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1.
《湖北函授大学学报》2017,(24)
在教育国际化的大背景下,本文以广州大学为例,采用以结果为导向的逆向设计理念,探索服务于学校人才培养目标的大学英语课程体系,以此为基础构建科学合理的选课平台,以及选课平台优化后对教师专业发展的新挑战,以期为大学英语教学改革的可持续发展做出应有的贡献。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(2):169-170
随着高职教育的发展,成果导向教育理念被越来越多的教育工作者认可。成果导向教育是以学生的学习成果为导向来设计课程以及组织教育教学的活动。本文以邮轮专业英语为例论述了成果导向教育理念的实施架构和教学方案设计,借助信息化教学手段探索可以优化英语教学的具体做法,为广大高职院校的英语教学改革提供理论依据和实践参考。 相似文献
3.
文章根据高职院校学生生源特点，将“五步教学法+情境训练”这一方法引入大学英语课程教学设计，进行了成果导向下的英语教学设计。该教学设计注重学生思维及解决问题能力的训练，强调英语的实用性；注重学生的实际学习成果，提高他们学习的主动性，提高英语综合运用的整体能力，使学生学有所用、学以致用。 相似文献
4.
温彤 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(6):154-157
成果导向教育(Outcomes-based Education,以下简称"OBE")聚焦最终的学习成果,重视发展学生的高阶能力,这与"两性一度"的"金课"标准十分契合.因此,OBE理念对大学英语混合式一流本科课程建设具有重要的指导意义.大学英语"金课"的目标是培养国家和社会需要的具有国际视野、人文情怀、开拓创新精神的国际化人才.探讨成果导向教育理念下大学英语"金课"的预期学习成果、课程内涵、课程设计和评价机制,旨在以最终的学习成果为导向,为学习者创造持续、高效的学习环境,设计适切的学习活动和评价手段促进学习者认知和情感成果的达成. 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(9):146-147
隐性课程被认为是一种学校教学的有效形式,是学校教育中无法获取的重要内容。学校在开展传统显性教育的同时,需要兼顾隐性课程,不断开发隐性教育内容,明确教学方法。为此,本文以隐性课程作为基础,阐述了隐性课程的概念与特征,分析了当前传统显性教育的优劣性,剖析了隐性课程在大学英语课程教学中的重要作用,并从教学目的、教学内容和教学方法等方面提出了大学英语课程设计的方法。 相似文献
6.
《安徽职业技术学院学报》2021,(3):20-23
面对不同语言文化、价值观念、思维方式等因素的影响,大学英语课程融入思想政治教育需准确把握学生需求,找准教学切入点,综合运用信息化教学手段,不断提升大学英语课程思政教育的实效性,彰显正确的价值观标准,最终实现立德树人的根本任务。 相似文献
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王晶蕊 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):82-85
在教育信息化背景下,融入信息技术的教学设计是实现有效教学的重要手段.把大学英语课程的教学设计放到TPACK框架下,可以促进教师的学科内容知识(CK)、教学法知识(PK)和技术知识(TK)的深度融合,充分发挥信息技术在外语教学中的价值,进而提升教学效果.本文分析了TPACK理论对教学设计的指导意义,并以大学英语后续课"考研英语"为案例课程,阐述了TPACK理念融入英语课程教学设计与实践的过程. 相似文献
8.
崔晓慧 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4):123-124
大学英语课程教育教学过程中,不仅要注重教育教学过程,而且要重视教育教学成效.研究表明,高效课堂的构建一方面有利于大学英语教育教学质量和水平的提高,另一方面有利于大学英语教育教学任务的完成和目标的实现.基于此,以大学英语课程为研究对象,重点探析大学英语教学高效课堂的构建. 相似文献
9.
张殿海 《济宁师范专科学校学报》2015,(2):71-73,77
大学英语课程在应用型人才培养中发挥着重要作用。新建本科院校的大学英语课程建设应以应用型人才培养为导向,以大学英语分级教学和拓展类课程建设为主线,以教师发展和团队建设为重点,不断丰富大学英语课程的内涵,构建科学合理的大学英语课程体系以服务于学校的人才培养目标。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2017,(12):14-18
目前,中国高校的外语教育课程面临着严峻的挑战。随着中国社会的经济、教育、文化、政治和科学技术的发展,建设世界一流大学和一流学科成为高等教育改革发展的重中之重。一些大学改革了通用英语课程的基本目标,从以培养学生的英语综合应用能力为中心转向以写作能力为中心,从而重视提高学生的学术写作能力,来带动其他能力的发展。如何改革大学通用英语课程,使其更具有意义和价值成为核心问题。本文旨在为大学英语课程提出建议,即以培养学生的思辨能力为核心目标,进而提高学生的英语综合应用能力。并通过实验调查、定量分析和定性分析等方法对该研究进行佐证。本文以课堂加时事新闻作业活动为教学手段,探讨了通用英语课程的培养目标,为大学英语课程的设置提出建设性意义。 相似文献
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首先,本文对实践绿色设计理念的必要性和积极意义进行了阐述,指出其对人们身心健康和环境效益的诸多有利影响。在绿色设计理念作用下,人们在现代社会中追求自然环境和减轻身心压力的需要被极大程度地满足,而且也迎合了当今节约资源、维持生态环境平衡的时代发展要求。本文对绿色设计理念的具体应用手段进行了较为详尽的讨论,希望能为室内设计的实践带来有益的思考。 相似文献
13.
黄竹兰 《贵阳金筑大学学报》2006,(2)
面料的二次设计主要指的是服装设计师为实现特定的设计效果,运用多种设计手法和制作工艺对成品面料进行二次加工,改变面料的原始特性。当今,成功的服装设计一定要有较好的材质加以配合与表现,这已是现代服装设计师共同的理念。因此,在现代服装设计中面料的二次设计显得尤为重要。 相似文献
14.
在人类文明的史册上,建筑是一篇光彩夺目的诗篇,而建筑装饰则是这首诗篇中美妙动人的词汇,千百年来他孕育创造了建筑的生命和灵魂,使建筑在历史上灿烂辉煌。 有建筑就应该有建筑装饰,如果没有装饰,建筑就失去了生机和力量,如此说来,只有了解和研究建筑装饰,才能更好地把握和理解建筑的风格和思想。为现代建筑装饰服务,创造出既有时代艺术风格,又有传统文化特色的建筑精品。 相似文献
15.
王承辉 《烟台职业学院学报》2009,15(2)
对风力发电机组辅助软件进行需求分析,根据系统结构的特点、功能及优势分析,按照SOA设计方式和构件思想进行系统划分、总体逻辑架构设计、构建了基于.net的n层模式系统,并完成了构件的组装.实现了一个具有友好用户界面的风力发电机组的设计和计算软件.最终,架构了一个敏捷、灵活和松耦合的风力发电机组辅助设计软件. 相似文献
16.
书籍设计教学中的设计概念与概念设计 总被引：2，自引：0，他引：2
雷青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(9):142-144
概念设计的关键在于概念的确立与运用两个方面,包括设计前期的调查与分析、文化意义的思考、地域特征的研究、结构节奏的理解、设计概念的提出与讨论、设计概念的扩大化、概念形象的确立、技术及可行性的论证、概念的表达、概念设计的评审等诸多步骤。在教学中,应关注学生动向,使其了解设计的本质。 相似文献
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18.
《湖北函授大学学报》2015,(21):137-138
文章立足于艺术设计英语语料库的建设实践,探讨了艺术设计英语语料库建设的思想,方法及应用。从构建艺术设计英语语料库的意义、语料采集、加工、信息检索等方面进行了探讨,指出艺术设计英语语料库的建设是必要的,可行的。 相似文献
19.
王露茵 《广州广播电视大学学报》2011,11(1):40-42,95,108
开放教育广告专业的设计史课程教学,应针对开放教育的特点,以“自主学习”和“素质训练”作为教学设计的指导思想。具体采取“专题研究”的学习形式,学生通过自学完成“专题研究”学习任务并制作专题介绍,然后再以专题演讲和讨论汇总的方式完成教学任务。在此过程中,能充分锻炼自学、独立解决问题、表达沟通、审美、电脑基本技能等相关的职业素质,使单一的课程实现更全面、高效的教学效果。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2017,(5):97-100
《设计色彩》课程是一门广告专业必修的专业基础课,是今后专业课学习顺利进行的基石和桥梁。但是,在部分院校中,仍普遍采用纯绘画的重造型和写实色彩的教学培养方式,基础课与专业课脱轨,没能迎合设计发展的需要。本文提出"解析与重构"的创新思维培养方式,"构形"与"构色"相结合,开创课程教学新思路。 相似文献