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1.
运用录像解析法、三段统计法和分段评估法等研究方法,对马琳等7位世界排名靠前的选手在无机时代的世界大赛录像资料进行技战术量化统计与分析,同时与前学者们所研究提供的这些优秀选手在有机时代技战术方面近3年的三段数据进行对比,分析世界乒乓球优秀男子选手在无机时代技战术方面的变化特征,为乒乓球男子选手尽快适应无机胶水在比赛中所带来的变化,以及今后的乒乓球科学训练提供有价值的参考。 相似文献
2.
为了提高跆拳道男子选手前旋踢动作的得分能力,而实施的对于优秀选手和非优秀选手在前旋踢动作时的人体力学比较分析。为此,通过对动作的所用时间、身体分段角度、身体重心的变位和速度、脚的脚尖速度、躯干的扭转角度、上身的前后倾斜角度、地面反力、肌电图等的变因分析,不但预防了较量选手和指导者的伤害,而且也提出了通过被定量化的腿法动作而提高更有效率的得分方法。 相似文献
3.
对男子400m跑速度和速度分配能力的分析 总被引：5，自引：0，他引：5
本文运用文献资料法和数理统计法,对世界及国内优秀400m跑选手的速度和分段成绩与400m跑成绩的关系进行了分析研究。结果表明,速度越好、分段速度间及前后200m间成绩差距越小,400m成绩越好。 相似文献
4.
本文运用文献资料法和数理统计法 ,对世界及国内优秀 4 0 0 m跑选手的速度和分段成绩与 4 0 0 m跑成绩的关系进行了分析研究。结果表明 ,速度越好、分段速度间及前后 2 0 0 m间成绩差距越小 ,4 0 0 m成绩越好 相似文献
5.
中外优秀混合泳运动员参赛战术与分段成绩的比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对参加在墨尔本举行的2007年第12届游泳世锦赛和2007年全国游泳冠军赛暨2008年奥运会资格达标赛男女子200m、400m个人混合泳项目决赛运动员的各分段百分率、各分段成绩与总成绩进行了对比分析,以期为进一步提高我国混合泳项目水平,更好备战08年北京奥运会提供参考依据。结果表明：我国男子个人混合泳落后于世界先进水平的主要原因是四种泳式发展水平的落后,差距最大的泳式为仰泳。我国优秀女子混合泳运动员在体能上具备较强的冲刺能力,要想赶超世界优秀选手,必须在前三个分段的绝对速度上有所提高,尤其是蛙泳。我国混合泳运动员今后训练的重点应放在全面提高四种泳式的尤其是弱项的发展水平上、增强运动员体能和提高泳式转换能力上。 相似文献
6.
中外优秀女子网球单打选手常规技术统计对比分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料、数理统计等方法,对中外优秀女子网球单打选手在2008—2009年举办的美网等五项公开赛的常规技术统计进行对比分析,找出我国女子网球单打选手技战术水平与国外优秀女子单打选手之间的差距以及存在的不足,为我国女子网球单打选手竞赛和技战术训练提供参考。 相似文献
7.
我国女子高低杠实力分析 总被引：1，自引：0，他引：1
何荣 《河北体育学院学报》2000,(2)
通过对第 34届世界体操锦标赛高低杠比赛 ,我国选手与其它强国选手实力的对比分析 ,认为我国运动员无论是动作难度还是规格质量都是世界一流的 ,但在动作类型多样化和连接编排上与顶尖选手相比还存在差距。 相似文献
8.
赵紫龙 《河北体育学院学报》2020,34(6):85-90
采用文献资料法、实地考察法、数理统计法和对比分析法，对我国奥运选手和世界优秀选手的一号木数据进行分析。发现，在实地考察的球洞中，世界优秀选手全四轮均使用一号木开球，而我国男子选手则是一号木、三号木交替开球，可能是由于对自身一号木开球技术不够自信；我国男子选手的一号木平均开球距离、上球道率较世界优秀选手均差距较大；我国女子选手的一号木平均开球距离与世界优秀选手较为接近，但上球道率有待提高。建议，男子选手加强开球距离和上球道率的训练，女子选手加强上球道率的训练；冯珊珊进一步提升开球距离；在比赛前要对场地进行多次熟悉，找到合适的开球策略。 相似文献
9.
对我国场地自行车女子500m计时赛现状及发展对策的研究 总被引：8，自引：2，他引：6
李昕 《首都体育学院学报》2002,14(4):21-23
对场地自行车女子500m计时赛我国选手与世界优秀选手的情报资料和近年来一些重大比赛的实战情况进行了对比分析，探讨我国500m计时赛成绩水平与世界优秀选手的差距，为该项目的发展、决策提供依据。 相似文献
10.
黄志玲 《广州体育学院学报》1998,(1)
运用对比实验法 ,对强化横拍两面攻选手侧身攻技术的优越性作了追踪实验研究。结果表明 ,强化横拍两面攻选手侧身攻技术能明显提高脚步移动频率、步法移动到位率和侧身攻成功率 ,有助于改变比赛节奏 ,摆脱对手攻中路的威胁 ,增加正手控球范围及技战术变化 ,提高比赛成绩。这种技术是横拍两面攻选手比赛成绩突破的关键所在。 相似文献
11.
第39届世界体操锦标赛中外男子单杠的差距分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李全 《吉林体育学院学报》2007,23(3):50-51
依据第39届世界体操锦标赛比赛录像和2006年版国际男子竞技体操评分规则,采用文献资料法、录像观察统计法、图像解析法、对比法,研究分析了第39届世界体操锦标赛男子单杠中国选手与外国优秀选手的差距.结果表明:中国选手的单杠成套动作中E组难度动作偏少;使用E组飞行动作少于外国选手,且飞行动作完成质量较差;使用第Ⅳ组的动作最高难度仅为D组;具有连接加分的"二连接"相对较少. 相似文献
12.
孟春雷 《山西师大体育学院学报》2012,27(2):96-99
通过文献资料法、三维高速录像解析法、数理统计法、对比分析法等对2010年世界女排大奖赛总决赛三名中外优秀选手四号位强攻扣球进行系统分析研究。结果显示,中外女排选手都采用并步两脚依次蹬地起跳方式,中国选手起跳时间长、外国选手起跳时间短,起跳时间越短扣球成功率越高。扣球是以转体、伸肩和收腹带动挥臂击球的三维动作构成,转体和伸肩动作对扣球具有重要作用,击球瞬间肘关节呈146°左右稍屈肘能充分发挥前臂内旋加速功能。 相似文献
13.
通过运用文献资料法、录像观察统计法、数理统计法和比较分析法等研究方法对李娜和克里斯特尔斯在2011年澳网女单决赛对阵时的技战术指标进行统计及对比分析,以此找出我国选手与国外优秀选手比赛中采用的不同技、战术特点和存在的差距,为我国网球运动的发展提供建议。 相似文献
14.
对中国女网单打选手参加06、07年“大满贯赛事”的实力分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、数理统计法和比较法,对我国网球女单选手在2006年澳网、法网、温网和2007年澳网女单比赛中的技战术指标进行统计分析,对李娜的技战术指标进行独立分析,并对中国选手整体和李娜进行对比分析。结果表明：我国网球女单选手的一发得分率、二发得分率、接发球的分率、主动得分、破发成功率等技术指标都有了不同程度的提高,而且双误和非受破性失误有所降低,但是整体水平有待进一步提高。 相似文献
15.
我国网球男子双打竞技水平现状及对策研究--2005年中国网球公开赛调研报告 总被引：2，自引：0，他引：2
采用技术统计法、临场观察法、现场访问法、比较分析法揭示我国优秀男双选手与世界优秀男双选手在基本技术与战术运用、得失分结构等方面存在的主要差距;通过对比分析得出世界优秀男双选手竞赛特点与我国男双选手存在的主要不足.建议:进一步提高发球质量,以适应当今男双比赛的特点和发展趋势;强化前四拍的进攻理念,努力提高第三拍的进攻能力;以加强网前技术训练为基础,不断提高双上攻击能力;加强接发球训练,提高接发球能力;加强战术意识的培养,提高战术运用能力. 相似文献
16.
运用高速摄影等方法对女子大学生三级跳远技术进行研究 ,并与世界优秀选手技术进行对比 ,分析了女子大学生三级跳远的关键技术和机械能利用问题。结果表明 ,大学生三级跑远的助跑速度及机械能的利用率与优秀选手存在较大差距。 相似文献
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国内外优秀女子七项全能选手成绩演进态势的比较 总被引：3，自引：0，他引：3
宋君臣 《成都体育学院学报》2004,30(6):53-55
采用文献资料法、数理统计法和比较法,对中国与世界优秀女子七项全能运动员成绩进行对比分析.结果表明:我国女子七项全能在经过发展和提高之后正处于滑坡阶段,我国选手与世界优秀女子七项全能选手相比,无论在总成绩上还是在单项上均存在较大差距,而快速力量性项目(跳远、标枪、铅球)尤为明显. 相似文献
18.
我国田径男子十项全能项目的现状解析 总被引：1，自引：0，他引：1
周加峰 《成都体育学院学报》2008,34(3):45-48
通过对我国男子田径全能项目近年来的整体成绩与国外选手的对比,以及近年来我国该项目青少年从训人数以及与国外同龄选手的成绩对比,展示了目前我国男、女全能项目的发展状况.发现我国青少年全能训练存在的问题与不足,并提出相关对策,以期能为决策层提供相应的实证依据,从而有的放矢,加快我国全能项目的进一步提高. 相似文献
19.
竞技健美操男单运动员难度编排分析 总被引：10，自引：0，他引：10
本文运用文献资料法、录像解析法、数理统计法和专家访谈法等方法，通过对2005年第七届世界运动会男单冠军和我国男单比赛套路中难度动作的分析探讨，从所选难度的组别、所选难度的级别、难度动作的整体分布来进行对比分析。结果表明：我国男单运动员所选难度动作组别和冠军选手差别不大；难度动作的级别稍高于国外选手，难度动作在整套动作中的分布合理；联合难度动作与冠军选手尚有一定的差距。 相似文献
20.
通过多种研究方法和视角,初步形成了对我国女子马拉松训练负荷安排特点的基本认识和了解:我国女子马拉松队伍整体的较大负荷年、周、日训练量分别集中在7 000～9 000 km、160～250 km和30～45km之间,日负荷基本没有超过50 km的,优秀选手年度训练量相对偏小;强度训练课安排的周期一般为3～4 d,两个相类似的大强度训练课的间隔则更长;持续训练中,教练员通常以400 m和1 000 m分段速度来控制训练强度。强度间歇训练一般以400 m间歇跑为主,文章也对我国优秀选手训练强度控制情况进行了实际的分析和研究。 相似文献