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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
自2013年12月起,全国大学英语四、六级考试委员会对四、六级考试的试卷结构和测试题型作了局部调整。调整后的阅读题型对学生的宏观概括总结能力则有较为明显的提升要求。本文通过分析大学英语四级阅读考察的能力,解读新题型的特点,探讨有针对性的应试策略。  相似文献   

2.
研究采用眼动记录技术探讨配乐对朗读即时加工过程的影响。通过对有无配乐以及相同朗读材料在意境相近(配乐意境与朗读材料意境相近)、意境相异(配乐与朗读材料意境相异)与无配乐条件下的注视次数、注视点持续时间、瞳孔直径等眼动指标的比较,结果发现,有无配乐与不同意境配乐对学生朗读过程有显著影响。  相似文献   

3.
探讨移动窗口技术在Stroop任务和无意字知觉广度研究的适用性。采用移动窗口技术,以色词和无意字为材料,使用Eyelink 2000眼动仪记录20名在校大学生完成修订的Stroop任务和无意字阅读知觉广度时的行为数据和眼动指标。结果显示,窗口限制主效应在各眼动指标均达到显著水平。不同材料在注视次数、平均注视时间、向右眼跳次数、阅读速度指标上均呈现出典型的干扰效应;使用标准知觉广度的三类比较法对不同材料的各项指标进行配对比较发现,各窗口间的眼动指标均无显著差异,无意义材料的当前注视点左右侧并不提供额外信息。  相似文献   

4.
英语教学改革后,大学教学现状依然堪忧。学生仅关注四、六级考试内容,教学模式单一。对四级后续课程的设置,内容上可以将学习能力的培养贯穿于了解英语文化、阅读媒体新闻、选读英文经典名著等,形式可采用自主学习。此中,还存在需要注意和解决的问题。  相似文献   

5.
本研究主要以湖南农业大学东方科技学院2006级1963名非英语专业大学生2008年6月的大学英语四级考试的成绩为分析指标,从社会心理语言学视角下对独立学院大学生性别差异与二语习得能力关系进行实证性研究。结果显示,女生在语言技能各个方面(听力、阅读、写作、综合测试)都高于男生。通过研究所得结论,教师在实际教学中可根据男女生的差异,以及各专业男女生的比例,采用不同教学方法培养学生学习英语的兴趣,强化学习动机,从整体上提高独立学院大学英语水平。  相似文献   

6.
大学英语四、六级考试从1987年开始在全国实行以来越来越受到学生、学校和社会的重视,极大地促进了大学英语教学,与此同时也冲击和阻碍了大学英语课堂教学的正常进行。随着新生英语水平的不断提高,四、六级考试也严重影响了学生英语能力的进一步提升。  相似文献   

7.
阅读能力是大学英语课程重点培养的能力之一。在大学英语四级考试中也是重点考查的内容。选词填空题型是大学英语四级考试阅读部分的内容之一,其设置体现了大学英语对考生阅读,语法以及词汇等综合能力考查的要求。通过对2011年6月大学英语四级选词填空题目的分析,探讨其命题特点,可以相应给出解题策略和技巧,帮助学生发挥出更好水平。  相似文献   

8.
在英语教师贯彻执行《大学英语课程要求》的前提下,结合2005年推行的大学英语四级改革办法。阐述如何改变教学方法,转变教学观念,改变教学思路,并通过实践和研究,探索应对快速阅读及仔细阅读的技能和技巧,摸索出促进我校学生快速适应新四级考试的教学方法。  相似文献   

9.
阅读能力的培养一直是我国大学英语教学的重要环节和主要目标。快速阅读理解是大学英语四级考试中的新题型,其测试目标是英语学习者的阅读技能、浏览速度和查阅能力。本文拟对非英语专业学生在四级考试快速阅读理解中存在的问题加以分析,并提出应对策略和解题技巧。  相似文献   

10.
大学英语四级考试是衡量学生英语水平的重要标准。但是,对于高职院校学生而言,由于学生整体素质较低、学生能力水平存在着较大差异等问题,导致高职院校四级通过率不容乐观。所以,本文以四级考试为背景的前提下,对于高职院校中如何实施英语分层教学方法进行了详细的探讨。  相似文献   

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