发挥学生的特长 ,培养他们的创造精神。创造是社会发展的需要 ,是时代精神的结晶 ,是信息社会的必然趋势 ,是文明进化的加速器 ,是人才成长的催化剂。创造是人的特长和优势 ,人人都能创造。创造力是人的自然属性 ,也是人的社会属性。创造教育是以继承为基础 ,发展为目的 ,以培养创造型人才为价值取向的新型教育。中学生的创造素质并不是教师直接给予的 ,也不是教师能教会… 相似文献
20.
柳茂忠 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(1)
以育人为本,把学生培养成适应社会主义现代化建设需要的四有人才,始终是武钢矿山技校的办学指导思想。几年来,我们紧紧围绕党的教育方针,坚持以德育工作为主线,突出爱国主义教育主旋律,加强学生思想教育工作,收到了良好的效果,推动了学校工作的全面开展。一、加强校园文化建设,创造良好的爱国主义教育环境建设以社会主义文化和优秀民族文化为主体,健 相似文献