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1.
邱虹 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z2)
一社会主义社会本质是指社会主义制度特有的根本属性。只有正确认识社会主义本质,才能正确地从事社会主义实践。关于社会主义本质,党的十四大报告和《邓小平文选》第３卷都作了精辟的阐述。十四大报告指出：“社会主义本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极... 相似文献
2.
何康宁 《贵阳金筑大学学报》1999,(4)
什么是社会主义,怎样建设社会主义?是邓小平在领导改革开放和现代化建设这一新的历史时期,不断提出和反复思考的一个首要和基本的理论问题,在科学回答这一问题的基础上,邓小平揭示了社会主义本质。邓小平关于社会主义本质的理论,含义深广、意义重大,需要我们认真学习和领会。 相似文献
3.
理论界对邓小平关于社会主义本质的理论这一重大问题从多方面进行了广泛研究.笔者在本文中就此问题谈谈自己的一些看法.本人认为邓小平对社会主义本质这一理论概括具有这样几个特点:体现了生产力是社会发展最终力量的原理;深化了生产关系与生产力有机统一的原理;突出了社会主义本质的实现是一个动态的发展过程;以及反映了实现社会主义的手段和目的辨证统一的思想. 相似文献
4.
吉木彦 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(1)
社会主义制度是人类社会历史上一个崭新的社会制度.关于社会主义的本质问题马克思主义经典作家曾从不同的角度进行了阐述,但是由于他们没有经历过社会主义实践或者经历时间不长,因而他们对社会主义本质难以作出更准确的概括.毛泽东同志对社会主义本质也有不少精辟的论述,然而终究没有能够突破对马列主义原理的一般理解.邓小平同志在中国革命和建设的实践中对这个问题进行了长期探索,在总结社会主义经验的基础上,明确提出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”.①这是对社会主义的本质这个长期以来未弄清楚的重大理论问题作出的划时代的科学概括,这一概括是对马克思主义科学社会主义理论的重大突破和贡献.一、把解放生产力,发展生产力作为理解社会主义本质的核心,是邓小平社会主义本质论的最显著特点.高度重视发展生产力,提高人民生活水平,是邓小平同志的一贯思想.他指出:“马克思主义的基本原则就是要发展生产力.”②“在社会主义国家,一个马克思主义政党在执政以后,一定要致力于发展生产力,并在这个基础上逐步提高人民生活水平”.③邓小平同志在社会主义本质论中不是一般地重申 相似文献
5.
李建勋 《大同职业技术学院学报》1998,(4)
社会主义本质论把解放和发展生产力放在首要地位,深刻揭示了发展生产力与社会主义最密切的本质联系。①社会主义本质论突出了社会主义的根本目的,充分体现了社会主义的最大优越性。②邓小平从生产力与生产关系的统一、根本手段与终极目的的统一、发展过程与发展结果的统一上揭示了社会主义的本质,使我们对社会主义的认识达到一个崭新的高度。③邓小平的社会主义本质论深化了对科学社会主义的认识,具有重大的政治意义、理论意义和现实意义。 相似文献
6.
朱凤荣 《安徽职业技术学院学报》2007,6(2):18-21
邓小平的社会主义本质论是马克思主义中国化第二座丰碑中的一块基石。十一届三中全会以后,邓小平以巨大的政治和理论勇气,通过长期思考和反复论证,抓住当代社会主义首要的基本理论问题,即什么是社会主义,怎样建设社会主义,深刻揭示了社会主义本质,从而把我们对社会主义的认识提高到了新的高度。 相似文献
7.
林昭棠 《上海海事大学学报》1993,(3)
本文根据邓小平同志关于社会主义本质的理论,探讨解放生产力和发展生产力之间的关系;并阐述了在社会主义社会中,只有通过不断的改革,才能解放生产力与发展生产力。 相似文献
8.
张玉梅 《济宁师范专科学校学报》1999,(4)
对邓小平社会主义本质观，从伦理学角度作以新的探索。指出这一本质观能够促进社会的最大化发展，为个体的发展提供公平合理的竞争环境以及实现人类的真正平等 相似文献
9.
共同富裕是社会主义本质的重要体现,是社会主义的重要原则和发展目标。在当前,对邓小平的共同富裕思想进行研究,对我们深入领会西部大开发和实施科学发展观具有重大的现实意义。 相似文献
10.
李晓菊 《闽江职业大学学报》1999,(2)
什么是社会主义,怎样建设社会主义,这是邓小平同志在领导改革开放和现代化建设这一新的革命过程中,不断提出和反复思考的基本理论问题。而要搞清楚这个问题,关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质。邓小平同志根据马克思主义的基本原理和社会主义的实践经验,对这一问题进行了不懈的探索,作出了科学的回答。从而极大地丰富和发展了马克思主义。 一、关于社会主义的探索和实践 相似文献
11.
邓小平的共同富裕思想及其现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
共同富裕是社会主义本质的重要体现,是社会主义的重要原则和发展目标。在当前,对邓小平的共同富裕思想进行研究,对我们深入领会西部大开发战略和实施科学发展观具有重大的现实意义。 相似文献
12.
《泸州职业技术学院学报》2014,(3)
党的十八大提出的"道路自信、理论自信、制度自信"为我们建设有中国特色的社会主义提供了道路保证、理论依据和制度保障,也为我们正确认识中国特色社会主义本质,提供了新的视阈。我国改革开放的总设计师邓小平,总结社会主义建设与改革的教训和经验,提出对社会主义本质的认识是"解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕",这是马克思主义中国化的理论成果,是阈于中国特色的社会主义语境而言的,我们称之为中国特色社会主义本质。 相似文献
13.
王永年 《安徽职业技术学院学报》2003,2(4):51-53
中国社会主义政治经济学的根本方法是唯物辩证法 ,其核心结构是邓小平关于社会主义本质的论断。社会主义本质论断的方法论内核是唯物辩证法 ,其内容通过发展目标、发展形式和发展手段三个方面的矛盾运动和辩证展开 ,形成了贯穿社会主义政治经济学始终的一条“主线”。 相似文献
14.
崔亚军 《天水师范学院学报》1994,(Z1)
如何在新的历史时期,创立和健全适合我国国情的社会主义法制,是邓小平同志一直十分重视的理论和实践问题.在《邓小平文选》第二卷和第三卷中,邓小平同志对我国现阶段的法制建设的内容、任务、途径等问题,作了深刻而又全面的论述,形成了有中国特色的社会主义法制理论,从而丰富和发展了马克思主义和毛泽东思想的法学思想.笔者通过对《邓小平文选》第二卷和第三卷的学习,试图对邓小平同志关于社会主义法制建设理论加以论述. 相似文献
15.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1999,(2)
一、邓小平教育思想是一切从实际出发、解放思想、实事求是的产物1994年，李岚清同志在国家教育发展研究中心举行的“邓小平教育思想研讨会”上就指出：“学习研究邓小平教育思想要遵循他所倡导的解放思想、实事求是的思想路线，勇于探索，大胆实验。”他的这段话，可以说是高度概括了邓小平教育思想的形成、发展过程和主要内容，为我们学习、研究邓小平教育思想指明了方向。教育必须为无产阶级政治服务，为社会主义现代化建设服务，这是由我国社会主义政治和社会主义教育的关系本质所决定的，或者说是为社会主义教育的基本规律所决定的。然… 相似文献
16.
严海平 《南京体育学院学报(社会科学版)》1998,(3)
邓小平关于社会主义本质的论述,是科学社会主义思想史上的认识飞跃,也是中国共产党人改革开放理论和实践相结合的思想结晶。这一理论的形成是一个“是”到“不是”到“确立”的过程。它从客现实际出发肩度说明社会主义的根本属性,论述了目标和途径的有机结合,揭示了社会主义发展特殊性和一般规律的关系,包含了社会主义本质的公有制和按劳分配,强调了社会主义本质的实现是一个动态发展的过程,是马克思主义理论的继承和发展。 相似文献
17.
景京 《大同职业技术学院学报》2005,(2)
邓小平对我国社会主义法制理论的贡献,主要包括以下几方面:阐明了社会主义民主与法制的辩证关系;确立了社会主义法制建设的战略地位;深化了对社会主义法的本质认识;揭示了法制建设与现代化的内在关系;全面阐述了健全社会主义法制的基本要求;指明了社会主义法制建设的方式与步骤。 相似文献
18.
肖翔 《贵阳金筑大学学报》1999,(3)
江泽民同志在党的十五大阐述邓小平理论的历史地位时指出:“邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住‘什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本问题,深刻地揭示社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。”邓小平关于社会主义本质的理论,是邓小平理论科学体系的重要组成部分,是邓小平理论的理论基石之一,是邓小平理论的核心内容,是邓小平理论的主题。邓小平理论的全部内容和全部思想,实际上都是紧紧围绕着这个理论问题开展的。“什么是社会 相似文献
19.
许精德 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
邓小平同志关于社会主义本质的论断,包括三个基本点:(1) 解放生产力,发展生产力;(2) 消灭剥削,消除两极分化;(3) 最终达到共同富裕。核心问题是发展生产力。 相似文献
20.
姜玉春 《胜利油田职工大学学报》1999,(3)
邓小平的社会主义本质论是邓小平理论的核心和基础,是100余年国际共运和我国40余年社会主义建设经验的科学总结。是我党对社会主义认识的最重大、最根本的突破。 一、这一理论首次从本质上科学的认识、把握社会主义 一百多年前,马克思恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义,科学地揭示人类社会 相似文献