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张金山 《长春教育学院学报》2012,(11):158-158
STS（Science科学,Technology技术,Society社会）是科学、社会与技术的关系和科学技术在社会、生产、生活中的应用。STS教育是科学教育与人文教育相融合的产物,是我国初中物理教学改革的方向。它有助于构建一种适应素质教育的物理教学的新模式,有助于物理教学中素质教育的落实,是推行综合教育的新路子。 相似文献
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刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
STS教育是当今世界教育界讨论的热门话题,将其教育思想应用于高职物理教学,提高学生应用物理知识解决实际问题和科技创新的能力,增强学生社会责任感。本文介绍STS教育思想的概念、意义,以及将其思想应用于高职物理教育的意义,提出STS教育对高职物理教师的要求和应注意的问题。 相似文献
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在物理教学中,科学方法教育比知识传授更重要.它是创新教育、人才培养和科学发展的需要.该文通过剖析物理教学中科学方法教育的现状,阐释科学方法教育的意义,指出了科学方法教育的途径. 相似文献
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对云南师范大学物理与电子信息学院2001级物理教育专业学生的几门主干课的考试成绩及各科试卷的难度、区分度、平均分等主要指标以及分数分布情况和各科之间的相关性进行了统计和分析,目的是得到一些有用的信息,为改进教师的教学和试卷的出题质量提供帮助. 相似文献
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宋秀玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(6):101-102
分析物理教育专业光学教学中存在的问题,针对这些问题进行探讨,提出教学改革的方法,为物理教育专业光学教学效果的改善提供建议。 相似文献
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物理学科注重对科学本质规律的研究,实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径.STEM教育以项目式学习为载体,打破学科壁垒,强调在真实情境中、动手实践中学习.本文通过对STEM教育及其教学方法、物理教学中融入STEM理念的必要性、物理教学中落实STEM理念的途径、STEM理念下... 相似文献
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曹二锋 《吕梁教育学院学报》2012,(4):105-106
有很多教师在讲授物理知识时,往往是注重教学环节的完整,知识点内涵外延及大量习题的精讲练习,这样使得在学生眼中,物理课是非常枯燥乏味,很难理解是一门课程。本文通过对物理学家的人格美德、课堂教学的诗化语言和物理方法中蕴含的哲学思想等三方面的阐述,把人文教育贯穿于物理的课堂教学中,让学生在美的享受中掌握物理知识。 相似文献
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《九年义务教育物理课程标准》(征求意见稿 ) (以下简称《标准》) ,是根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《国家基础教育课程改革指导纲要》制定的 ,内容包括知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观 .在这一点上 ,《标准》与以往教学大纲有很大区别 ,它将使物理教师面临怎样在物理教学中落实情感教育这一新的问题 .本文探讨在物理教学中的情感教育问题 .《标准》突出强调义务教育中的物理课程在情感、态度和价值观方面的教育作用 ,它在“课程目标”中有一节专门给出了这方面的详细而具体的要求 .因… 相似文献
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熊伟 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
STS是科学、技术、社会的三个英文单词的缩写,STS教育基本观点是:“科学解决理论的问题,技术解决实际问题,科学与技术服务于社会。”STS教育是80年代后期在世界各国科学教育改革中形成的一种新思想,它强调在教学中将学科理论与当前的科学技术和社会生产及社会生活紧密联系起来,以促进教学改革,全面提高学生素质。物理教学上的STS教育也就是要求物理教学要与科学、技术、社会相结合,使它们三者融为一体,从而更好地发挥 相似文献
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孙光林 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):107-108
信息技术与物理学科教学融合,不仅是对中职物理教学的一次革新和突破,同时也对学生认识、学习信息技术,以及培养学生电子技术素养都是很好的教育理念和教育模板。本文对信息技术与物理学科融合教学的进行探讨,分析中职物理教学课堂融入信息技术的意义,探讨信息技术与物理学科融合教学的优化路径。 相似文献
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吕致远 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):125-128
在科学教育中渗透人文教育,培养学生的人文素养,已经成为当今科学教育教学改革的一个方向。人文化的物理教学应该打通物理与生活、物理与社会、物理与个人成长和发展以及物理与情感之间的联系,将科学与人文有机地融合在一起,以促进学生的和谐发展。物理教学中融入人文教育,不仅可以提升课堂教学的文化品位,还可以增进学生学习物理的兴趣。 相似文献
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董林荣 《济宁师范专科学校学报》2001,22(6):31-32
本文针对现阶段中师物理教学中不重视近、现代物理知识教学的现实，从四个方面的需要，即“三个面向”需要、科普教育的需要、科学方法教育的需要和素质教育的需要，说明近、现代物理知识对中师生的重要性，以引起同行们的重视。 相似文献
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情感教学在物理教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
曹爱军 《吕梁教育学院学报》2008,(2)
本文根据《全日制普通高级中学物理教学大纲》中指出的高中物理教学目的:培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度、树立创新意识,结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国教育。提出高中物理教学必须注意情感教学,并用结合教育教学过程中的几点经验提出了在物理教学中如何运用情感教学。 相似文献
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陈洛恩 《玉溪师范学院学报》1997,(5)
相当一段时间里我一直认为我们物理教育专业的教学工作是两手抓,两手都硬的.因为我们从事的是物理科学的教育工作,谁能说我们不重视科学技术的作用.给学生开设的政治思想、人文科学课程和系支部、行政,辅导员、班主任和科任教师这一群体配合学校对学生的思想政治工作又足以说明我们对精神文明建设的重视.这难道不是“两手硬”吗?党的十四届六中全会决议,全面、系统和深刻地论述了精神文明建设的各个方面,阐明了精神文明建设的指导思想、根本方针和基本纲领,通过学校组织的对《决议》的系统学习以及对邓小平文选、江泽民同志有关讲话的学习讨论.我觉得我们在师专物理教育改革中也存在着一手硬,一手相对较软的现象,主要表现为下述两个方面. 相似文献
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岳德才 《济宁师范专科学校学报》2006,27(3):90-91
物理科学方法教育有利于学生能力的培养,科学世界观的形成,以及对物理知识的掌握和对物理规律的认识。而物理科学方法教育要以物理实验为基础,结合物理概念、规律和物理学史进行方法教育。 相似文献
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"非常规"物理实验的特点决定其从开展教学所选用课程资源的来源和所体现的实验教育取向两个方面可以充分实现"生活化取向",使物理教育中的这一不公平现象得到有效缓解。从微观层面上来说,把体现"生活化取向"的"非常规"物理实验教学与体现"学院化取向"的利用厂制实验仪器开展的实验教学相互结合,能给学生提供更加立体、全面的物理教学环境,在一定程度上可以实现微观层面上的教育公平。 相似文献