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1.
刘建花 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(15):87-88
C语言程序设计是初学者学习计算机语言的一门重要的程序设计语言课程,在学校开设C语言程序设计课程有着重要意义.通过分析目前C语言教学现状,针对C语言教学存在的问题,从学生自身、教学方式、实践能力和考试方法等方面提出了一些方法和建议,以提高C语言的教学质量来适应新的发展需要. 相似文献
2.
C语言由于具有其他程序设计语言无法比拟的优点,使得其应用领域非常广泛.目前国内很多高校都开设了C语言课程,但是因为教学中存在的一些误区,造成很多学生提不起学习兴趣、上课听得懂、自己却编不出程序、所学与市场需求脱节等现象.本文主要根据目前C语言市场的需求和学生的实际情况,从课程定位、课程教学目标着手,探析了C语言的教学方法. 相似文献
3.
浅谈高职院校的C语言教学 总被引：1，自引：0，他引：1
GONG Li 《湖北生态工程职业技术学院学报》2007,(2)
本文是在对高职学生进行C语言教学的实践过程中,总结出高职学生在学习C语言课程时存在的一些问题,有针对性提出了几点教学建议,强调因材施教,提高C语言课程教学质量,达到较理想的教学效果。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(5):123-124
《C语言程序设计》是计算机专业的核心教学课程和基础教学科目,对学生的抽象思维能力和应变能力要求非常高,教师必须从C语言的教学理念出发,制定有效的教学方案和计划,注重教学的内容。本文从驱动化的C语言程序设计课程入手,阐述如何完善和实施课程教育改革以及对课程教学过程中的实践教学方法和应对策略。 相似文献
5.
LI Yanling 《潍坊高等职业教育》2008,(4)
本文根据《C语言程序设计》课程特点,归纳出目前教学过程中存在的问题。结合项目驱动教学法的探索,对C语言课程中实施项目驱动教学法的课程教学整体设计思路和单元设计方法进行了详细研究与论述。 相似文献
6.
C语言作为一门程序设计语言,不仅是计算机专业必学的课程,同时已成为工科类专业必开的一门专业基础课程,该课程对于刚刚接触计算机语言的学生来说非常难,如何教会学生分析问题及培养学生逻辑思维能力是摆在每一位任课教师面前的一个重要问题。经过几年对该课程的教学探索与研究,把自己在C语言课程教学中一些方法做以简单介绍。1课程目标的确定根据C语言课程的特点,制定相应的理论及实践目标:1.1理论教学目标(1)掌握C语言的基本数据类型及运算符的种类及优先级;(2)掌握C语言的九条语句;(3)掌握三种结构的格式,理解条件与循环两种结构的程序… 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(1):75-76
众所周知,C语言课程是计算机相关专业的一门专业基础课程,具有较强的理论性和实践操作性,对学生的逻辑分析能力有较高要求。学过C语言课程的学生都体会到这门课程的特点是"难学",而教授这门课程的教师同样也体会到这门课程"难教",从多年的教学实践来看,一半学生学习的效果很不理想。所以,教育工作者必须通过探讨、改进教学方法来改变这一现状。具体的操作是:把C语言课程建设成具有一流师资队伍、教学内容、教学方法、教材与一流教学管理的精品资源共享课程。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2008,(10)
针对教师与学生普遍认为C语言难教也难学,文章从教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍了《C语言程序设计》课程所进行的改革。实践证明,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2013,(3):92-93
面向应用型本科院校计算机专业大一学生的实际情况,分析总结了C语言程序设计课程教材现状。根据C语言程序设计教材建设的指导思想,提出教材建设具体措施。编写的教材经教学实践检验证明,取得了较好的教学效果。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2007,(6)
本文论述了《C语言程序设计》理论教学和实验课程的改革与实践,讨论了教学内容、教学方法、实验方法的改进,在实际的教学中取得了很好的教学效果,具有一定的创新。 相似文献
11.
《C语言程序设计》的教学改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
董卫红 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(1)
本文以《C语言程序设计》课程教学中存在的问题为出发点,结合本校学生的实际情况,在整合教材、改进教学方法、发展创造思维、加强课程设计与实践教学、改革考核方式等方面阐述了教学改革的思想和方法,以促进C语言教学。实践证明,改进了教学方法后,在培养学生的动手能力,思维能力以及创新能力方面均取得了较佳效果。 相似文献
12.
高职电子专业“C语言程序设计”课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓芳 《苏州市职业大学学报》2011,22(3):77-79
将＂C语言程序设计＂的思路及语法基础融入电子行业具体的实例中,通过与单片机仿真软件Proteus ISIS、Keil u vision2结合的典型可视化项目,改革＂C语言程序设计＂课程的教学内容、教学方法及手段、考核机制等,侧重其在电子专业中的工程应用,使教学更具针对性,取得了较好的效果. 相似文献
13.
何霞 《扬州教育学院学报》2013,31(2):66-68
根据高职"建筑力学"课程的特点,针对目前该课程教学普遍存在教学内容多、课时紧、实践课安排欠合理等问题,提出了教学上应以"必须、够用"来规范教学内容,以"应用"为目的;合理安排大纲中的实践课以及采用传统教学手段与多媒体教学手段相结合的方式。同时作为教师应研究学情,努力调动学生的学习兴趣。 相似文献
14.
李峰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(3):104-106
全国普通高校已从2006级学生开始开设《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》新课程。本文对该课程开设后的首个学年内的教学研究,从教学内容、教学语言、教学手段、教学方法、实践教学、考核方式、教学观念和教学模式等方面予以综述。 相似文献
15.
张兆敏 《长春教育学院学报》2013,(20)
双语教学是基于双语现象所产生的一种教学手段,目前在我国受到了一些院校的关注。双语教学在高校文化类课程中开展应用是符合语言习得规律的,是适应于社会对于语言类人才的需求的。在高校文化类课程中开展双语教学具有其必要性,也具有极独特点的可行性。但是在其应用实施过程中对于教材选用、师资力量及语言沟通环境,均提出了一定要求,本文对此作出了分析并提出了一系列措施和构想。 相似文献
16.
《C语言程序设计》精品课程建设的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章论述了精品课程建设的原则,分析了《C语言程序设计》精品课程建设的基础的条件,从培养目标、课程体系、课程定位、教学计划、教材建设、教学方法、理论教学与实践教学的关系、考试方式方法等方面进行了研究,以期构建更多的精品课程。 相似文献
17.
高职《C语言程序设计》课程教学方法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李小遐 《陕西国防工业职业技术学院学报》2006,(3)
高职学生普遍对程序设计课程感到难学、枯燥、兴趣不大。学生的畏学、厌学情绪,使得教师在教学过程中产生了相当大的困难。为了激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文从教学实践中的一些经验和体会谈起,希望对C语言课程教学起抛砖引玉的作用。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2017,(10):37-39
在信息化高度发达的今天,我国研发型人才仍有较大缺口。本文基于计算机科学与技术专业创新型人才培养模式,从教材选用、教学方法、教学内容和考核机制等方面,对《C语言程序设计》课程教学改革进行了探索。教学实践表明,课程教学改革方案效果显著。 相似文献
19.
"C语言程序设计"作为高校计算机基础教学系列中的核心课程,主要讲授C语言的基本知识和程序设计的技术与方法。由于程序设计语言本身的特点及长久沿用以往教学模式导致该课程存在严重问题。为提高教学质量,对C语言的语法知识做"瘦身",提出教学子集的概念,并利用任务驱动巧妙进行教学设计,在评价环节采用OnLineJudge平台,激发了学生的学习兴趣,改善了教学效果。 相似文献
20.
翻转课堂随着“互联网+”时代的到来和多媒体技术的发展逐渐成为一种应用广泛的新型教学模式.它打破了传统教学模式中教师满堂灌的现象,为教学领域带来了一场深刻的变革.通过在渤海大学教育技术学专业C语言程序设计课程中进行翻转课堂教学实践,利用单组实验法和问卷调查法对学生的学习效果进行分析,发现教师利用翻转课堂教学模式进行C语言程序设计课程的教学,能够很好地帮助学生掌握专业知识,提高学生的自主学习能力和分析解决问题能力. 相似文献