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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着大学英语网络英语教学在海南各高校开展10多年,英语教学方法和平台发生很大变化,导致海南高校教师对英语教学组织和教学评价都与传统教学不同。在人本主义理论指导下,教师应该建立以学生为本的网络教学模式,重视教师与学生的主体关系,网络教学资源合理利用。通过以"海南省大学英语教学"、"英语网络化理念"、"大学英语课程设置"为主要调查对象,分析海南省高校英语教师网络教学课程内容为研究对象,通过教学实践分析目前海南省大学英语网络课程设置和教学模式现状与问题,及其英语网络教学发展趋势。  相似文献   

2.
大学英语教师承载着高校英语教学重担的同时,也肩负着外语教学研究的责任,本文以行动研究为基础探讨大学英语教师团队建设,以教学实践为平台,以提高教学管理,课程建设和教师科研水平为目标,最终实现提高大学英语教学质量的最终目标。  相似文献   

3.
近几年来,独立学院发展迅速,但大学英语教学效果不佳。本文以同济大学浙江学院为例,从学校、教材、教师和学生四个方面分析了大学英语教学中存在的问题,并结合自己的教学实践提出了改进的建议。  相似文献   

4.
通过云南某边疆地方高校大学英语教师在该校大学英语教学的状况及以内容为依托Content-based Instruction(CBI)大学英语教学的认识状况调查,发现教师对大学英语教学改革及实施CBI教学持有积极态度、对CBI教学有一定认识;但现行教材、教学内容、教学方法和教学观念仍存在问题,阻碍边疆地方高校实施大学英语CBI教学改革,需要采取措施加以应对。  相似文献   

5.
本文以加拿大湖首大学英语教学方法为例,阐述了教学时间、课程设计、教材编写、教学方法、测试和评价及教师素质培养和专业发展水平等方面的内容,以期对我国高校英语教学改革提供借鉴意义。  相似文献   

6.
目前的大学英语教学主要以社会文化知识为载体,侧重语言本身的教学,实用性不足。专门用途英语教学（EnglishforSpecificPurposes,简称ESP）则具有很强的针对性,能够弥补目前大学英语教学的缺憾,成为大学英语教学改革的一种选择。在此背景下,大学英语教师也面临着转型成为专门用途英语教师的挑战。每一种专们用途英语都有区别于别的专门用途英语的特点,因此在转型过程中,大学英语教师首先要考虑并确定自己的专业方向。此外,还需要考虑自己的教学方式,是选择和专业教师合作教学还是独立教学,这对提前作一些准备工作也是至关重要的。  相似文献   

7.
新《大学英语教学大纲》实施后我国大学英语教学的变化   总被引：1，自引：0，他引：1  
新《大学英语教学大纲》实施后我国大学英语教学发生了三个方面的变化,即教学目标由学生掌握英语基础知识转变为用英语交流信息的能力,教学方法由以教师为中心转变为以学生为中心和确保大学英语学习四年不断线。  相似文献   

8.
信息时代与经济全球化的影响使得英语逐渐成为当代大学生的必备技能之一。因此,大学课程中的英语教学也逐渐受到了广泛关注,各个教学单位都在主张教育改革来实现英语教学的全面提升。以此为出发点,大学英语教学课程也逐渐改变了传统的教学模式,优化了教学手段和教学方式形成多模态的教学模式来促进大学英语教学的不断发展。本文以多模态话语理论为介绍对象,结合对多模态话语教学理论的内涵分析,充分探究了其在大学英语教学中的效用以及构建途径。  相似文献   

9.
多年来大学英语教学采用传统模式,教学效果不佳.网络技术的广泛应用,给大学英语教学带来前所未有的便利和机遇.其丰富的网络费源为教学活动增添新的亮点,根据教学需要,下载有关内容,构成课件直接应用于教学、激励学生在学习和交际中的兴趣,同时也促进教师角色的转变,有利于网络师资队伍建设.这是提高英语教学水平,改进大学英语教学的关键.  相似文献   

10.
随着传统的"以教师为中心"的英语教学模式下其缺陷和不足的日益凸显,建立一个"以学习者为中心"的英语教学模式已经成为了当今外语教学改革的重要内容之一。笔者着重从"以学习者为中心"这一新型的教学模式出发,来探讨大学英语教师在教学中扮演的多重角色:课前准备阶段,教师是分析者,研究者和设计者;课堂教学活动中,教师是组织者,监控者和指导者;学后巩固阶段,教师是鼓励者,答疑者和评价者。长期的教学实践证明,重视并发挥大学英语教学中教师角色的多重性能进一步激发学习者的学习动机和兴趣,同时也能保障高质量教学的顺利进行。  相似文献   

11.
近年来,大学英语的教学问题越来越受到人们的重视,人们对于大学英语教学改革的呼声越来越迫切。目前大学英语教学的一些弊端受人诟病,主要表现为教学模式传统单一;大学生英语口语和文学阅读能力不高;英语考试考核体系不科学;英语教师的自身原因等等。这些原因都导致了大学英语教学问题的出现,正视存在的问题并找出相应的对策,对于大学生英语水平的提高和大学整体英语素质的提升有重要的作用和意义。  相似文献   

12.
大学英语教学应定位于服务,大学英语教学的最终目的是通过提高学习者的英语综合运用能力来满足社会、学科以及大学生对英语学习和使用的需求。本文以"需求导向"为基础,探讨全球化、信息化时代下大学英语教学中教师职能的转变,对大学英语教师的传统思想、教师角色、教学模式、教学方法以及教学技能提出了一定的改革意见和建议。  相似文献   

13.
如今,在独立学院传统的大学英语课堂教学中,大学英语教学方法和教学形式陈旧落后,大部分大学英语教师只使用一支粉笔,一张黑板,一本教材和一本教参,他们极少利用网络的各种优势进行独立学院的大学英语教学,因此,独立学院的大学英语教学效果差,教学质量差。为了改变这种现状,独立学院的大学英语教师必须探索基于网络的独立学院大学英语教学特色,大学英语教师必须使用一些有效的大学英语教学特色的策略。如利用多媒体网络技术提高独立学院大学英语词汇教学深度和英语实际运用能力;利用当今的网络改变独立学院传统的大学英语教学模式;利用网络改变独立学院大学英语的考试评价方式;运用网络,培养独立学院大学生英语学习的好奇心和想象力等等。  相似文献   

14.
多模态话语分析理论为大学英语教学的多模态化提供了理论依据,为大学英语教学的不断改进和完善指出了发展方向。但是,部分教师对多模态教学的理论和意义认识不足,导致多模态大学英语教学效果不够理想。教师应该认清模态选择的原则,从教师的"教"与学生的"学"两方面来构建多模态教学模式。  相似文献   

15.
有效教学是一种新的教学理念。教师应该根据实际情况,提高英语课堂的有效性,促进学生全面发展。随着新课程改革的不断深入,有效教学已经成为对教师的新要求。在大学英语教学中以输入输出理论为指导,可以更好地开展有效教学,提高英语教学的效果。  相似文献   

16.
中国传统文化融入大学英语教学是大学英语教学改革的必然要求,也是大学生跨文化交际能力培养的重要手段。中国传统文化融入大学英语教学要遵循求同存异、相互学习、持之以恒、与时俱进四大原则。笔者进行了深入研究,探讨了中国传统文化融入大学英语的基本路径:中西文化知识对比教学,以教师为主导、以学生为主体的课堂教学设计,培养学生的自主学习能力。学生的跨文化交际能力得到切实增强,才能更好地实现大学英语语言教学与文化育人的双重目标。  相似文献   

17.
谈高校大学英语教学的专业化发展趋势   总被引：1，自引：0，他引：1  
本文揭示了目前我国高校大学英语教学面临的几个问题,并分析了我国大学英语教师和教学的出路以及发展方向。为实现这一出路,大学英语教师和教学应该大胆革新传统的知识传授模式,进而开拓出一条以知识传授,问题思考和情趣激发三个方面相互依存的教学理念新模式。  相似文献   

18.
本文简要介绍了教育行动研究理论的内涵及其内容,并以提高学生英语口语为例,着重探讨了行动研究理论在实际大学英语教学中的应用。教师通过行动研究,运用语言学、心理学等相关知识,在教学中不断研究、分析行动研究的结果和效果,从而确立新的教学方案,指导教学实践。行动研究的理念给大学外语教师的教学和研究带来了良性的循环反思模式,促进了大学英语教学的深入改革,是当前提高大学英语教学质量的有效途径。  相似文献   

19.
在大学英语教学改革的新形势下,教师认知已成为一种新的教师研究范式。对商洛学院大学英语分级教学现状进行分析,采用定性的研究方法,通过访谈及问卷调查的方式,得出结论:分级教学下大学英语教师应正确认识教学对象并作出有效的教学决策,不断改进教学理念,合理反思教学效果,在教学中发挥主观能动性和创造性,使自我认可度达到最大值,进而促进大学英语教学改革,全面提高英语教学质量。  相似文献   

20.
本文说明大学英语教师课堂话语在教学中的作用,指出教师课堂话语存在许多不尽如人意的现象及其原因,提出优化教师课堂话语,提高大学英语教学实效的四点措施  相似文献   

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