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1.
泛系教育学是从泛系观或泛系太极思想方法发展来的一种教育学研究,是泛系哲理、数理与技理对教育、治学或才与七我显生的应用与概括.所谓泛系观或泛系太极一般包括下列理法:泛系,泛系二仪,泛系五互,泛系六性,泛系七要,泛系八悟,泛系廿基,等等.泛系 是广义的关系(泛系阴)、广义的系统(泛系阳)或它们的种种复合体.一种简化形式定义是泛系:(广义关系;广义系统;泛系的泛系).泛系本体观:泛系是物质、事物、精神、意识、信息、真善美禅等的直接或间接存在的状态、方式、形式、结构等的显示、表征、抽象、缩影、扩形或缩扩模型;而信息则是在事物五互(泛系五 相似文献
2.
郭定和 《天水师范学院学报》1993,(Z2)
量纲是从物理定性机理到数学定量形式的一个中介,属于泛系建模量化范畴,但它有其本身的特殊性,从泛系观来看,建模的本质在于模拟的泛系观,它指出模拟本质上是事物具有某种泛系同一性的转化(原型、转化、模型、泛系同一性)。而量化泛系观则认为量化是用相对可辨异同、排泛序、显运转、相对可观控的有已知丰富性质的泛系去模拟事物对象。泛系理论对其中各点均有具体研究,之中有一中心理法即泛系泛导与泛系对称,而量纲分析与这两个泛系概念有关。 相似文献
3.
赵丽华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(4):53-54
物理学中的解题条件主要有临界条件、隐含条件和理想化条件等 .本文通过对一些典型例题的分析 ,谈谈在解题过程中如何引导学生正确分析临界条件 ,提高解题能力的问题 .临界条件是在临界状态中体现出来的 .当一个物体从一种运动形式转化到另一种运动形式 ,或从一种运动状态变化到另一种运动状态时 ,就一定存在两种运动形式或两种运动状态的分界点 ,这是一个起着承前启后的特殊状态 .此时物体同时具有两种状态的性质和特点 ,可谓是亦此亦彼 .从哲学上讲 ,当量的积累达到一定程度时 ,就会产生质的飞跃 ,而临界状态正是量变到质变的关键点 .在物… 相似文献
4.
分析数学从数理技理上看是无穷小运算。泛系理论、泛系数学追本溯源、返朴归真,从哲理上看,认为微积分本质上是特化了的、理想扩形化了的变变关系及其运转(运算与转化)研究与应用。因此泛系数学把变变关系或其运转叫做广义微积、泛系微积或泛导,并从泛系性与一体性(融哲理、数理与技理一体)来显生或广义优其研究,发现泛系泛导、泛导泛系是事物存在(特别是事物的数学存在)的重要典型方式,它不但是分析数学内部统一的概念,也是不同数学分支与专题的共性范畴,而且是一种百科可络的理法,它扬弃了分析数学的基本思想而通过泛系化、一体化的中介而泛及对万事力物与百科千题的分析、运筹与显生,给许多学科与专题带来了泛系化的新观点与新理法。 相似文献
5.
《承德职业学院学报》1999,(4)
物理是研究物质最基本的运动形式及物质基本结构的学科。物质的每一种运动形式、存在状态和结构都蕴含着相应的能量,不同的能量也都会随着运动形式、存在状态和结构的变化而改变,在改变过程中普遍遵循着自然界最基本规律——能的转化和守恒定律。 相似文献
6.
泛系理论是1976年开始筹创的一种网络型跨学科新研究,它侧重泛系——广义的系统、关系或它们的复合来研究百科千题的理法而努力融哲理、数理、技理于一体,它通过对广义的系统、关系、对称、生克、转化、优化(显生)、微积(泛导或变变)、表里(功能与结构)、集散、观控(诊治)、供求、因果(充要)等等泛系及其五互(互联互转互导互生互克)来总结数理工医文社史哲的理法与悟道之道,感庶物之机,求万律之理,索浮沉之秘,究天 相似文献
7.
一 作者与背景吴学谋,数学逼近转化论、电磁介质动力学等价论、泛系理论等理论创建人,首批国家级有突出贡献中青年科学家,发表诗作数百及论著300多篇种,涉及数理工医文社史哲等多种专题,获数学结果近千.主要论著有:逼近转化论与数学中的泛系概念、泛系方法论、从泛系观看世界、泛系理论与数学方法、泛系哲学、泛系哲学*泛系美学*泛系百诗、泛系控制论*泛系医学*泛系气功学,从泛系哲学到泛系诗学:泛系二百语*泛系二百诗、泛系:不合上帝模子的哲学、泛系:万悖痴梦(一种哲学的创生)、系统科学大辞典:泛系百篇等.按人物与创论同时入册中国大百科全书、国际系统科学大辞典、软科学手册等10多种大型辞典,他所创的泛系理论已入缘系统新论十派,数理思想百家,著名的国际系统科学学报、国际控制论学报与世界数学家思想方法百彦特传均作了长篇报道.现在俄罗斯科学院正在组织一个非线性学派来与中国泛系合作,国际一般系统研究会也成立了泛系专业委员会. 相似文献
8.
一、作者背景吴学谋,泛系理论、数学逼近转化论、电磁介质动力学等价论等理论创建人,首批国家级有突出贡献中青年科学家,发表论著300多篇种,涉及数理工医文社史哲等多种专题,另发表过诗作数百和散文、报告文学、美术与摄影作品.主要论著有:《逼近转化论与数学中的泛系概念》《泛系方法论》《从泛系观看世界》《泛系理论与数学方法》《泛系:不合上帝模子的哲学》《泛系:万悖痴梦/一种形而泛学(哲学与非哲学)的创生》等.他所创的泛系理论已入缘系统科学新论十派、世界数理思想百家,著名的国际系统科学学报、国际控制论学报与世界数学家思想方法百彦特传均作了长篇报道.对 相似文献
9.
诊断、辨证、侦查、模式识别等都属广义的识别,更屑泛系观控之列。与泛系识别有关的原理有:诊断侦查显生,观控相对性原理,五结合显生,泛系对应原理,缩影显生与缩影会诊显生,扩形或赋形显生,泛系观控性,泛权识别,异同泛对称定理,泛对称显生,泛率或泛导滤构,伤残信息缩影原理,转化泛对称定理,缩影互诊,模模观控,泛系差分,树搜索原理,观控结合显生技术,结构乏晰性等。下面我们给出缩影会诊显生的一种具体数学模式,由它可以导致一种白细胞的自动识别法。这方法经过实验,绕过了传统的关于细胞质与细胞核的发现的难关,不仅明显地减少了用于分类的参数的数目,并且提高了准确分类率。对四类180个细胞的分类,准确率达到94.7％,对8类558个细胞的分类,准确率达到91.8％,这不仅是白细胞自动识别的一种突破,而且可用于其它识别问题。 相似文献
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一、仪器装置图 (图 1所示 )图 1 二、仪器特点及用途1.特点 :本教具直观、可见度高、携带方便、可以定性说明电流做功 W与 V、I、t的关系、充分体现电流做功的特点。2 .用途 :(1)演示电流做功 (初中第二册第九章第一节 )。给电动机通电、电动机获得电能转动起来 ,从而说明电流做功 (另配演示电压表和电流表 )。(2 )演示能的转化和守恒定律 (高中第一册第六章第六节能的转化和守恒定律 )。电流通过电动机做功的过程中 ,电能转化为机械能。从而说明各种形式的能可以相互转化 ,任何形式的能转化为别种形式的能时 ,总的能量都是守恒的。 … 相似文献
11.
教学过程是一个认识过程,也是一个行动过程。教学过程要求思维抽象,即要求思维过程的客体抽象与反身抽象。客体抽象是基于事实的抽象或基于感性经验的抽象,是从事物的多维具体特征中,通过思维活动抽取出事物的本质特征、本质联系及其运动变化规律。反身抽象是基于主体活动间协调的抽象,是把顺序、关系从动作中分离出来,把形式从内容中分离出来的抽象,继而发展为对纯符号的抽象,或者说对抽象的抽象,形成数理逻辑与形式逻辑。教学过程中要做到客体抽象与反身抽象的协调,并把思维抽象与事实直观统一起来。 相似文献
12.
欧阳康 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
认识社会,就其直接成果而育,是要以观念形式再现社会历史过程及其运动发展的规律性,实现对于社会历史客体的观念掌握。观念地掌握客体,意味着要在不实际地改变客体的现实存在状态的前提下有选择地采集、获取、加工处理来自客体的信息,使外部的现实存在的客体(实体、关系、观念等均如此)内容通过一种形式变换而以语言符号系统的方式进入人的头脑,成为思想、观念的内容。这便是社会存在向社会意识的转换。通过这种转换,携带着客体信息的“信号”转化为对主体来说有意义的“符号”,来自客体的各种零碎的、分散 相似文献
13.
王兴国 《玉溪师范学院学报》1992,(4)
在西方哲学史上,怀疑论是一个重要的哲学流派,是对人类精神生活的一种否定的反省;它对任何哲学问题都保持缄默,对于肯定的或否定的命题以及怀疑本身都加以怀疑。实质上,它是一切都不承认的否定论,它的发展是人类“思维自旋”的圆圈式的发展过程。这个过程大致经过了三个圆圈式的发展阶段,正好是一个否定之否定的辩证发展过程。 怀疑论原则上是一种消极的哲学思想。但是,从认识史来看,怀疑论的发展过程却在一定程度上反映出人类认识发展的艰难和曲折的历程,体现了认识是一个过程。从这个意义上看,怀疑论在哲学史上具有不可忽视的重要意义。 相似文献
14.
齐晓姣 《军事体育进修学院学报》2012,(4):31-32
拓展运动作为一种新兴的运动方式,其归属在学界还存在争议。通过对拓展运动的本质属性、内容形式与体育的本质属性、内容形式进行比较分析,认为拓展运动归属体育。这为人们认识新兴运动方式和加深对体育内涵的理解提供参考。 相似文献
15.
关景文 《天水师范学院学报》1993,(Z2)
泛系理论是侧重泛系(广义的系统、关系或它们的种种复合)而融数理工医文社史哲于一体的跨学科新研究,并且具体地开拓了泛系医学、泛系美学等十多种新论的探索。本文简论泛系医学与泛系美学的基本概念与进展,并进一步探索有关的理法,对它们的结合也提出了建构的意向性柜架。 相似文献
16.
许良 《天水师范学院学报》1991,(4)
伟大导师恩格斯认为,我们要真正地切实地认识世界,就要“沿着实证科学和利用辩证思维对这些科学成果进行概括的途径去追求可以达到的相对真理.”也就是说既要重视经验的实证,又要重视辩证思维对实证科学成果的理论概括,只有把这二者结合起来才能认识可以达到的相对真理,从而把认识看作一个辩证发展的过程.泛系方法论证是在现代科学、技术和文化整体化发展的新和大综合的趋势下产生的一门关于一般事物机理、广义系统、泛系概念及其应用的横断性学科.它侧重于从关系、关系转化、泛对称、充分可观控建模来进行宏观、微观兼顾和多层次网络型的跨学科研究.实现着中国传统科学的辩证思辨和西方科学的实证精神的互补交缘.促成着东西方文化的优化组合. 相似文献
17.
谢幼学 《山西师大体育学院学报》1994,(1)
足部是人体运动过程中,众多运动环节的一个组成部分。它对人体运动过程中的身体缓冲、维持平衡以防止运动损伤,以及为获得解剖力学上的更大效果以增加运动环节等方面都具非常重要的科学意义。要使足部这一综合能力得到发挥,首先应该从其解剖结构上了解和掌握最基本的原理,只有在此基础上,我们才能期望达到理想的运动效果,以使运动能力得以充分的发挥或改变我们以往模糊的认识,为以后的科学化训练提供理论知识,奠定良好的基础。 相似文献
18.
19.
林坚 《天水师范学院学报》1993,(Z2)
人们可以从不同的观点、按不同的方式方法、用不同的工具和手段来看世界,因而得到世界不同的缩影、显微、鸟瞰、折射或变形。用泛系理论的观点或从泛系观来看世界,在各种世界的缩影之中有一种多层转化的“泛系之网”。 相似文献
20.
张秦龄 《天水师范学院学报》1993,(Z2)
泛系教育学总结了成才、教育、研究、悟道、觉慧、创业等几十种理法,诸如成才七故(境心身方才学经)、成才七基(理工医文社哲专)、方法七组(太极生克、结合扩变、三层三变、简化解题、创新设计、缩扩泛导、评标转化)等均可用于数学教学与研究之中,也是全面培养数学人才行之有效的原理与方法。有的同志已经依靠泛系教育学的方法开过二十多门数学专业课、辅导过上百篇论文的写作,开创了新的数学理论与多种应用数学研究,得的具体的数学新结果几百上千,许多研究均可与国际前沿成果比较,诸如数学逼近转化论、电磁介质动力学等价论、泛系控制论、泛系哲学逻辑等均具有大量新的数学结果。 相似文献