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1.
采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、测试法和数理统计法,对我国健将级以上23名女子短距离速滑运动员的20项体能指标进行了研究.揭示了我国优秀女子短距离速滑运动员体能结构特征,建立了体能结构模型,短距离速滑运动员体能结构模型是这一群体体能基本特征的集中描述.该模型的建立包括参数筛选、指标权重确定和结构模型特征揭示3个子系统,此模型既可为女子短距离速滑项目的科学选材提供导向目标,亦可使运动员体能训练的操作性、针对性和方向性更加明确. 相似文献
2.
论体能类项目优秀运动员体能模型的理论架构 总被引：6，自引：0，他引：6
以赛艇项目为个案，综合运用文献资料、调查、测量与评价、数理统计、帕雷托分析、雷达分析及归纳等研究方法，探讨了体能类项目运动员体能模型建构的理论框架。认为：体能类项目运动员的体能模型包括模型参数筛选、体能结构模型和体能诊断与评价体系三项内容。其中，模型参数(指标)筛选为体能模型的核心．运动员体能结构模型的构建是体能模型的基础，运动员体能水平的诊断和评价则为体能模型的目的。它们在彼此关联地完整构成运动员的体能模型系统。体能模型的建构科学性决定于模型指标筛选的科学性，而其运行效益则取决于体能诊断与评价体系的科学性。 相似文献
3.
我国男子百米跑一级运动员体能结构特征的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
袁运平 《广州体育学院学报》2004,24(2):67-70
百米跑运动属于典型的体能类速度性竞技项目。以90年代以来我国男子百米跑一级运动员19人为研究对象，采用献资料法、问卷调查法、专家访谈法、测试法与数理统计法等研究方法，运用分层逐步回归分析筛选出了有效反映我国男子百米跑一级运动员体能水平的10项指标。对百米跑运动员体能各指标与百米跑成绩间的关系进行了灰色关联分析，研究了我国男子百米跑一级运动员的体能结构并建立了体能结构模型。 相似文献
4.
吴岩 《吉林体育学院学报》2008,24(1):69-70
百米跑属于典型的体能类速度性项目,运动员的体能水平在其竞技能力的构成因素中居于主导和核心地位。运用文献资料法、问卷调查法、因子分析法、回归分析法,对辽宁省高校男子百米跑二级运动员体能结构进行分析,筛选男子百米跑二级运动员体能构成的典型指标,建立成绩预测模型,为我国高校男子百米跑运动员体能训练和专项训练提供科学的参考。 相似文献
5.
研究运用Visual Foxpro 6.0研制了优秀排球运动员专项体能评价与诊断系统,应用计算机技术对排球运动员专项体能测试数据进行系统管理和分析,完成运动员个人基本情况与专项体能测试原始数据的录入,进而自动实现对运动员专项体能的评价与诊断。实际应用表明该系统能够对运动员体能变化的潜力做出适当的评估,对运动员可能达到的目标状态做出准确的预测,并为研制训练计划提供了依据和出发点。 相似文献
6.
20 km竞走是我国田径运动中优势项目,类属体能主导类耐力性项群。鉴于体能水平之于竞走运动员竞技成绩重要效用,论文采用调查法、观察法、文献法对我国20 km优秀竞走运动员体能结构、要素特征及各体能要素训练方法手段进行了研究。研究结果可以作为20 km优秀竞走运动员体能训练过程中理论参考及实践指导的依据。 相似文献
7.
试析非衡结构补偿对田径耐力项目训练的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
孙盛杰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(3):76-79
体能非衡结构补偿现象普遍存在于不同水平、不同性别、不同时期运动员竞技能力个体结构之中。采用献研究法、个案研究法、类比法,就体能非衡结构补偿对田径耐力项目训练的影响进行研究、探析,以供高校运动队、专业运动员借鉴和参考。 相似文献
8.
为使举重运动员的专项体能训练更加科学化和合理化,本研究采用文献资料法、问卷调查、数理统计法等,对我国优秀男子举重运动员体能现状进行了相关分析;构建了优秀男子举重运动员专项体能评价指标体系;对我国部分优秀男子举重运动员专项体能情况进行了评价;并对在男子举重运动员训练中运用专项体能评价指标体系提出相关建议. 相似文献
9.
帆船项目与赛艇项目均为有氧项目,对于运动员有氧能力训练都非常重视。目前帆船项目还没有适合自身项目规律的测功仪,帆船的体能测试指标还相对较少,尚未建立体能评价体系。使用赛艇测功仪对国家队帆船470级运动员进行体能测试,验证使用赛艇测功仪作为帆船运动员体能测试手段的可行性,进而分析两个项目对体能需求的相关性,对1998年以来国内外国家队和部分省队的多名优秀女子赛艇公开级与轻量级运动员进行赛艇CONCEPT II测功仪的60min功率测试,并运用文献资料法、系统分析法、实验研究与观察法等将测试结果与赛艇女子运动员进行分析比较。从测试的结果来看,两个项目在有氧能力与无氧能力之间的比例关系非常的接近,说明两者在体能结构上具有一定的相似性。由于赛艇与帆船在体能结构方面的相似性,借助于赛艇项目非常完备的测功仪测试数据,通过统计和分析赛艇体能结构,可促进完成帆船相关评价体系的建立。 相似文献
10.
邬燕红 《成都体育学院学报》2006,32(2):92-94
通过对男子沙滩排球运动员体能水平主要特征的确定以及优秀男子沙滩排球运动员体能特征的分析,对浙江省现役男子沙滩排球运动员的体能状况进行了全面的剖析.提出促进男子沙滩排球运动员体能发展水平的训练策略. 相似文献
11.
析跆拳道运动员身体素质与专项运动水平的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
曾庆国 《广州体育学院学报》2002,22(2):86-87
良好的身体素质是运动员竞技能力的重要构成因素，是保证运动员更好地掌握复杂、先进的技术、战术，提高运动成绩的基础。而专项运动对运动员身体素质的特殊训练，又是致为关键的一环。采用测试的方法，对跆拳道运动员一般身体素质与专项运动水平之间存在的相互关系进行分析，其结果是：对专项活动水平起主要作用的身体素质特殊要求为：速度耐力、力量、灵敏、柔韧。为今后的跆拳道运动员选材和训练提供依据。 相似文献
12.
通过对体能的现状进行分析与研究,从建立的体能概念指出体能的形成与发挥是两个再构建的过程：一是体能的获得,包括身体形态、身体机能及身体素质的再构建;二是体能的发挥表现,包括心理控制与协调体能各要素的重组过程。并根据体能在人们生活与实践中的需求,把体能分类为日常生活体能、大众健身体能和运动训练体能。 相似文献
13.
运动员某些生理,生化指标的时间生物学特征探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
对２６名男性运动员的环磷酸腺苷（ｃＡＭＰ）、环磷酸鸟苷（ｃＧＭＰ）、可的松（Ｃｏｒｔｉｓｏｌ）、睾丸酮（Ｔ）在２４小时内的不同时刻的量变的研究，以探讨其时间生物学特征，为运动员选材提供依据。结果发现ｃＡＭＰ、Ｃｏｒｔｉｓｏｌ、Ｔ均表现出明显的近似昼夜节律（Ｐ＜０．０５），ｃＧＭＰ不具有昼夜节律（Ｐ＞０．０５），ｃＡＭＰ的峰相位处于上午８时左右，Ｃｏｒｔｉｓｏｌ、Ｔ的峰相位与ｃＡＭＰ基本同步。可的松的节律稳定性好，可作为判定机能调整幅度的标志节律。 相似文献
14.
陶胜国 《吉林体育学院学报》2004,20(3):68-68,141
压痛点是运动性软组织损伤的一个突出现象，其存在严重困扰着运动员的训练和比赛。通过对其分布特点、形成机制、治疗方法进展的探讨，为运动性软组织损伤的治疗提供借鉴。 相似文献
15.
中国跳远运动员的"高助跑速度利用率"引起的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邓泽祥 《广州体育学院学报》2002,22(2):52-54
我国跳远运动员在自身平跑绝对速度与世界优秀运动员有较大差距的情况下取得了优异的成绩，采用很高的助跑速度利用率是其成功的主要原因；高助跑速度利用率也带来了起跳技术难度大、影响踏板准确性、运动员发挥不稳定等一系列问题，而解决这些问题的难度很大，这可能也是国外优秀运动员几乎毫无例外地采用了较低的助跑速度利用率的原因；中国运动员若采用可控速度助跑就必须提高平跑的绝对速度，从长远来看，这也是稳固提高中国跳远水平的主要途径。 相似文献
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以广东省优秀男子百米跑运动员14人为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、测试法与数理统计法等,运用因子分析法筛选出了有效反映广东省优秀男子百米跑运动员体能水平的9项指标,入选的9项指标可以分别从身体形态、生理机能和运动素质三个层面有效反映运动员的体能水平;并构建了广东省高水平男子百米跑运动员体能水平定量评价模型。 相似文献
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采用文献资料及数理统计法，以国家体育总局2006年注册的体能主导类耐力性项群运动薅1122人，与2005年国民体质监测的各省份成年组（20～59岁）共151，656人的肺活量和台阶试验指标冀研究对象，统计分析了体能主导类耐力性项群运动员的区域分布与国民体质耐力素质的区域分布的特誊￡：并对二者进行了相关分析，确定了体能主导类耐力性项群运动员选材的区域，为该项群运动员选材提瘫参考。 相似文献
18.
秦洪才 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(4):104-108
英语阅读在学生的英语学习中的作用是无法忽视的。教师积极引导的方法是学生做好英语阅读的关键,教师在学生的阅读理解中积极的引导,一方面能够提高学生的阅读理解能力,另一方面,通过教师的积极探索、分析和研究,也将不断地提高教师的英语阅读教学水平,从而进一步提高引导学生学习英语阅读的能力.形成一个系统的良性循环。 相似文献
19.
福建大学生体育现状调查研究 总被引：6，自引：0，他引：6
通过文献资料和问卷调查等方法 ,对福建大学生体育健康意识、学生对体育课的看法、课外活动情况、喜爱运动项目等方面进行调查 ,研究表明 :1)福建大学生对体育有较大的亲和力 ,有正确的主观认识和积极态度 ,大学生运动能力、健康水平、课外锻炼时间、次数均高于其它普通类大学生 ;2 )在学生对体育课看法方面 ,学生对体育课满意度呈正态分布 ,体育课开设二年不够 ,三年最佳 ,大学生体育课分班以项目分班 ;3)学生锻炼场地以运动场地为主 ,锻炼形式 2 4人自由活动 ,阻碍学生参与体育活动的主要因素为体育器材和场地不足 ,女生自我锻炼意识较差 ,而没有合适运动伙伴也是阻碍女生参与体育活动的主要因素之一。 相似文献