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张强 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
“物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。”我们从《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》,不难看出现在的教育主要体现的是学生的主体性、参与性,以及培养学生的综合能力。怎样培养学生综合能力呢?我认为在物理科主要是培养学生良好的学… 相似文献
2.
肖红 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):23-24
在物理实验教学中注重学生创新能力和培养,注重实验方法的教育和培养可持续发展和能力。让学生在物理实验课程学习中,动手动脑,主动学习,成为有创新意识、创新精神和创造思维能力的高素质人才。 相似文献
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黄杰 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):64-65
初中《物理课程标准》将“注重科学探究，提倡学习方式多样化”作为课程的基本理念之一，就是要求改变过去过分强调知识传承倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的科学探究精神，实践能力以及创新精神。那么什么是科学探究，如何在初中物理教学中进行科学探究，本人通过一段时间的学习和实践对科学探究有一些认识，现提供给大家参考。 相似文献
4.
梁金荣 《滁州职业技术学院学报》2012,11(2):63-64
高职物理是一门公共基础课程,对不同专业课程的学习起着很重要的辅助作用,针对高职物理教学现状并对如何培养学生的创新能力、如何注重物理学科与专业课的衔接关系、如何加强项目化教学、增强学生团队协作意识,是做好高职物理课程教学的一个重要课题。 相似文献
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何江 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):74-74,81
义务教育阶段,初中物理课程的价值主要表现为：通过日常生活现象对物理世界的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然科学现象中的美妙与和谐;培养学生终身探索的兴趣;通过对科学现象的探究、实验,掌握探究方法,发展初步的科学探究能力;要求“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重科学探究,提倡学习方式多样化。在这种教育理念的支配下,将信息技术渗透于物理教学之中,辅助实验教学是教学成功的关键。为此,如何充分发挥多媒体在物理教学中的作用,是当前研究的重要课题。 相似文献
6.
针对高职院校高分子物理课程的教学,通过正确引导学生记忆高分子物理概念、启发学生思维、注重学科之间的联系、合理利用多媒体辅助教学和重视高分子物理实验,取得了良好的教学效果. 相似文献
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科学探究是物理教育中重要的教学方法之一,它贯穿于物理教学的各个环节。注重科学探究,提倡学习方式多样化,能够让学生积极主动地获取知识,亲身经历和体验科学探究活动,发现、认识、探究、分析和解决问题,促进学生全面发展。 相似文献
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新世纪伊始，中国开展了旨在提高全民族科学素养的新一轮课程改革。此次新课程改革倡导科学探究的教学思想，重在培养学生的创新意识和实践能力。物理实验作为物理教学中的重要组成部分同时也是物理科学探究的重要思想和方法，对培养学生的科学素养具有重要的意义。新的课程要求重视物理实验，还要加强物理实验的创新。 相似文献
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物理学科注重对科学本质规律的研究,实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径.STEM教育以项目式学习为载体,打破学科壁垒,强调在真实情境中、动手实践中学习.本文通过对STEM教育及其教学方法、物理教学中融入STEM理念的必要性、物理教学中落实STEM理念的途径、STEM理念下... 相似文献
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王文林 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(5):102-103
根据不同阶段物理学习课程要求的不同,分析物理学习过程中认识与思维发展规律,从而提出物理学习应注重培养自己的思维能力、研究能力。 相似文献
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中学物理课程与小学科学课程在内容上具有共同性,在阶段上具有连续性,在教学目标上均以培养学生科学素养为根本目的。小学科学课程同时作为科学的启蒙教育,培养学生的过程需要有效的途径和方法,本论文旨在针对小学科学课程中物理部分的教学提出解决措施,考虑小学生年龄特点和心理特点,笔者提出利用“非常规”物理实验进行小学科学课程的有效教学。 相似文献
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常国石 《长春教育学院学报》2011,(8):154-154
《物理课程标准》提出的课程理念之一是＂注重科学探究,提倡学习方式多样化＂,并明确提出＂科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一＂。可见,科学探究活动在物理课教学中处于非常重要的地位。它强调要让学生经历像科学家的科学研究过程那样, 相似文献
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何飞鸿 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):50-51
从教八年,我在物理教学中深知只有艰辛地跋涉,才有成功的喜悦。今天,很荣幸能和大家一起探讨关于初中物理尤其是新教材的教学,以下我将从五个方面谈谈在使用新教材中几点体会,请老师们予以指正:一、高度关注新课程《全日制义务教育物理课程标准》继承了建国以来物理教育改革的成果,借鉴了不同发展程度,不同文化前景的许多国家科学课程改革的经验,是我国中学物理教育发展中的一个重要里程碑,是我们从事一切物理教育教学的“纲”。为此,我们必项从以下几方面认识它,解读它。第一,突破学科本位的思想,以学生的全面发展为目标。新课程不单纯以物… 相似文献
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新课标背景下高中物理实验教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
物理学是以实验为基础的科学,物理教学必须以实验为基础。物理新课程标准指出：“实验是物理课程改革的重要环节”,并且把“科学探究及物理实验能力要求”作为内容标准的三大部分之一,把物理实验的要求提升到科学探究的层次。 相似文献
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优化物理实验教学培养学生创新能力 总被引：3，自引：0，他引：3
新的课程改革要求 :改变课程实施过于强调接受学习的现状 ,倡导学生的主动参与、乐意探究 ,注重培养创新精神和实践能力。这是落实素质教育的一项重大举措。在实施培养学生创新精神和创新能力为核心的素质教育中 ,物理实验教学有着独特的作用和不可替代的手段。那么 ,在实验教学中 ,如何充分发挥实验教学功能 ,培养学生的创新能力呢 ?笔者觉得以下做法是行之有效的。1 展现实验设计思想 ,领悟探究物理方法学生如何从学会物理转到会学物理 ,这就需要学生领悟研究物理的方法。实验设计思想是为了解决问题而思维的结果 ,本身蕴含着重要的物理… 相似文献
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所谓科学素养也叫科学素质,是科学文化素质的一部分。从对中学物理教师科学素养的调查结果来看,物理教师科学素养的现状已难以适应当前课程改革的发展趋势,建议通过深化高等师范院校教育改革、加强教师在职培训的实效性和针对性、树立新的办学理念、制订配套的激励机制等途径提高教师的科学素质。 相似文献
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科学素养的培养已成为21世纪物理教育的主要目标。因此，在中学物理教学中不仅要注重科学知识的传授和技能洲练，还应注重科学探究能力与科学精神的培养，要实施这一目标的重要环节是组织好中学物理实验教学。 相似文献
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物理课程是一门实验科学,但在现实的教学中由于课时紧、内容多,不少探究性的实验以大量的实验题目或纲要式的实验步骤所代替,把原本创造性的实验行为变为僵化的机械操作。随着浙江省新一轮深化课程改革的实施及校本选修课程的真正落实,物理实验探究教学模式的研究成了当前物理实验教学的当务之急。文中通过"探究水果电池的奥秘"实验教学案例,阐述"3+2探究实验模式"的基本流程、主要特点及优势。 相似文献