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1.
高校教师职业压力来源与缓解策略 总被引：2，自引：1，他引：1
随着高等教育教学改革的不断深入和教师专业化进程的日益推进,我国高校教师遭遇到了越来越严重的职业压力.其压力主要来源于过高的社会期望和要求、教育改革带来的冲击、工资福利待遇偏低、不良的人际关系、教师自我发展要求和自我期望值过高等.因此,必须联系高等学校和高校教师职业压力特点,针对性地采取措施以缓解高校教师职业压力. 相似文献
2.
王宜颖 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):44-45
近代高等教育发展浪潮引起了民众对其普遍关注,包括政府、群众在内的社会主体频繁对高校教师工作绩效质疑,认为完全不存在所谓的工作压力。正是这种假象性认知造成社会对高校教师身心健康的完全忽视。事实上,无论是近些年频发的高校教师猝死事件,还是逐年上升的有关高校教师工作时间方面的研究,都揭示了高校教师行业工作压力大、工作强度高的真实境遇。高校教师工作状况事实和社会想象之间存在着差距和矛盾。因而研究其工作时间问题以保持高校教师身心健康、高效输出科研成果是必要的。基于此,本文分析了高校教师压力过高的原因,并提出尊重行业发展规律、行政工作时间调整等缓解建议,以供参考。 相似文献
3.
柴强 《山西师大体育学院学报》2013,(3):54-58
运用文献资料法,对我国高校教师职业压力存在的普遍性、压力源、表现形式、应对策略等进行了研究,并对其研究现状进行了评述,在此基础上提出了关于高校教师职业压力过大的应对策略及建议。 相似文献
4.
矫镇红 《成都体育学院学报》2009,35(4)
以中小学体育教师为调查对象,采用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法,对浙江省中小学体育教师的职业压力、教学效能感和职业倦怠进行调查研究.研究结果表明:中小学体育教师在职业压力上问题严重;体育教师的教学效能感强;中小学体育教师的职业倦怠在低个人成就感问题上较为严重;中小学体育教师职业压力与职业倦怠、教学效能感与职业倦怠之间均呈显著正相关;职业期望、家长因素、工作因素、考试压力是引起职业倦怠程度加重的主要原因. 相似文献
5.
郭紫怡 《长春教育学院学报》2016,(5):77-80
高校教师的职业伦理体现了社会对教师的要求,是指导教师人际关系的"统一思想",对教师职业修养的提高、教师道德失范行为的解决、社会主义核心价值观的践行具有重要的现实意义.高校教师职业伦理的核心原则是教师德性,既有约束力又体现指导性,支配和统率着教师职业伦理的交往实践,是教师职业伦理的精髓与核心. 相似文献
6.
从以前的研究可知职业自我效能感与职业倦怠之间存在一定的负相关关系.职业自我效能感对职业倦怠的影响可以体现自我效能感与职业倦怠的不同的维度上.为了提升高校教师职业自我效能感,以降低高校教师职业倦怠,在考虑到各方面的影响因素之后,可以从高校教师面临的社会环境和心理环境两方面着手,共同营造一种和谐的环境,克服高校教师职业倦怠. 相似文献
7.
肖沅陵 《吉林省教育学院学报》2008,(8)
本文针对我国普通高等学校教师流失率越来越高的社会现象,通过调查问卷法归纳出分配公平性、职业成长度、工作单调性、工作压力和薪酬是影响高校教师离职的关键因素。并对如何提高高校教师工作积极性提出具体对策。 相似文献
8.
为提出减轻引航员职业压力的措施,将因子分析运用到引航员职业压力分析中.从引航员工作性质、工作投入、工作疲劳和工作绩效入手,分析造成引航员职业压力的影响因子,构建引航员职业压力指标体系模型.通过问卷调查采集数据,利用SPSS 20.0确定引起引航员职业压力的主要因子.依据主要因子,制定降低由这些因子产生的不良影响的策略.利用因子分析的降维思想,可为减轻引航员心理压力提供参考. 相似文献
9.
对贫困地区部分初中教师进行调查,结果表明,大部分初中教师认同新课改,基本适应新课改的要求,课堂教学行为正在发生适应新课程的变化.但也存在着年轻教师少、职业认同感较低、教育观念与教育行为脱节等问题,需要引起足够的重视. 相似文献
10.
高校教师体质调查和健身运动处方的研究开发 总被引：3，自引：0，他引：3
韩忠培 《吉林体育学院学报》2006,22(3):101-103
高校教师的体质状况与浙江省国民体质测试数据相近，无明显差别。教师亚健康的主要原因为心理压力、工作压力和家庭压力过大。高校教师中大部分是经常和有时参加体育锻炼活动的，教师首先要进行体检、运动试验和体力测试等，以获得制订运动处方所需要的全面资料，再根据自己的体质，健康状况来确定运动的项目、强度、持续时间、频率及注意事项，制订一个适合于自己的运动处方。 相似文献