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1.
郝焕香 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
随着中国加入WTO和对外开放的持续深入发展,国家对国际贸易专业学生的英语能力水平要求越来越高,尤其是英语听说能力的提高迫在眉睫.从国际贸易专业英语视听说教学现状出发,结合多元教学理论,以就业为导向,深入探讨高职院校国际贸易专业英语视听说课教学模式,提出有益建议,以期切实提高国贸专业英语学生英语听说能力. 相似文献
2.
专业英语教学方法初探 总被引：3，自引：0，他引：3
梁丹 《湖北函授大学学报》2009,22(2):129-130
专业英语教学是提高环境工程专业学生应用英语能力的重要环节。本文通过分析环境工程专业英语课程特点,结合教学实践,对该课程的教学方法进行了探讨。 相似文献
3.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对湖南省13所体育院校(系)社会体育专业大学生英语能力培养路径进行了调查与研究。研究认为:我国高校社会体育专业的培养目标整体上稍显模糊;人才培养规格缺乏科学量化的标准;公共英语课程"费时低效",专业英语课程和双语课程发展缓慢;就业市场尚未对学生的英语能力发挥应有的杠杆作用。建议:完善培养目标对学生英语能力培养的导向;明确人才培养规格对学生英语能力的具体要求;改革社会体育专业英语课程设置与教学;发挥行政、市场力量对社会体育专业大学生英语能力培养的杠杆作用。 相似文献
4.
刘剑 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):107-109
长期以来,音体美专业学生大学英语应用能力的培养在大学英语教学中仍处于边缘与弱势地位,其重要性和特殊性没有引起足够的重视,大学生的英语应用能力远不尽如人意。本文分析了音体美专业大学英语应用能力培养现状,对音体美专业英语教学理念、现行教材、教学模式等作了尝试性的研究,并在调查研究的基础上,分析了音体美专业大学英语应用能力培养误区,尝试提出了相应对策。 相似文献
5.
杨素婷 《重庆城市管理职业学院学报》2014,(1):73-76
《景区专业英语》课程是高职院校景区开发与管理专业的专业必修课,培养学生运用英语介绍景区景点及从事旅游服务交际的能力,培养学生从事涉外导游接待的实践能力,为学生从事涉外导游实践工作奠定良好的基础,同时为学生参加全国英语导游资格考试做好准备。本文结合高职专业英语课程设置的目标和人才培养方案,针对该课程课堂教学过程组织,以4MAT教学模式为理论依据提出加强高校景区专业英语课堂教学效率的策略,从教学内容、教学考核方面提出几点建议。 相似文献
6.
软件专业英语是软件技术专业的重要组成部分,其教学的内容和方式具有重大研究意义。文章以高职软件技术专业学生职业能力为导向,通过分析HP英语培训案例,提出了以面向企业需求为目的,以校企合作为阵地,以深化教材改革和强化师资结构为途径的高职软件专业英语教学模式,具有重要的理论意义和实用价值。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2014,(6):69-72
高校大学英语课程模式及教学内容相对于学生个人需求和社会需求比较滞后,其生存空间受到比较严峻的挑战。大学英语的转型发展和改革路径应当基于需求分析,把课程设置与学生个人需求和未来职业英语能力需求相结合,把语言教学与专业知识相结合,以内容为依托,逐渐向特殊用途英语和专业英语转变;以需求为导向,开设多样化后续课程,逐步建立起适合各高校自身专业特色的大学英语应用型课程群。 相似文献
8.
刘一诺 《湖北函授大学学报》2013,(12):130-131
船舶行业的发展对从事船舶电气工作的劳动者提出了更高的要求,对其专业英语水平及能力发出了更高的呼声。然而,船舶电气英语在院校的教学与学习过程中存在着一些问题,对船舶电气专业学生的专业英语能力的提高不利。针对存在的问题,本着英语为专业服务的理念,笔者在文中提出从总体上把握船舶电气英语课程体系,从宏观上采取恰当的教学方法;分阶段教学,注重能力培养,变化教学重点,转换教学方法,讲求知识的实用性。并分别列出了各教学阶段的教学重点、教学方法和考核方式。 相似文献
9.
周春艳 《安徽职业技术学院学报》2014,(4):72-74
专业英语(ESP)旨在培养非英语专业学生用英语进行专业信息交流的能力。文章根据模因论原理,在高职院校专业英语教学中运用模仿教学法促使模因得到复制和传播,使学生更好地同化、记忆和表达这些模因,从而提高学生专业英语的输出能力,提升他们在未来职场中的软实力。 相似文献
10.
张虹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
词汇是语言的第一要素,词汇学习将贯穿双语大学生专业学习的始终.双语教学中的大学英语词汇教学应该遵循“中学英语词汇—大学英语核心词汇—大学英语四六级词汇—专业英语核心词汇”的路线图,通过注重讲授单词学习策略、进行核心词汇教学、有针对性的强化四六级单词的运用以及逐渐渗透专业英语词汇,有步骤、有计划地实现由“通用英语词汇”向“专业英语词汇”的过渡,使学生能够学以致用,顺利完成今后的专业课学习. 相似文献
11.
刘洪武 《长春教育学院学报》2013,(17):129-129
<正>高职高专教育的目标是培养适应社会发展的应用型人才,因此,教育者应在教学过程中注重培养学习者实际运用知识的能力。在经济全球化的影响下,对应用型人才的要求不仅仅局限于较强的专业技术,同时也对英语的实际运用能力提出了更高的要求。高职高专学生一般二年级就开始学习专业英语,比如商务英语、IT英语、机械英语,这些行业英语与专业联系紧密,掌握行业 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2016,(17):116-117
在我国"一带一路"战略实施和国际工程数量日益增多的背景下,社会对毕业生英语应用能力的要求也越来越高。本文针对工程管理专业英语教学中存在的问题,指出应重视专业英语在学生素质教育中的作用,提出以提升学生自主学习能力和英语应用能力为目标,以互联网和先进的信息教育技术为手段,从教学内容、教学方式方法和考核评价等方面进行改革。 相似文献
13.
胡娟 《承德职业学院学报》2013,(3)
本文以培养学生基本职业能力尤其是英语语言运用能力为出发点,主张在高职动漫专业英语教学过程中应以行动导向教学理论为基础,采用恰当的教学方法,如项目教学法、情景教学法及案例教学法来培养学生的英语语言运用能力以适应岗位职业能力的需求。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(24):135-137
输出驱动假设的提出为专业英语技能课程的设置和教学指明了方向,也对大学英语教学具有重要的启示意义。大学英语教师在教学过程中要重视翻译对语言学习的重要作用,根据本校、本班学生的实际情况制定相应的教学目标,将翻译教学与学生的专业发展相结合,提升学生应用英语的能力和就业竞争力。 相似文献
15.
高校体育专业人才熟练掌握英语是顺应体育国际化发展的必然,可见强化体育专业英语教学的意义所在。如何改进和提高高校体育这一特殊专业的英语教学水平,已成为英语教师一项重要的研究课题,为此,本文从高校体育专业英语教学中存在问题入手,究其这一领域的研究现状,就改进体育专业英语教学作些探析,以利于全面提升高校体育专业英语教学水平。 相似文献
16.
赵桂荣 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
我国研究生英语教学带有浓郁的本科外语教学色彩 ,亟待改革。结合新形势对研究生英语应用能力的要求 ,研究生英语教学方式改革应从以下方面着手 :加大专业英语教学力度 ;实行分级教学 ;在学位论文中增加英文详细摘要 ;改进考试方式 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2017,(2):91-93
酒店英语作为中等职业学校酒店专业的专业课程,在其教学上存在着许多问题与困难。本文作者通过对一节酒店专业英语课的陈述,展示了任务驱动教学法在酒店英语教学中是如何协助教师提高酒店英语课的教学效果以及帮助学生学习专业英语,提升学生的职业能力。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2015,(17):125-126
基础英语和专业英语学习是学生在大学期间应该较好完成的学习任务。现实教学中,学生由于二者学习出现偏颇,造成了后一阶段专业英语学习困难,同时因为基础英语教师教学的疏漏,对学生下一阶段的专业英语学习照顾不到位,也使得学生专业英语学习不畅。因此,要想全面做好大学英语学习和教学,必须将基础英语和专业英语兼顾发展。 相似文献
19.
随着经济全球化进程的加快,国际贸易合作往来日益频繁,社会对熟知国际商贸规则、熟练运用英语进行商贸往来的综合型国际贸易人才的需求持续增加。本文旨在通过分析当前国贸学生专业英语教学现状,积极探寻进一步提升学生专业英语实践能力的对策,培养适应社会经济发展需求的国际贸易高级人才。 相似文献
20.
汉语国际教育专业学生毕业后从事的涉外工作要求学生掌握至少一门外语的交际技能,而英语作为世界范围内使用较为广泛的语言,对汉语国际教育专业学生来说是记为重要的应用能力之一。本文阐述汉语国际教育专业英语口语教学的现状和要求、口语教学的原则,结合教学实践,探析有效提高学生英语口语交际能力的教学方法方式。 相似文献