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1.
斯钦孟克 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):100-102
阐述了高等师范院校数学与应用数学专业课程体系改革及课程结构设计等问题 .课程体系改革必须转变旧的教育思想 ,更新传统教育观念 ,要充分体现厚基础、宽口径、突出师范性的原则 ,调整必修课、限制性选修课和任意选修课的结构 ,精简必修课 ,压缩课堂讲授时间 ,调整和整合课程及课程内容 ,为发挥学生的主体作用 ,培养学生自学能力和创新能力创造条件 相似文献
2.
陈庆熙 《北京体育大学学报》2012,35(3):89-92
专业课程体系是专业人才培养的基础与保证。运用文献资料法、比较分析法对中美两所高校体育产业管理专业课程体系进行比较分析,结果为:课程结构一致,有公共必修课、专业必修课、选修课、实践环节四个部分组成;两校课程体系差异性在于公共必修课程内容性质、专业必修课学分比例、课程的学习制度、实践环节的形式与内容的不同。根据体育产业管理人才培养目标与社会对专业人才素质的要求,借鉴芝加哥洛约拉大学体育专业管理课程体系设置的启示,提出完善天津体育学院体育产业管理专业课程体系建议,为今后我国体育产业管理专业课程改革提供参考。 相似文献
3.
生命科学在自然科学中位置的革命性变化对高校教学产生了深刻影响。目前在各高校逐渐形成了以生命科学导论或概论为主的基础必修课和其它生命科学类选修课方向并存的局面。在教学内容上,不仅体现为经典生物学和生命科学前沿的理论教学将一些最新的生命科学理论和进展引入生命科学类公共课教学,还把相关实验课教学纳入了公共选修课建设,但其实施措施尚需进一步探索完善。 相似文献
4.
构建学习型公共体育教学模式的实验与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
应用学习型组织(Learning Organization)理论,将班级、代表队、体协等作为学习型组织进行整体设计;学习型公共体育教学模式由体育必修课、体育选修课、课外体育锻炼、竞技体育训练课组成"学习平台";以体育课堂教学为中心,建立学习型体育教学的导向机制;以培养学生主动学习为突破口,建立学生主动学习的运行机制;构建课内外一体化的学习大环境,建立实践与应用机制. 相似文献
5.
20世纪50年代以来,国外课程结构改革呈现出钟摆现象,以选修与必修课程的设置为例,主要表现为课程比例上在必修课比重上升选修课比重下降、选修课比重上升必修课比重下降两种取向间摆动;课程科目上在重学术性科目与重实用性科目间摆动.这一现象的产生与社会政治经济变革、社会科学理论发展有关,也是课程改革内部矛盾的体现. 相似文献
6.
解玲 《长春教育学院学报》2011,(12):122-123
目前我国通识教育课程主要分为公共必修课和通识教育选修课。通识教育选修课一般由学校根据办学定位、人才培养目标和实际条件自主确定。各学校有很大的自由选择空间,因此我们把研究通识教育课程的重点自然就放在通识教育选修课上,以期通过探讨提高通识教育选修课教学质量的途径,保证和推进素质教育的实施。针对目前通识教育选修课程建设中存在的一些问题,我们也应当探讨提高通识教育选修课教学质量的途径．以期使通识教育选修课为实施素质教育发挥更大的作用。 相似文献
7.
国内外的文学课程设置既存在相似之处,又存在不同之处。国内本科阶段的文学课程以大量的必修课为主,除此之外,还有一系列在国家规定下的选修课、公共课和通识教育课。课程数量多,必修课占比大。相比于国内,美国的通识教育明显占据上风,而且着重打破学科之间的壁垒,学生可选科目较多,与必修课的比重不相上下。韩国文学教育在借鉴美国通识教育的过程中摸索出了适合国情的道路,其通识选修课的分量仅次于专业课。 相似文献
8.
刘振忠 《河北体育学院学报》2016,30(2):38-42
遵循大学英语教学服务于应用型人才培养的改革思路,构建了以英语综合应用能力培养为目标、体现体育特色的体育院校大学英语教学体系.进一步设计了必修课与选修课同步衔接的课程体系,基础英语与体育英语融合的内容体系,专业分层、水平分级的教学模式,涵盖课堂实训、网络课程、第二课堂等的多元化教学方式,形成性评估与终结性评估相结合的考核体系.指出加强教师教学技能培训、开发体育英语教材与深化实践教学研究,是体育院校大学英语教学改革顺利实施的保障. 相似文献
9.
张陶淘 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
乒乓球选修课是大学体育课中的一项热门课程,选修课教学目的在于培养和激发学生对乒乓球运动的兴趣及锻炼身体的自觉性,增强其体质,为乒乓球运动成为学生今后一门自觉锻炼身体的项目打好基础。 相似文献
10.
邹桂芹 《长春教育学院学报》2011,27(2):154-155
新一轮课程改革走进了校园,走进了师生生活。这次普通高中历史课程改革从"课程性质"、"课程基本理念"、"课程设计思路"到"课程目标"、"内容标准"再到"教学建议"等多个环节,都作了根本性的变革。特别是内容标准,也就是必修课中的25个历史专题加选修课中的6大模块所包括的内容。这些知 相似文献
11.
培养大学生健美操创编能力的实验研究 总被引：22，自引：1，他引：21
健美操教学在传授基本知识和基本功的同时 ,应把教学重点放在培养大学生的创新意识、创编能力和自学能力上 ,为终生健身奠定基础。通过三年来开设健美操选修课的教学实践 ,对培养大学生这些方面的学习能力取得了显著效果 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2017,(10):82-84
高职学校中五年制的英语课程是必修的公共课,然而这种必修课并没有得到学生的重视,英语教学问题重重,本文分析了目前五年制公共英语课的教学现状及造成的原因,探讨了把必修课改为选修课、开设英语兴趣班、开设专业英语课等可以采取的措施及对策。 相似文献
13.
邹立莉 《湖北函授大学学报》2014,(7):96-97
《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)课是帮助大学生树立正确"三观"的重要途径,是高校学生的必修课。《基础》课教学效果的好坏不仅直接关系到大学生未来的发展,更关系到和谐高校的建设和社会主义合格接班人的培养。为了调动学生学习本课程的主动性、积极性,提高《基础》课教学实效,笔者做了一些积极的思考、探索与实践。 相似文献
14.
李飞;梁慕宇 《广西广播电视大学学报》2013,(4):44-46
《工程造价控制》是中央广播电视大学建筑施工与管理(专科)专业于2010年新开设的一门省开必修课,为了激发学生的学习积极性和提高教学的效果,文章对该门课程引入了理论与实践相结合的理念:在"启发式教学法"和"互动式教学法"改革的基础上,进行了"实训教学法、研究式教学法、实践操作教学法"等教学改革尝试,鼓励学生结合本职工作参与工程造价等业务活动,为培养实用型人才打下坚实的基础。 相似文献
15.
朱新顺 《厦门广播电视大学学报》2011,14(3):47-50
培养多种思维方式是经济数学基础重要的教学目标。经济数学基础作为经济管理类专业的必修课,是专业课学习的重要基础。文章以经济数学基础教学为立足点,介绍了辩证思维、逆向思维和发散性思维各自特点,同时举出相应的教学案例,从三个方面阐述了经济数学基础教学中多种思维方式的培养。 相似文献
16.
邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
英语和数学之外,“社会学科”类和“科学”类课程,也是美国高中的基本课程。这两类课程中,都有教学要求各不相同的必修课和选修课。一、高中历史课占有特殊地位美国各公立高中历史课是必修课。在社会学科课程中,历史课是主干,被放在特殊重要的位置上。9～11年级,三学年中,学生每天都有历史课。如果不计科学类的选修课,历史课的学时,差不多与科学类课程的总学时相等。学生必须在历史课上获得及格以上的学分才能毕业。在新泽西州,公立高中一般9年级 相似文献
17.
曾永忠 《吉林省教育学院学报》2013,(9):75-77
高职院校在我国单独设立的时间较短,体育课程的教学与普通高等学校基本雷同,高职特色的体育课程还没有形成。该研究以高职院校学生培养的岗位实践操作性目标和体育教育的身体活动性为高职体育课程改革的切入点,在体育课程教学中引入职业身体能力锻炼必修课。在高职体育课程整体设计时,把高职体育课程设置为体育运动专项技能课、体育运动专项技能选修课和职业实用身体能力必修课三大类。在职业实用身体能力体育必修课程设置中,综合高职院校专业的特点和职业岗位对操作技能、身体体能素质和身体形态素养的要求,将各类似岗位群高职学生的职业实用身体能力进行分类训练,有针对性地进行专门锻炼。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2017,(7):20-21
就目前而言,在多数的高校当中频繁的出现选修课满意度较低,"选而不修"的现象。本文将以商洛学院作为研究基础,通过调查问卷的形式分析和研究商洛学院的选修课现状和大学生对选修课的满意程度,对其结合调查问题分析和讨论如何提高大学生对于选修课程的满意度,学校应当提高大学生对于选修课的认识程度,改善学校自身的教学内容和方法,完善教学制度,增加选修课的种类,提高教学质量。 相似文献
19.
杨英 《成都体育学院学报》2007,33(6):125-128
通过对四川农业大学2004年实施《学生体质健康标准》以来的选修课人数、项目的统计,以及对在校的四个年级部分学生关于上体育选修课的相关问题的问卷调查及分析,认为体育选修课是以学生为中心的.自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间"的三自主教学模式,它对《学生体质健康标准》的顺利实施和学生体育能力和终身体育意识的培养都有着积极意义,并提出几点建议. 相似文献
20.
李文云 《玉溪师范学院学报》2010,26(11):48-50
"主义思想理论类课程"作为大学所有专业的必修课系列,完全符合社会主义核心价值体系,符合我国大学教育的本质特征和规律,也与钱学森对"主义"的论述和他晚年对培养科技创新人才的教育构想和实践相吻合;高校政治理论课的必修课地位不容动摇。 相似文献