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1.
史立峰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(5):105-107
有氧耐力是人体长时间进行有氧工作的能力.本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,就定向越野选项教学与田径选项教学学生有氧耐力,即从学生心肺功能、中长跑能力等方面来进行对比分析,并就学生对这二项选项课的赞同情况作了相关调查.结果显示：定向越野选项教学对学生有氧耐力提高较好,学生对定向越野选项教学赞成率高. 相似文献
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定向越野课程教学技能体系构建的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李飞龙 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(3):71-73
采用文献资料法和专家访谈法对我国定向越野技能教学内容进行了研究,发现此项目的技能教学体系还未建立。根据定向越野独有特征(运用准确读图、指北针操作、路线选择策略评估、在压力下集中注意力、快速决策和在自然地形中奔跑等技能,在尽可能短的时间内寻找并沿着最佳路线穿越未知地带),构建定向越野教育的技能体系,把定向越野的技能总结为读图、指北针、路线选择、重新定位、检查点捕捉、距离判断六大类。依据该技能体系的理论分析对定向越野教学技能体系进行构建,对定向越野各项技能的难易程度进行了详细的分级,进行教学效果评价。 相似文献
3.
构建“定向越野”体育课程模式的理论与实践研究 总被引：4，自引：0，他引：4
“定向越野“课程是充分利用自然环境,以定向越野基本知识、技术、技能为主要教学内容,以培养学生参与定向越野及相关竞赛所具有的身体素质、心理品质和适应能力为教学目的,按教学计划组织实施教学的过程。通过对华侨大学一个学年定向越野课程教学实践情况的研究,认为定向越野课程的建立与实施有助于培养大学生坚定的信念、坚强的自信心和勇敢顽强的意志品质,有助于实现教育部《纲要》的课程目标。 相似文献
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实战化训练对很多军事基础课目教学提出了新的要求,如何找到更加高效的教学方法提高定向越野训练水平,使之适应实战化训练的要求成为定向越野训练最应该关注的问题.在定向越野训练中引入任务驱动式教学法,通过教学实验将其与传统教学方法进行对比,结果显示:任务驱动教学法在定向越野训练中能有效发挥学员学习与实践的主观能动性、培养学生的团队合作和沟通能力、促进学生的自信心和创造力,更加有效地促进学员成绩的提高,增强远期教学效果. 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2015,(22):21-22
定向越野在高校的开展,对于进一步丰富高校体育教学的内容,提升体育教学对大学生身心健康与社会适应能力的发展有着重要的意义。定向越野路径作为开展定向越野的基本条件之一,充分利用高校现有的场地环境,在遵循健康、环保、多元化的基础上,加大对高校定向越野路径设置的研究,对于提升我国高校定向越野的开展质量有着重要的意义。基于此,本文结合高校定向越野开展的状况,以定向越野的路径设置为研究的主题,展开了分析与讨论,以期为高校定向越野运动更好的开展献计献策。 相似文献
7.
采取文献资料法、专家访谈法、调查法、逻辑归纳法、数理统计法等方法,对我国普通高校大学体育定向越野课程建设的现状展开研究与分析,并结合个案研究法对华侨大学定向越野体育课程的教学实践情况进行深入剖析,从而为普通高校大学体育定向越野课程建设提供参考依据。 相似文献
8.
我国高校定向越野运动开展状况的调查与分析 总被引：35，自引：2，他引：33
以参加加年全国学生定向锦标赛的51所高校为研究对象，对各高校定向越野运动的课程设置、教学内容、组织形式、师资结构、场地设施等方面进行全面的概括和总结，分析其存在优势和急需解决的问题，以期为今后我国高校定向越野运动的发展提供有益的参考。 相似文献
9.
周江 《军事体育进修学院学报》2006,25(3):58-59
定向越野是一项集智力和体力为一体的运动,其比赛组织方法比较简便,是一项适合军事院校和基层部队训练的运动项目。对定向越野所需具备的基本技能及训练方法进行研究,为基层部队训练提供参考。 相似文献
10.
浅析山西省高校定向越野的发展现状 总被引：1，自引：0，他引：1
定向越野是一项新兴的体育项目,是一项体力与智力并重的项目,随着我国高校体育课程内容改革向多样化方向发展,定向越野运动走进高校已是必然。通过分析2005--2007年山西省教育厅举办的三次高校学生定向越野比赛成绩及比赛的情况,揭示出山西省高校定向越野运动的发展及目前存在的问题,旨在为山西省高校定向越野运动的可持续发展提供有益借鉴。 相似文献
11.
运用文献研究、逻辑分析等方法,对教法、学法、教学法、教学方法的内涵进行了分析与比较,力求从辨析中,探寻"教学法"、"教学方法"两者之间的关系.研究结果发现:由于"法"与"方法"存在着本质的区别,因此"教学法"与"教学方法"也并非完全等同;"教学法"是上位概念,既包括教学的方法也包括教学的原理;"教学法"并非教法与学法两者的简单相加,而是由教法、学法和连接二者的组织法共同构成;"教学方法"也不等于教导方法与学习方法的简单组合,而是由教导方法、学习方法,以及在二者之间起纽带作用的组织方法共同构成. 相似文献
12.
以南京农业大学2004级、2005级各两个健美操选修班为对象,进行教学实践研究,结果显示:实验组与对照组的学生在学习基本技术、技能水平上有显著差异;在知识运用能力、创新能力等方面也明显优于对照组,表明多元化教学是适应当代需要,有利于提高教学效果教学模式。 相似文献
13.
马相明 《天水师范学院学报》2006,26(6):120-122
英语教学与比较是以语言学习思维模式为主体来研究英语教学的特点和跨文化交际需要的。比较是通过一种逆向思维,把异域文化嫁接或移植到己域文化范围的过滤器。英语教学可借助于这个过滤器来提高学生的理解、记忆能力,帮助学生运用知识记忆网络图,使抽象的思维、概念具体化。比较法可以为大学英语翻译教学开拓思路,从而推进语言教学和大学英语教学改革。 相似文献
14.
贾文彤 《河北体育学院学报》2001,15(1):47-50
通过对两种教学模式的比较分析，分别找出二者的优缺点，并用素质达标成绩进行验证说明，目的在于不断改进教学模式，提高教学质量，为学生体育素质的全面发展打下坚实的基础。 相似文献
15.
为适应体育与健康基础课程改革,培养新形势下的合格中学体育教师,笔者采用文献资料法、对照实验等方法,从培养目标、教育理念、教学内容、教学手段及评价制度等方面着手,对中学体育教学法课程进行了微格教学的教改研究.结果表明:在中学体育教学法课程中运用微格教学,对提高师范生的教学技能成效显著,是一种行之有效的教学方法. 相似文献
16.
运用文献资料法、实验对照法、数理统计法、问卷调查法等方法,对学校体育教学目标与教学内容的关联进行了探讨和研究,研究表明：教学目标层次化与教学内容优化可以充分调动学生锻炼的积极性,提高学生的体育意识,充分发挥体育教师的教学能力。 相似文献
17.
吕玉充 《泸州职业技术学院学报》2011,(1)
通过对《冲压模具设计》课程传统教学模式的弊端的研究,提出了符合项目化教学要求的新的《冲压模具设计》课程的教学模式,并分析了新的教学模式的教学特点和能达到的效果,为《冲压模具设计》课程的项目化教学的改革建立了新的教学方式。 相似文献
18.
19.
刘汉坤 《广州体育学院学报》2002,22(3):101-104
以体育教学、运动训练及田径专项理论为依据，在实践探索的基础上，形成了田径专业课“素质——技术”教学模式。运动等组对比法对该教学模式进行了教学实验，研究结果表明：在其它条件相同的情况下，运用该教学模式所取得的教学效果明显优于传统教学，实验组的专项素质、技评成绩、运动成绩各项指标均优于对照组。该教学模式反映了运动技术、专项素质、运动成绩三之间的内在联系，符合运动技术的形成与发展规律，实现了教学过程与训练过程的有机结合，具有理论上的合理性和实践上的可操作性。 相似文献
20.
健美操教学评价新视角——多元智能 总被引：4，自引：0，他引：4
王佳丽 《北京体育大学学报》2008,31(7)
运用问卷调查、文献资料和分析比较等方法,特别是借鉴多元智能理论对体育教育专业健美操教学评价进行探讨。文章从健美操课程性质,新旧评价标准的比较几方面进行分析,提醒人们注意学生个体差异的发展,主张构建有助于个体价值实现的个体化评价指标,强调在健美操教学中实现评价内容、评价方法和评价主体的多元化。建立相对合理的健美操教学评价指标体系。 相似文献